资源简介 (共26张PPT)大家排好队（第一课时）01找一找哪些地方在排队消防演练找找排队找找排队找找排队校园里学校里：为什么：校园里生活中生活中生活中生活中02想一想为什么要排队2014年9月26日下午，昆明市明通小学发生踩踏事故，致6人死亡，31人受伤。这里是上海地标性建筑——东方明珠塔，可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。2014年12月31日夜，上海黄埔外滩陈毅广场，发生群众拥挤踩踏事件，致36人死亡，49人受伤。03评一评怎样守规则情境辨析情境辨析情境辨析情境辨析情境辨析04讲一讲让全家守规则小小监督员“自觉排队日〞每月11日确定为自觉排队日。意为两人以上就应像"11"一样顺序排列。我们的用品两个以上也要排队。下课啦！“0地处9州班汤设备便用增理制度e4FC.悦“找找排队”探究任务单同学们，请你观察生活，找一找：哪些地方需要排队，采访排队的人为什么要排队？你可以用写一写、画一画、拍图片或视频的方式记录下自己的发现。1.学校里和2.生活中和9·本店支持死呗·乐园经溢陆轻家2017C生生客意量终的目的急超市F 罩保特1米以上安全距离ND KEEP A SAFE DISTANCE OF MORE THAN ONE METER4,◎⑤honor 9N△18九416图IAlHlutAF9驾重一一出位明块灵的芳招一白小其结不知为不频，是知地。一孔子方自己一半的责任。一白小藏言教学设计课程基本信息学科 道德与法治 年级 二 学期 秋季课题 《大家排好队》教科书 书 名：道德与法治教材 出版社：人民教育出版社出版社 出版日期：2020年7月教学目标1通过观察引导学生关注了解公共场所的排队现象，明确知道在公共生活中人人都应遵守规则，具有初步的规则意识。 2.结合生活实际引导让学生理解遵守规则的意义，强化学生在公共生活中的规则意识、养成规则习惯。教学内容教学重点： 1. 基于低年级学习规律引导学生探究公共场所要遵守规则，强化责任意识。教学难点： 1. 通过多感官、多途径引导学生理解遵守规则的意义，深化规则行为背后的认知。教学过程环节一 找一找，哪些地方在排队 导入：上节课我们学习了在公共场所的规则，今天我们要学习的规则是什么呢？请同学们看图片猜规则。 呈现学校安全演练的图片，指名回答。 总结：集体活动要排队，行动更迅速。 寻找校园里的排队 课前安排同学们开展“找找排队”探究活动， 每人记录自己发现排队的地方，什么情况下排队，并采访排队的同学，为什么排队。先在小组内交流汇报，然后找代表在全班分享。 学生展示，组长负责讲解。集中展示两个小组。 预设如下： （1）.入校时排队。 学生入校时排队，采访同学，可能说：老师要求排队。 （2）.探升旗仪式要排队。 （3）上厕所要排队。 （4）课间操要排队。 …… 3. 寻找生活中的排队 过渡：学校里很多地方要排队，那么生活中需要排队吗？你知道生活中哪些地方要排队呢？。 找小组汇报，其他组补充 小结：不找不知道，一找真不少。需要排队的地方真多呀。同学们思考为什么要排队呢？， 环节二 想一想，为什么要排队 1.学生情境体验 刚才大家踊跃发言，善于思考，老师要奖励大家每人一个贴纸，现在上台来领吧。 预设：（1）.学生可能一拥而上，没有秩序，可能回踩到脚，或者推搡。 预设：（2）.学生可能按顺序排队来领 针对不同情况，教师进行现场采访，问学生为什么排队（不排队），说一说自己的想法和感受。 引导学生进一步认识排队的好处：安全、有序、文明 小结：我们亲身感受到排队的好处，很安全，有秩序，讲文明。 活动二：观看图片、视频感受不排队危害。 校内不排队的安全事故。 出示图片、视频，学生观看。 2.感受上不排队的危害。 （1）校内不排队的安全事故。出示图片、视频，学生观看。 （2）生活中不排队的安全事故。出示图片、视频，学生继续观看。 （3）谈感受。 不排队造成了非常严重的后果，有人受伤，甚至有人失去生命，多么惨痛的教训啊！ 总结：原来排队这么重要啊！希望孩子们以后在生活中排好队，排队能让我们的公共生活更文明、更安全。 环节三评一评，怎样守规则 1.呈现教材42-43页《守规则 懂礼让》三个生活情境和插队图片，根据班级小组分一项任务，评一评，做的对吗？为什么？ 2分钟后找三组学生代表展示，其他小组补充不同意见。 2.观看一段排队礼让的暖心视频，学生谈感受。 学生可能和插队进行对比，插队会怎样？排队礼让呢？ 环节四 讲一讲，让全家守规则 知识拓展，出示自觉排队日知识 让我们养成自觉排队的好习惯，并带动你的家人一起来守规则，懂礼让，公共生活更有秩序更有关爱，我们的社会更文明、更温暖。 附板书设计 大家排好队 守规则 有序 安全 公平 文明(1) 展开更多...... 收起↑ 资源列表 《大家排好队》教学设计.docx 《大家排好队》教学课件.pptx
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