资源简介

(共27张PPT)
第一节声音的产生与传播
第二章声现象
一、声音的产生
你能让他们发出声音吗？
1、橡皮筋
2、钢尺
3、喉咙
一、声音的产生
一、声音的产生
1. 声音是由物体的振动产生的。
一、声音的产生
一、声音的产生
物理学中常将一些无法直接感知或不易观察到的现象转换成人们可以感知或容易观察到的现象，这种方法就是转换法。
2、转换法
3.发声的物体都在振动，
振动停止时，发声也停止，
但声音不会立刻消失。
一、声音的产生
一、声音的产生
4. 声源：物理学中把正在发声的物体叫做声源．
二、声音的传播
二、声音的传播
二、声音的传播
1.真空不能传声,空气可以传声。
二、声音的传播
2、声音以声波的形式传播
二、声音的传播
二、声音的传播
声音可以在液体中传播
二、声音的传播
3.声音的传播需要介质，
介质可以是气体、固体、液体。
二、声音的传播
第二课时
三、声速
三、声速
三、声速
◇声速和介质种类有关，介质不同声速不同，
一般固体的声速较大，气体的声速较小。
◇声速还与介质温度有关。
15℃时，空气中的声速是340m/s。
四、回声
当声波碰到一个障碍物(如悬崖)时，它会反射回来，我们会再听到这个声音。这种反射回来的声音称为回声。
声速
若要区别出回声和原声，声源距离障碍物至少多远？
解：要区别回声与原声，两者时间必须间隔0.1s以上
因此，至少距离：
这种方法常用于回声测距。
例：把海面上的钟敲响，钟声传到海底，再反射回来，共经过2s，求海的深度。（v海=1500m/s)
解：
五、我们怎么听到声音
请阅读课本第30-31页的科学世界，了解人是怎样听到声音的，以及什么是骨传导。并在课后体验一下骨传导。
布置作业
1.基础性作业：
（1）完成学生资源中的练习。
（2）阅读教材第30页的“科学世界——我们是
怎么听到声音的。
2.拓展性作业：
（1）查资料完成小制作“土电话” 。
（2）利用身边的器材，粗测声音在空气中传播
的速度。
动手动脑学物理
T3 将耳朵贴在长管的一端，另外一个人敲一下铁管的另一端，你会听到几次声音？说说其中的道理。
T4在室内比在旷野里响亮，这是为什么？

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