资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 八年级 学期 (春季)
课题 Module 2 Arts and crafts Unit 3 Traditional skills (Grammar)
教科书 书 名：沪教版牛津英语八年级下册教材 出版社：上海教育出版社
教学目标
在本课学习结束后，学生能够： 通过复习《鸬鹚捕鱼》，对这一课中主动句和被动句进行比较，分析被动语态句型的基本结构，并结合一般现在时、一般过去时和一般将来时的时态，总结被动语态的使用规则； 通过操练，掌握在一般现在时、一般过去时和一般将来时中被动语态的使用； 结合本单元主题，结合所学语法知识，用主动和被动句结合的方式，描述一种传统技艺。
教学重难点
教学重点： 1. 通过主动和被动句子的比较，分析被动语态在不同时态中的使用方式，教会学生在一般现在时、一般过去时和一般将来时中被动语态使用的规则。
2. 通过多样态的练习帮助学生掌握在一般现在时、一般过去时和一般将来时中被动语态的使用。
教学难点： 1. 通过句型的对比，帮助学生掌握在一般现在时、一般过去时和一般将来时中被动语态的使用规则。 2. 帮助学生用被动语态的形式来描述某种传统技艺。
教学过程
教学环节学习活动活动意图和效果评价Lead-in创设情景，结合学校“国粹展示”活动，引入学过的《鸬鹚捕鱼》一课。通过视频展示，更好地帮助学生复习上课内容。 学生将5句复述课文的句子进行重新排序，从而更好地复习文章，并引出本课重要语法——被动语态。结合真实语境，并用视频导入，激发学生学习兴趣。 激活学生已知与本课未知的关联，为下面教学做好准备，产生有目标的学习。 （学生能够有良好地情感代入，能通过已学过的知识产生新的疑问。）Explanation and practice一般现在时中的被动语态用法 通过主动句和被动句的比较，分析被动语态的基本结构be + past participle，结合一般现在时的运用，分析时间状语，总结一般现在时中被动语态的基本使用规律：am, is, are + past participle； 结合鸬鹚成长的叙述，使用一般现在时的被动语态来完成短文填空。 一般过去时中的被动语态用法 通过课文中对渔夫采访事件的描写，引出一般过去时中的被动语态句型，分析一般过去时中的被动语态结构和其时间状语，总结一般过去时中被动语态的基本使用规律：was, were + past participle； 使用一般过去时的被动语态来完成与渔夫的采访。 一般将来时中的被动语态用法 通过节目录制者对节目流程的表达，引出一般将来时中的被动语态的句型，分析一般将来时中的被动语态结构和一般将来时的时间状语，总结一般将来时中被动语态的基本使用规律：will be + past participle； 使用一般将来时的被动语态来完成文章。学生通过主动和被动句型的比较，能够直观的发现并分析出被动句的基本结构：be + past participle，并结合一般现在时、一般过去时和一般将来时的时态的运用，进而进行总结和概括。 结合课文内容，进行实际操练，进行知识的应用实践，慢慢内化之后自己可以实际运用。 （学生能够在分析后得出各种时态中被动语态使用的基本规律，结合规律进行操练，虽然有小错误，但是能够在老师的帮助下进行纠正，不断完善。）Summary 总结在一般现在时、一般过去时和一般将来时中的被动语态的使用的基本规律和注意事项。有效的总结能更好的帮助理清思路，有助于接下来自我内化和运用。Further practice and description结合学校“国粹展示”活动和9月29日的中秋节这样的情境，以某学生活动实践为例，阐述该学生“做手工月饼”这一traditional skill，并在阐述的过程中完成对被动语态在一般现在时、一般过去时和一般将来时中句型的的练习。结合语境的操练更为真实、有效、有趣。采用学生的案例来帮助其他学生更好地用各种语态和时态来阐述某一传统技艺，也能让学生们清楚的了解到描述传统技艺的各方面内容。这是一种内化与运用，迁移和创新。 （学生能够有效地操练，注意到各种时态的变化。同时，学生也知道在描述某一传统技艺时可以叙述的内容，为下面的叙述做好准备。）Self-assessment学生能够参照上课开始时展示的学习目标，根据自己本节课所学知识的掌握程度来进行自评打分，由此能够更好地知道自己的情况和存在的问题。有效地评价能够及时发现学生学习中的问题和了解学生学习该课的掌握情况和程度，让学生能够在下面的学习中进行改善。
作业设计
【Basic homework】 Complete the exercises in the worksheet. 【Extended assignment】 Describe one kind of traditional skill and share it with your friend. Pay attention to using different forms of verbs to state the traditional skill you choose.
板书设计
Module 2 Arts and crafts Unit 3 Traditional skills (Grammar) Summary: the passive voicethe simple present tense am, is, are + past participlethe simple past tense was, were the simple future tense will be
Description:

展开更多......

收起↑