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人教版小学道德与法治一年级上册
第一课时《我向国旗敬个礼》教学设计
单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级上册
单元设计分析 一年级上册第一单元《我是小学生啦》，在本单元教学中具有铺垫、引领的作用。过一位一年级新生的视角，回顾入校前自己与家 人的期盼与疑惑，上学路上自己期待、紧张的心情，到 校后自己的真实感受等第一天上学的历程，激发学生向往小学美好生活的情感，帮助新生从心理层面实现从家庭生活、幼儿园生活向学校生活的平稳过渡。
学情分析 本课包括“升国旗 了”和“学 唱国歌 ”两个框题。一年级是一个至关重要的阶段，它标志着学生开始正式接受学校教育。让学生通过参加升旗仪式，了解升国旗、唱国歌的有关规定，懂得爱护尊重国旗。升旗仪式为背景，对学生行为进行训练。本课也是本单元对学生进行爱国主义情感教育的升华。
核心素养 政治认同：激发了学生的民族自豪感和国家意识。 道德素养：提升学生的道德品质和社会责任感。 法治观念：遵守升旗仪式上的行为规范，认识升旗仪式的重要性和特殊性。 健全人格：通过唱国歌表达国家认同和民族自豪，忠诚和敬意的体现。 责任意识：对国旗的尊重，更是对公共场合基本礼仪的实践。
教学目标 情感态度与价值观目标：通过了解升旗仪式的纪律要求，知道升国旗、奏唱国歌时，做到肃立、不言语，行注目礼，少先队员行队礼。 能力目标：通过了解国旗的含义和象征意义，知道升旗的礼仪和尊重国旗的重要性。 知识目标：通过学唱国歌，感受国歌充满力量的旋律，更加重视高唱国歌这个行为。
教学重点 学会升国旗、奏唱国歌时肃立、不言语，行注目礼，少先队员行队礼。
教学难点 通过了解升旗仪式的纪律，能严肃、认真对待升旗仪式。
教学方法 多媒体课件
教学准备 教师准备：制作多媒体课件 学生准备：搜集日常生活的见闻和感受
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们都参加过升旗仪式，但你们了解我们国家的国旗和国歌吗 今天，老师就带大家一起来学习第二课《我向国旗敬个礼》。 认真听讲，话题导入。 导入新课。
讲授新课 一、我们的国旗 学生诵读儿歌，通过教师问题引导，说说我们认识的中华人民共和国国旗——五星红旗是什么样子的？ 我认识的国旗：旗面为红色，长宽比例为3:2。左上方缀黄色五角星五颗。 同学们知道五颗星是如何排列的吗？（四颗小星环拱在一颗大星的右面，并各有一个角尖正对大星的中心点。） 你们还在什么地方见过国旗呢？ 回忆曾经在不同场合参加升旗仪式的经历。 提问：同学们，你们参加过升旗仪式吗 当时你有什么样的感受呢 同学们，你们观察到升旗仪式上人们是怎么做的了吗 谈谈参加升旗仪式感受。 能在天安门广场参加升旗仪式是一件值得骄傲和自豪的事。作为一名中国人，同学们了解我们的国旗吗 让我们通过一个故事来一起了解一下我们国旗诞生的故事 。 同学们，你知道哪些是爱旗护旗的行为，哪些是不应该做的吗 一起来聊一聊。 学生猜谜语，并请猜对的同学说说这样猜的理由。 通过儿歌诵读，吸引学生注意 力，让学生参与课堂。同时利用这样的方式帮助学生回忆参与升旗仪式的 经历，为后续 课堂活动的开展奠定基础。 让同学认识国旗，知道国旗代表着中国，是一个国家的象征！
课堂小结 看来呀，小小指挥家，威力可真大。广播室发出的号令指挥着大家完成学校里的每一项活动，有了统一的号令，上学、放学……每一项活动都能有序开展起来，它可真是校园里的指挥官。
课后反思 亮点：学生能够知道校园铃声代表不同的意思，我们要学会遵守铃声。这样才能有序地进行学校生活。 教学建议：本课对于刚入学的一年级小朋友来说，“为什么要跟着铃声做？”“怎么做？”是他们融入集体生活中的很大疑惑。课堂上进行短暂的行为规范训练是很容易，也容易看到效果，注重引导孩子发现号令的重要性，情感上纳悦规则，变执行为认同，主动适应校园生活。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共18张PPT)
人教版道德与法治
一年级上册
我向国旗敬个礼
第一课时
升国旗了
第一单元
开开心心上学去
我是小学生啦
我向国旗敬个礼
这是我们的校园
平平安安回家来
新身份认同
认识国旗国歌
熟悉自己的上学路
很特别的校园
核心素养
政治认同：激发了学生的民族自豪感和国家意识。
道德素养：提升学生的道德品质和社会责任感。
法治观念：遵守升旗仪式上的行为规范，认识升旗仪式的重要
性和特殊性。
健全人格：通过唱国歌表达国家民族自豪，忠诚和敬意的体现。
责任意识：对国旗的尊重，更是对公共场合基本礼仪的实践。
教学目标
1.情感态度与价值观目标：
能快乐、主动适应学校公共生活的制度化要求，让自己的校园生活更有序。
2.能力目标：
通过听、说、做，熟悉校园里各种号令的含义和要求。
3.知识目标：
了解铃声号令的重要性，初步懂得遵守校园规则的必要性。
新课导入
美丽的旗， 庄严的旗。
四颗小星， 朝向一颗大星。
五星红旗， 我们的国旗，
我们深深爱着您。
不管在哪里，看到 升国旗都要停下来。
升国旗时要肃立、脱帽。
新知探究
中华人民共和国国旗—五星红旗
国旗的旗面
为红色，长宽比例为3:2。国旗左上方缀
黄色五角星五颗。
新课导入
看一看这些同学在干什么呢？
你们还在什么地方见过国旗呢？
一起来讨论一下吧！
新知探究
学校
国庆节
衣服、帽子
天安门升旗仪式
奥运会
作为一名中国人，
同学们了解我们的国旗吗
国旗会出现在哪些
地方呢
新知探究
天安门前
学校里
新知探究
进行升旗仪式时，我们应该面向国旗，行注目礼。
我们是少先队员，应该面向国旗行注目礼和敬少先队礼。
新知探究
升旗时，要站直，
不走动，不说话；
目视国旗要严肃；
唱国歌时声音亮；
热爱祖国我最棒！
升国旗时我们应该怎么做呢？
话题交流
我为曾联松先生的才华和贡献感到骄傲，了解五星红旗的历史，使我不禁感叹中国的崛起和发展。
了解了国旗设计背后的故事，你有什么感受呢
我感到国旗不仅是一个简单的标志，更是国家和人民的信仰和精神的象征，它所代表的团结、奋斗和自豪，激励着每一个中国人勇往直前。
了解了国旗设计背后的故事，我更加敬爱和尊重我们的国旗，也更加热爱我们的国家和人民。
新知探究
作为一名中国人，同学们了解我们的国旗吗
让我们通过一个故事来一起了解一下我们国旗诞生的故事。
巩固提升
1949年夏天，上海。一位年轻人寄出了一份画稿。他叫曾联松，时任上海现代经济通讯社秘书。1949年7月，《人民日报》刊登了《新政治协商会议筹备会为征求国旗国徽图案及国歌 词谱启事》。曾联松看到了启事，心潮澎湃：“祖国新生，群力群策，我为何不能一试 !” 那段时间了，下班后他就把自己关在阁楼里画稿，几乎到了废寝忘食的地步。构思开始不 是很顺利，废弃的图纸有一大堆。有一天，一阵婉转深情的沪剧唱腔从窗外弧来：“盼星星，盼 月亮，吩来了中国共产党….”“星星，星星·”曾联松反复默念，突然找到了灵感：中国共产党是中国人民的大救星，当年红军帽上就有一颗红五星，用五角星这个革命的标志来作为国旗的主体，不是很有意义吗 经过反复推敲，他终于把带有五星的国旗画稿完成并寄出，1949年9月27日，在中国人民政治协商会议第一届全体会议上，确定了“中华人民共和国的国旗为红地五星旗，象征中国革命人民大团结。”而这版五星红旗图案就是由曾联松设计的。(最终版本有部分修改：去掉了大星中的镰刀锤头，使图案简化)
知识拓展
国旗诞生的故事
新知探究
同学们，你知道哪些是
爱旗护旗的行为，哪些是不
应该做的吗 一起来
聊一聊。
我们不能让国旗破损、污损，所以下雨、刮大风或其他恶劣天气应该尽快降旗，不国旗收到室内。
小国旗应该妥善的保管起来，不可以丢弃或、涂鸦或损坏，爱护国旗也是热爱祖国的表现。
如果下次活动有需要，可以把这面小国旗拿出来继续使用，这样就不会对国旗造成损坏，也可以物尽其用。
不可以故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗的，依法追究刑事责任。
不得升挂破损、污损、褪色或者不合规格的国旗，有损害的行为。
课堂小结
国旗让学生更好地认识国家的的过去和现在，这些设计背后故事展现出的人物和事
件值得学生铭记和学习。借助这些载
体，引到学生珍视国家的荣誉和尊严。
课程结束
人教版道德与法治
一年级上册
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