资源简介

《举杯祝福》教学设计
一、教学内容
学唱歌曲《举杯祝福》
二、教学目标
1、用热情、欢快的情绪演唱《举杯祝福》并设计表演唱的形式。
2、学会新疆乌孜别克族等民间音乐典型的节奏。
3、初步认识都它儿、弹布尔、手鼓等乌孜别克族民间乐器。
三、教学重难点
重点：用欢快的情绪演唱歌曲《举杯祝福》。
难点：练习节奏x.x x x︳××× X X ︱ ，并参与表演歌曲
四、教学方法:五环节教学法。
教学过程
（一）候课反思：
你们会模仿节奏吗？请模仿以下节奏。
1、 X XX ︱ X XX ︱
2、x.x xx ︱ x.x xx︱
3、××× xx︱××× xx︱
4、x.x xx ︱××× xx︱
学生模仿准确后明确：
给这个节奏哼唱旋律并且在配上舞蹈视频，学生拍击节奏，教师哼唱歌曲旋律，明确这是新疆的歌曲。
新疆是个多民族的地方，除了维吾尔族外，还有哈萨克族、乌孜别克族等很多民族。而且他们的音乐有一定的共通性，今天，我们就来学习一首新疆乌孜别克族的民歌《举杯祝福》。
二、设疑推探
1、这首歌曲的情绪是什么样的？
2、这首歌的节奏有何典型特点？
3、这首歌曲的旋律有何特点？
三、互动解疑。
新歌教学
1、欣赏这首歌曲，感受新疆各民族的歌舞风情并感受歌曲。
播放歌曲视频《举杯祝福》，让学生感受丰富多彩的新疆歌舞音乐。
明确：我们刚才欣赏的歌曲乌孜别克族的民歌。那我们先来了解一下这个民族。
2、出示乌孜别克族民族服饰图片，介绍乌孜别克族的民族风俗。
3、出示歌曲图片，学生看着歌曲图片再次欣赏歌曲，这首歌曲的情绪是什么样的？
明确：歌曲的情绪是欢快的、热情奔放的。
4、现在我们就先来学习一遍歌曲的曲谱。拍击的节奏就是新疆民歌的典型特点。学生看看曲谱有没有我们拍击的节奏？
5、出示歌谱，学生随琴视唱曲谱，了解歌曲旋律特点
明确：歌曲中大量运用了附点音符、切分音和前八后十六等节奏，练习的时候可以唱得慢一些，注意唱的要准确。
4、学生随琴学唱歌词，给予示范或教唱歌曲中有难度的地方。
明确：歌词中的“别比亚啦”是一杯酒的意思，“亚夏”是干杯的意思。歌曲的副歌部分节奏较难。
5、再播放一次歌曲范唱，让学生以听为主，小声跟范唱巩固练习。
6、歌曲处理
明确：热情奔放是新疆民歌的特点，表现出他们对生活的热爱。这首歌曲怎样体现这种热情奔放的情绪的。可以从音乐的节奏、旋律、速度、力度等音乐要素分析。
教师和学生共同分析
明确：
（1）运用了较多的附点音符。（附点音符唱得要准确）
（2）速度中速稍快。
（3）力度较强，特别是第二乐段的“嗨”把情绪推向高潮。
（4）节奏具有舞蹈性。
明确：在演唱中注意这几个方面就能表现出热情奔放的情绪了。
7、指导学生说节奏，其他学生随节奏的速度演唱歌曲第一部分，丰富歌曲的演唱形式。
8、学生学唱歌曲并完整演唱。
四、技能拓展
1、认识都它儿、热瓦普和手鼓
2、了解并学习新疆舞蹈动作
明确：乌孜别克族的舞蹈也很有特色，他们的舞蹈步伐多以三步一抬和旋转为主。
3、表演歌曲、
设计：
第一部分第一段，一部分学生说节奏主干，其他学生随节奏唱歌词；
第二段，一部分学生敲击铃鼓，一部分学生做动作，其他学生唱歌曲；结尾部分齐声演唱歌曲。
五、互评交流
小结：热情奔放的歌声，独特的民族乐器，使我们沉浸在欢乐的歌舞声中，新疆各民族人民和睦相处，也使我们这个五十六个民族的大家庭更加繁荣富强，让我们共同祝福祖国吧，在《爱我中华》的歌声中结束本课。
播放歌曲《爱我中华》。

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