资源简介

课 题 忆江南 课型 歌唱 课时 共 1 课时
第 1 课时
教材分析 《忆江南》选自苏教版四年级下册音乐内容， 是唐代诗人白居易的诗作，描述了他对江南景物的回忆和赞叹，风格清新，回忆满怀深情。曲作者为此诗配上了优美婉转的旋律，乐句间鱼咬尾式的连接，绕此波动的旋律线，表达了诗人热爱江南美景的情感。
教学目标 1.通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验江南的意境美，学会背唱歌曲《忆江南》。2.从诗、景、歌、乐等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐的甜美，激发学生对江南的热爱之情。3.引导学生参与音乐创编活动，使每个同学都能积极投入到音乐实践活动中去。
重点、难点：1.通过多种教学手段学唱歌曲，体验江南的意境美。2.学生能够正确演唱歌曲中的一字多音，并积极参与音乐创编活动。
学情分析 易混、易错点：歌曲音调的高低起伏容易掌握不准确。
学生认知基础：学生之前已经学会了白居易的诗作《忆江南》，并且能够有感情的诵读。
时间分配 学 15 分钟 讲 15 分钟 练 10 分钟
教法与学法 教授法、欣赏法、合作学习法等
教学准备 多媒体课件、钢琴、二胡、折扇等
学生活动 教师助学 课后改进
活动一：1.学生向老师问好。 2.观看图片，认真听讲，了解本节课要学习的主题是“江南”。 3.观看江南水乡美景视频，聆听教师用二胡演奏的乐曲，回答教师提出的问题。4.学生各自吟诵自己喜欢的有关于江南的诗句。活动二：1.认真聆听老师范唱，感受歌曲的情绪。2.学生自主动手画旋律线，感受乐曲的走向掌握音高位置。3.歌曲旋律给人连绵不绝，委婉细腻的感受，找出乐曲中的圆滑线和连音线，并了解这两种连线的不同。4.学生身体坐正，口腔打开，带着连贯流畅的感觉 ，轻声跟着伴奏用“LU”哼唱。5.和老师合作演唱歌谱，学生唱红色部分，老师唱其余部分歌谱，发现红色部分歌谱的特点，了解鱼咬尾。6.用鱼咬尾游戏接龙形式演唱歌谱。7.跟着钢琴填入歌词，第一段在心里默唱，第二段轻声唱出来。活动三： 1.小组讨论歌曲中哪句最能体现作者对江南的喜爱之情。 2.思考结束句应该加入什么音乐记号才能给人一种游船渐渐远去、心里依依不舍的感觉。 3.随钢琴演唱歌曲第二段，注意处理过的情绪表达，用赞美的歌声演唱《忆江南》。活动四：学生运用手中的折扇道具演绎歌曲《忆江南》。 2.歌曲表演“音乐秀”。活动五：. 1.欣赏不同表演风格的《忆江南》。2.找出认识的乐器，感受和我们刚学习的歌曲《忆江南》的不同之处。活动六： 再次演唱《忆江南》轻轻离开教室。 组织教学师生问好。2.出示图片，揭示主题。3.播放视频，提出问题：看到哪些景物？有什么样感受？4.结合视频内容引出赞美江南的诗词。歌曲教唱1.教师完整范唱歌曲。2.播放音乐，带领学生自主画旋律线。3.介绍圆滑线，连音线。4.引导学生跟着伴奏用“LU”轻声哼唱。5.师生合作演唱歌谱，介绍鱼咬尾。6.师生互动。7.教师弹琴伴奏，学生填词跟唱。歌曲处理1.指导学生小组讨论对音乐感受的见解。2.讲解结束句唱法，强调歌曲中的附点演唱。3.弹奏乐曲旋律，指导演唱。歌曲表演指导学生利用折扇表现歌曲。指导学生自主表演歌曲。五、歌曲拓展1.播放苏州评弹《忆江南》。2.引导学生从演唱风格、形式、乐器等方面找不同。
六、总结下课
教学反思 得：
失：
纠：

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