资源简介

《隆里格隆》教学设计
【课型】
综合课
【教学内容】
苏教版四年级下册第7单元“美妙的人声” ——《隆里格隆》
【教材分析】
本单元以感受运用人声之美为主线，《隆里格隆》是京剧京调改编的歌曲，这是一首富有京韵的儿童歌谣，全曲歌词均为传统衬词“隆里格隆”，极富童趣，曲调采用一句简单的京剧过门，全曲旨在通过欣赏、学唱、表演、创作等音乐活动，让学生在不同的表演形式中，初步感受“人声”的独特魅力，体会人声是怎样把“音乐描摹的惟妙惟肖”。
【教学目标】
1、感受奇妙人声，通过聆听、感受、模仿探究等方式探究歌曲《隆里格隆》的题材与演唱形式。
2、能够用和谐、活泼和富有力度变化的声音演唱二声部歌曲《隆里格隆》表现歌曲，感受合唱的魅力，领略人声的丰富多彩。
3、通过模仿戏曲动作、乐器体验、情景表演等活动感受歌曲的京韵味。
【教学重点】
演唱二声部歌曲《隆里格隆》
【教学难点】
1、认识上波音记号，了解其具体唱法并自然演唱。
解决方法：单波音用记号来表示，该记号要由主要音快速进入上方相邻的音然后再回到主要音上 。
2、A段2房子的准确轮唱
解决方法：使用表格标注歌词，加入动作引导。
【教具准备】
多媒体课件为主、加入京胡、打击乐器、京剧头饰、鬓口；
【教学过程】
1、导入：聆听音乐判断音乐体裁
1、播放《隆里格隆》伴奏，学生小碎步随着队伍进入教室坐下后，组织上课；
2、提问：请学生判断这是什么类型的音乐？如何判断？
师总结：这是一段京剧当中的一段西皮曲调改变而成的京歌。
【设计意图】：让学生自我感受判断音乐风格体会戏曲音乐的特点。
2、熟悉歌曲
1、体验戏曲身段动作简单律动
导语：京剧有着独特的京韵味，京剧演员可是一身的本领，他们往舞台上一站精气神十足，就让我们一起学习几招简单的动作。
指令：全体起立，脚下站丁字步，双手握拳，掌心向下，
播放《隆里格隆》 A段，学生跟随老师一起随着音乐做戏曲中的简单亮相动作。
2、了解戏曲的过门，探究歌曲的由来
过渡语：同学们学的有模有样，接下来我们就来欣赏一段京剧表演，而且他就是我们小学部歌舞团的同学表演的戏曲，我们看看这段京剧中有没有我们刚刚哼唱的旋律？找找它出现在什么地方？
a播放《卖水》片段（他们表演的是京剧《卖水》当中的一段，我们前面听得曲调就出现在演唱的前奏和间奏，在戏曲中叫做过门）
b师总结：贯串连接曲首、曲尾处的器乐伴奏。什么唱腔就要有什么样的过门，有经验的观众一听过门就知道演员要唱什么，甚至能分出演唱者是什么角色。可见过门还能起到烘托气氛、衬托表演的作用。
三、介绍京剧伴奏乐器，武场的打击乐和文场的拉弦乐，师用京胡演奏片段，学生哼唱模仿旋律。
四、学唱歌曲A段
过渡语：但是如果没有乐器怎么去演奏，我们可以用京剧中常用的“象声词”隆里格隆通过我们自己的人声来模仿。
1、学唱歌曲A段
a、师用京胡慢速带2遍唱，在反复跳跃记号的地方讲解。
b、加上动作完整跟伴奏演唱。
2、找出休止符做亮相表演
过渡语：同学们有没有发现每句结束后都会出现什么符号？（休止符）
休止符的出现很多时候是戏曲演员用来定格动作亮相的。接下来我们就来玩个游戏，请同学在休止符的地方也来做一个亮相的动作，我们用打击乐器铙钹来烘托气势。
五、学唱歌曲B段
过渡语：我们演唱的就是作曲家王安国先生根据戏曲改变的戏歌《隆里格隆》，让我们一起来完成欣赏一遍，听一听歌曲中除了我们刚刚唱的曲调还出现了什么曲调？
1、完整聆听歌曲 找出B段主旋律 设问：歌曲中还有什么曲调的加入？
2、学唱B段主旋律出示没有波音记号的铺子京胡带唱2遍。
3、播放《说唱脸谱》找出B段主旋律出现在歌曲的什么地方？
设问：这段没有歌词只有音符的曲调也是戏曲的过门，我们来看看是什么戏曲？
4、游戏环节
师生配合双簧游戏，介绍上波音记号，用抖功的动作做带动演唱加入上波音的地方。全班完整表演B段。
六、完整学唱歌曲
1、钢琴伴奏完整演唱一声部一遍
2、跟伴奏加动作完整演唱一遍一声部
3、听老师跟伴奏演唱二声部思考：一共唱了几遍隆里格隆？两段的演唱形式分别是什么？ （3遍、轮唱和合唱）
4、学生跟伴奏演唱二声部（三遍隆里格隆）
5、【难点解决】
引导语：我们完美的和一声部融合起来啦。原来二声部这么简单，那么一声部难不难呢？我们一起来挑战一下。接下来不要伴奏了，我们来清唱。师请两名同学和老师一起唱二声部，其他同学唱一声部。注意：发现问题，解决问题，多了一小节。
6、分高低声部完整跟伴奏表演歌曲
七、加入伴奏乐器 头饰 完整情景表演
请学生上台自己选打击乐，自己去尝试在歌曲中打击。可以有很多种方式，综合出一种最适合的方式完整演绎。
三组用不同的打击乐
一组碰铃组（4个）
二组锣鼓组（1个）
三组铙钹组（2个）
教师用京胡拉奏
剩下同学边做动作边演唱
八、无伴奏合唱视频拓展
播放阿卡贝拉组合演唱的《智取威虎山》选段
九、课堂小结：今天我们通过齐唱轮唱合唱多种演唱方式，还加入了乐器和动作把《隆里格隆》这首生动的西皮曲调演绎的非常的丰富，由此看来世界上最美妙的乐器非我们人声默数，它不但能唱出美妙的歌声，还可以演奏乐器营造乐队的效果。课下请你们尝试用自己的声音去模仿其他的乐器，他可以是打击乐，可以是管弦乐，学会后为你喜爱的歌曲加入美妙的人生吧。

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