资源简介

《如今家乡山连山》教案
【教学目标】：
1.以盐渎娃做客乡村为主线，在律动、欣赏、歌唱、创造中学习歌曲，了解同头换尾及旋律重复的创作手法，把握顿音、倚音的演唱。随旋律的起伏，生动、形象地表现出《如今家乡山连山》的歌曲意境。
2.通过八分音符、四分音符、二分音符的节奏模拟，丰富歌曲的演唱形式，并在活动中让学生了解农业机械化的作业方式，拓展知识面。在歌曲休止、间奏处填词，增添气氛，让学生感受到歌曲的欢乐气氛。
【教学重点】：顿音、倚音的演唱，四分休止符、八分休止符的准确停顿。
【教学难点】：一字多音的准确演唱；生动、形象、风趣地演唱歌曲。
【教材分析】：这首歌为五声羽调式、一段体，音调颇具民族特色。以农村生活为题材，描写了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对家乡的热爱。通过儿童天真的心理活动，把谷垛比作山，生动、形象地表现了农村一派大丰收的欢乐景象。
【学情分析】：这是三年级下册第六单元的歌曲，对于三年级的学生来说，歌唱和视谱的能力尚在发展，所以要帮助学生在生动有趣的音乐活动中掌握音高与音准，表演唱中培养合作能力。
【教学过程】：
课前师生互动。
一、导入
课前老师了解到同学们都积极参与校开心农场活动，并收获了劳动的快乐，今天，老师就让同学们见识一下机械化的大农田！
1.看视频（《如今家乡山连山》伴奏音乐为背景音乐）
2.模拟音效，节奏合作。
3.奏一曲《农机交响曲》（《如今家乡山连山》伴奏音乐为背景音乐）
【设计意图：激趣导入，熟悉旋律，为后续铺垫。】
2、新歌教授
（一）歌声悦耳传四方，农村的孩子邀请咱盐渎娃做客农村。瞧！信鸽给咱送信了。
我们的暗号是：
村娃的暗号：他们“特别”的笑声。
1.问一问八分休止，讲一讲倚音，练一练。
2.让我们吆喝几声告诉他们，我们的到来吧！
3.播放村娃暗号。
是什么音乐记号让村娃的笑声更加的开心、爽朗？
讲一讲顿音的演唱要求
我们也试试！（唱）
（二）教唱
1.听歌点题
请听好客的村娃给我们讲述了家乡的什么呀？
2.听歌画旋律线
3.熟悉歌词
4.唱谱
一起走进他们的歌声，请听前两句有什么相同与不同的地方呢？
区分后半段的不同，介绍“同头换尾”，提示四分休止。
后两句中你又发现了什么？
旋律的重复，间奏。
找找最后的几句是否有熟悉的旋律。
5.填词演唱
师弹琴生唱（慢速演唱）
解决歌曲中可能遗留的重难点。
6.跟琴完整演唱，速度稍快一点。
7.听老师表演唱，感受歌曲的原速和歌曲情绪，同学们开口默唱。
8.请同学们也带着快乐的心情唱一唱，注意演唱的速度。
9.填词说唱
生唱师说
学生试一试（启发学生四分休止处填的字，干脆不拖；“堆得高”声音上扬；“哈哈哈”有弹性且最后一字做下滑音处理。）
播放村娃原唱，我们盐渎娃说
④分组合作说唱
【设计意图：以音乐文化为背景，情境教学中分散知识重点，音乐活动中解决知识难点，说唱相结合烘托丰收的喜悦，丰富演唱形式。】
3、拓展——我们的创作
1.三组唱、一组说
2.一组模拟植保无人机声音、一组模拟插秧机声音（练习）
3.四声部合作
通过今天的学习让我们感受到农村的发展与变化，一首《乡村狂想曲》作为礼物送给村娃吧！
【设计意图：教师的创造性思维带动学生的创新意识，《乡村狂想曲》与《农机交响乐》相呼应，既是培养学生的协作能力，以汇报的形式完成歌曲的学习，又为情境教学的设置画上句号。】

展开更多......

收起↑