资源简介

两只小象 教学设计
授课类型 ：歌唱课
教学课题 ：《两只小象》
教材分析：
歌曲《两只小象》是一首三拍子的歌曲。歌曲中“XX X X |XX X 0”的节奏重复出现，亲切的旋律生动而形象，朗朗上口。歌词描绘了一对小象在河边散步，用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好情景，使同学们明白，同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。
教学目标：
1、指导学生用活泼可爱的声音演唱《两只小象》，掌握四分休止符的时值，并能用柯尔文手势准确唱出乐谱。
2、创设良好的音乐课堂氛围，鼓励学生尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态。
教学重点：用活泼可爱的声音演唱全曲。
教学难点：把握休止符的用法，用柯尔文手势唱出乐谱。
教具准备：钢琴、课件、多媒体、打击乐器等。
教学过程 ：
1、组织教学
1. 让学生随着音乐走入教师，并打着三拍子节拍
2. 师生问好
3.演唱柯尔文手势音阶歌
2、导入
（出示图片）师：请同学们猜一猜，这是什么地方？生：动物
园。师：今天老师要带领同学们去动物园参观，谁能告诉我，你都认识动物园里的哪些动物啊？生：......师：同学们认识的动物种类可真多啊，下面我想请大家来猜一猜，你听到了谁的叫声？（播放音频）生：大象。师：你们的耳朵真灵敏，听说大家要来动物园，有两只与众不同的小象要给大家表演节目，这个节目的名字叫做《两只小象》。（出示课题）
三、新课学习
1.学习歌曲中小象的叫声。
（1）师：这两只小象和其他小象不一样，它们会唱歌。我们来看看第一只小象唱的是什么？（出示字母谱“mm m 0”）你们能来模仿小象的歌声吗？生：......（柯尔文手势）师：你们模仿的真像，那第二只小象唱的是什么呢？（出示字母谱“dd d 0”）请同学们模仿第二只小象的歌声。生：......（柯尔文手势）
（2）师：现在我想将同学们分成两队，红队是“mi”小象，蓝队是“do”小象，分别演唱。生：......师：现在两只小象想一起合唱了，你们能同时唱出他们的歌声吗？生：......
（3）师：刚才我们唱的是人类发明的音阶唱名，可是小象有它自己的语言（出示幻灯片），谁来给大家翻译一下，小象的语言是什么？生：呦啰啰。师：非常好，让我们把“呦啰啰”带进刚才的歌声中，再唱一次。
2.学习歌曲中的节奏。
（1）（出示歌词）师：两只小象在河边散步时做了一件事情，这件事情使他们成为了好朋友，谁看出来他们做了件什么事呢？生：扬起鼻子，勾一勾呀。师：那就请同学们听一听老师是怎样讲述小象的故事的。（根据节奏读歌词）。你们能跟老师一起讲这个故事吗？（慢、击打三拍子）
（2）师：它们准备去河边散步，让更多动物听到它们优美的歌声。你们想知道它们散步的节奏是什么样的吗？（出示图片跑跑走 走 跑跑走 嘘）谁想来读一读？生：......师：（出示音符）全体同学一起读。生：......师：（把文字、图片去掉）请同学们用“da”的方式再来读一遍。
（3）让我们把三拍子的强弱节拍加进去，再来读一遍。
3. 聆听歌曲、把握情绪。
现在请同学们一起听一听，小象在散步时是怎样演唱歌曲的。
（1）初听。（打节拍）师：那小象散步时的心情是什么样的？生：开心、愉快。
（2）复听。师：请你拿出右手食指，开心地和老师一同画出小
象的散步路线图吧！生：......
4.学唱乐谱。
（1） 师：（出示旋律线）谁还记得小象的叫声是什么？生：呦啰啰。师：那么“呦啰啰”应该是线的部分还是点的部分呢？生：点的部分。
（2）师：（出示唱名）请同学观察老师，看小象是怎么学唱的。（演唱、作柯尔文手势）。
（3）让同学分四组和老师合作接唱（2遍，画旋律线，点的部分作柯尔文手势）。
（4）师：下面请同学们看黑板，放慢速度，和老师一起唱旋律线的部分。
（5）跟随音乐完整唱谱（开心地、愉快地）。
5.演唱歌曲
师：那么现在，请你根据旋律线，用活泼可爱的语气，唱出刚才的歌谣。
四、拓展实践
为歌曲加上打击乐器伴奏。 （三角铁、铃鼓）
（设计意图：利用三角铁和铃鼓了解音的长短，伴奏方式加强三拍子的强弱规律）
五、小结
1.我们今天认识了一对小象好朋友，就像我们一定也有自己的好同学好朋友，我们要像歌里面的小象一样，珍惜我们的友谊。
2.排队下课

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