资源简介

部编版道德与法治八年级2.1《网络改变世界》教学设计
课题 《网络改变世界》 教师 课时 1课时
学科 道德与法治 课型 新授课 时间
核心 素养 1.政治认同：通过在网络产生前后人们生活的对比，培养学生 认同网络的规则，正确认识网络，合理利用网络； 2.道德修养：通过“互联网+”等案例分析，引导学生养成网络 素养，养成文明上网、合理利用网络的意识； 3.责任意识：通过网络行为调查，辨析网络使用不良现象，有 序参与网络生活，遵守网络秩序，承担网络主人的责任。
教学 重难 点 教学重点：网络发展给社会和人们带来的积极作用。 教学难点：识别网络陷阱，避免网络危害。
教学 方法 自主探究、小组合作、教师讲授
教 视频激趣，导入新知
教师活动 学生活动 设计意图
视频导入：暑期热点新闻 《北京宣言》、潘展乐夺冠、胖东来事件 思考：我们现在一般是通过什么 途径足不出户就能便知天下 事 分析热 点，初步感受 “网络生活” 通过热 点，激发兴 趣，引入主 题
小组合作，释疑解惑
学 流 程 环节一：前世今生网络丰富 日常生活 活动：网络生活分享交流会 小组分享： 1.以小组为单位分享一下你们常用的或者 觉得好用的手机软件或电脑软件，并说出你 分享它或者你喜欢常用它的理由。 2.这些软件对你或者社会产生了什么影 响 思考1:网络诞生前后的信息传 递 提示：网络让我们日常生活中的信息传递 和交流变得方便迅捷。 思考2:网络诞生前后的国 家交往 提示：互联网打破了传统人际交往 的时空限制，促进了人际交往。 思考3:借助互联网做的那 些事情 提示：网络让我们的生活变得更加 便利和丰富多彩。 学生分享自己 的网络生活， 深刻感受网络 的生活日常 以图片这 种 直 观 的 形 式，展示了信 息传递、人际 交往的交往、 生活方式的变 迁，一是让学 生感受到数字 化、信息化时 代，生活多样 化、便利化； 二是让学生感 受人类科技进 步 的 伟 大 成 就，培养科学 信念。
环节二：“互联网+... ” 网络助推社会进步 引导学生结合 生活实际，从 让学生明 白，通过互联 网，我们就可 以为国家发展 建言献策、为
1 . 互 联 网 + 经 济 互联网+吃饭=美团、饿了吗 互联网+集市=淘宝、京东 互联网+银行=支付宝、微信钱包 互联网+交通=滴滴打车、共享单车 提示：网络为经济发展注入新的活力。 2 . 互 联 网 + 政 治 提示：网络促进民主政治的进步。 3 . 互 联 网 + 文 化 提示：网络为文化传播和科技创新搭建新 平台。 知识拓展：打击网络谣言 环节三：不良行为网络隐藏消 极作用 思 考 1 :谣 言 O R 真 相 图示网络谣言，学会辨析 提 示 ：网络信息良莠不齐，出现了一些虚 假的、不良的信息。 思考2:精神食粮OR精神鸦片 提 示 ：沉迷于网络，影响学习、工作和生 活。 思考3:生活被曝光 提 示 ：个人隐私容易被侵犯。 现实生活出发 探究网络推动 社会进步，同 时，探究网络 生活的陷阱。 经济开辟新赛 道、为文化提 供新平台。由 此感受互联网 的 丰 富 与 便 利。同时，认 识 到 网 络 陷 阱，学会合理 利用网络。
任务总结，点拨升华
环节四：青年担当网络建设美 好生活 活动：走进网络 从自己生活入手，调查一下 身边人(同学、父母等)网络时 间使用情况，看看存在哪些有待 于解决的问题，想一想自己能够 为解决这些问题做些什么 我发现的问题： 我提出的建议： 0 我能做的事情： 学生思考 学生发言 谈作为，提 高学以致 用，知行合 一的能 力；归纳总 结，拓宽视 野，眼光长 远，感知美 好
板书 设计 网络改变世界 本课课堂小结 A:网络丰富日常生活，P10-12 积极作用 B:网络推动社会发展，P12-13 消极作用 C:网络是把双刃剑(弊端) P15-16
教后 反思 强化基础知识巩固仍然要放在第一位，其次构建知识网络体系 这样应对答题才不至于丢落知识点。

展开更多......

收起↑