资源简介 部编版道德与法治八年级2.1《网络改变世界》教学设计课题 《网络改变世界》 教师 课时 1课时学科 道德与法治 课型 新授课 时间核心 素养 1.政治认同:通过在网络产生前后人们生活的对比,培养学生 认同网络的规则,正确认识网络,合理利用网络; 2.道德修养:通过“互联网+”等案例分析,引导学生养成网络 素养,养成文明上网、合理利用网络的意识; 3.责任意识:通过网络行为调查,辨析网络使用不良现象,有 序参与网络生活,遵守网络秩序,承担网络主人的责任。教学 重难 点 教学重点:网络发展给社会和人们带来的积极作用。 教学难点:识别网络陷阱,避免网络危害。教学 方法 自主探究、小组合作、教师讲授教 视频激趣,导入新知教师活动 学生活动 设计意图视频导入:暑期热点新闻 《北京宣言》、潘展乐夺冠、胖东来事件 思考:我们现在一般是通过什么 途径足不出户就能便知天下 事 分析热 点,初步感受 “网络生活” 通过热 点,激发兴 趣,引入主 题小组合作,释疑解惑学 流 程 环节一:前世今生网络丰富 日常生活 活动:网络生活分享交流会 小组分享: 1.以小组为单位分享一下你们常用的或者 觉得好用的手机软件或电脑软件,并说出你 分享它或者你喜欢常用它的理由。 2.这些软件对你或者社会产生了什么影 响 思考1:网络诞生前后的信息传 递 提示:网络让我们日常生活中的信息传递 和交流变得方便迅捷。 思考2:网络诞生前后的国 家交往 提示:互联网打破了传统人际交往 的时空限制,促进了人际交往。 思考3:借助互联网做的那 些事情 提示:网络让我们的生活变得更加 便利和丰富多彩。 学生分享自己 的网络生活, 深刻感受网络 的生活日常 以图片这 种 直 观 的 形 式,展示了信 息传递、人际 交往的交往、 生活方式的变 迁,一是让学 生感受到数字 化、信息化时 代,生活多样 化、便利化; 二是让学生感 受人类科技进 步 的 伟 大 成 就,培养科学 信念。环节二:“互联网+... ” 网络助推社会进步 引导学生结合 生活实际,从 让学生明 白,通过互联 网,我们就可 以为国家发展 建言献策、为1 . 互 联 网 + 经 济 互联网+吃饭=美团、饿了吗 互联网+集市=淘宝、京东 互联网+银行=支付宝、微信钱包 互联网+交通=滴滴打车、共享单车 提示:网络为经济发展注入新的活力。 2 . 互 联 网 + 政 治 提示:网络促进民主政治的进步。 3 . 互 联 网 + 文 化 提示:网络为文化传播和科技创新搭建新 平台。 知识拓展:打击网络谣言 环节三:不良行为网络隐藏消 极作用 思 考 1 :谣 言 O R 真 相 图示网络谣言,学会辨析 提 示 :网络信息良莠不齐,出现了一些虚 假的、不良的信息。 思考2:精神食粮OR精神鸦片 提 示 :沉迷于网络,影响学习、工作和生 活。 思考3:生活被曝光 提 示 :个人隐私容易被侵犯。 现实生活出发 探究网络推动 社会进步,同 时,探究网络 生活的陷阱。 经济开辟新赛 道、为文化提 供新平台。由 此感受互联网 的 丰 富 与 便 利。同时,认 识 到 网 络 陷 阱,学会合理 利用网络。任务总结,点拨升华环节四:青年担当网络建设美 好生活 活动:走进网络 从自己生活入手,调查一下 身边人(同学、父母等)网络时 间使用情况,看看存在哪些有待 于解决的问题,想一想自己能够 为解决这些问题做些什么 我发现的问题: 我提出的建议: 0 我能做的事情: 学生思考 学生发言 谈作为,提 高学以致 用,知行合 一的能 力;归纳总 结,拓宽视 野,眼光长 远,感知美 好板书 设计 网络改变世界 本课课堂小结 A:网络丰富日常生活,P10-12 积极作用 B:网络推动社会发展,P12-13 消极作用 C:网络是把双刃剑(弊端) P15-16教后 反思 强化基础知识巩固仍然要放在第一位,其次构建知识网络体系 这样应对答题才不至于丢落知识点。 展开更多...... 收起↑ 资源预览