资源简介 八年级上册道德与法治《我与社会》教学设计一、教学目标政治认同:通过本课的学习,学生能够理解个人与社会的关系,认识到自己是社会的 一员,关心公共事务,关心社会发展和国家前途命运。道德修养:学生能够正确理解个人与社会的关系,初步培养积极融入社会的态度和行 为,维护公共秩序,讲社会公德,爱护公共财物,做一个文明的社会成员。法治观念:学生了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用,学会在公共生活 中遵守法律,处理好社会关系。责任意识:学生认识到个人成长与社会发展的紧密联系,努力成为对社会负责任的公民,积极参与社会生活,为社会的进步和发展贡献力量。 二 、教材分析《我与社会》是八年级上册道德与法治教材的第一单元第一课,是全书的开篇。本课 分为“感受社会生活”和“我们都是社会的一员”两个部分。第一部分通过展示社会 生活的丰富性和多元性,引导学生感受社会生活的多彩与美好;第二部分则深入阐述 个人与社会的关系,强调个人是社会的有机组成部分,人的身份是在社会关系中确定 的三 、学情分析八年级学生刚刚升入新的年级,他们开始逐渐接触和了解社会,对社会生活充满好奇 和向往。然而,由于他们的社会经验有限,对社会的认知还不够深入和全面。同时, 八年级学生正处于身心发展的关键时期,他们的价值观正在形成过程中,容易受到外 界的影响。因此,在教学过程中,教师需要关注学生的身心特点和发展需求,采用多 种教学方法和手段,激发学生的学习兴趣和积极性,引导他们正确理解和认识个人与社会的关系四 、教学重难点(一)教学重点理解个人是社会的有机组成部分,人的身份是在社会关系中确定的。培养学生积极参与社会生活的意识和能力,关注社会发展变化,为社会的进步和发展 贡献自己的力量。(二)教学难点个人与社会相互依存、相互制约、相互促进的关系的理解积极的社会参与意识的培养以及学生在实际生活中不断实践和体验,才能形成稳定的行为习惯和价值观。五、教学过程【导入】观看:中国24小时1.谈谈你关于《中国24小时》的感受 学生:……教师:人们在社会交往中形成了各种社会关系。我们的社会生活空间不断延展,我们会与越来越多的人打交道,对社会生活的感受越来越丰富,认识越来越深刻。 2.在暑假里,你参与了哪些有意义的活动,有何感受 【自主预习】阅读教材,找到下列问题的答案: 1.可以通过哪些方式了解社会 2.感受社会生活的意义 3.个人与社会的关系 4.三种主要的社会关系。【授新课】思考:李铭是通过什么方式了解社会生活的 学生:晨练观察、进入市场、参与活动、了解交流教师:了解社会生活的方式有哪些 5个途径+其他在参与社会生活的过程中,你有哪 些感受 学生:..教师:走进农村、来到工厂、步入商场、参观博物馆①到农村、社区、工厂参与社会实践活动;②到社区进行社会调查;③阅读报纸、收 看电视;④上网查询等等。【展示图片】考考你:你了解下面这些2020年的社会大事件吗 请你挑选一图向大家 介绍下(奔小康建河北纲www.hebelcn众志成城抗击疫情学生:...)教师:图一:打赢防控阻击战:14亿人民坚初奉献、团结协作,构同心战疫的坚固防线, 彰显了人民的伟大力量!图二:民法典:第一部以“法典”命名的法律,2021年 1 月 1 日起施行;图三:英国脱欧:结東47年欧盟成员国身份图四:全面小康:2020年是全面建成小康社会目标实现之年,是全面打脱贫攻坚收官之 年;知识小结:①我们会与越来越多的人打交道,②对社会生活的感受越来越丰富,认识 越来越深刻。③我们会更加关注社区治理,并献计献策;④会更加关心国家发展,或 为之自豪,或准备为之分忧。⑤有利于实现人生价值【观看视频】《山东野人》思考回答:思考山东兄妹被称为“野人”的原因。我们能 脱离社会吗 为什么 学 生 : .教师:个人是社会的有机组成部分。过渡:如果把个人看成点,把人与人的关系看成线,那么,由各种关系连接成的线就 织成一张“大网”,每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。【设置疑问】在社会关系中,我们具有不同的身份 我们是父母的子女;我们是老师的学生、同学的同学;在小区里,我们是业主,也是 其他业主的邻居;在祖国大家庭中,我们是未来的建设者。思考:同一个人,为什么身份不同 【拓展】几种主要的社会关系血缘关系:以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系,如家庭、家族成员之间的关 系等。地缘关系:直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系,如同乡、邻居等。业缘关系:以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系,如同学、同事等。【课堂活动:探究分享】(1)上图图反映了一种什么社会现象 其表现是 (2)他们这样算脱离社会吗 你愿意学他们吗 学生:...教师:(1)这是一种“宅男宅女”现象。他们呆在家里,不愿意出门或者极少出门, 在家里购物、玩游戏、看书等等。他们害怕与人面对面的交往,也不善于与人沟通交 流。感觉离开了电视、手机、电脑等就像没了命一样!(3)“宅男宅女”是自身原因造成的,并未完全脱离社会,他们借助现代的科技手段与社会进行联系。六、课堂总结(1.社会生活绚丽多彩。2.感受社会生活的意义。1.个人是社会的有机组成部分。2.人的身份是在社会关系中确定的,社会关系不同,身份不同。) (感受社会生活) (我们都是社会的一员) (我与社会)七、课堂检测在社会大家庭中,我们每个人都是社会的一员,有着多重身份,我们既是爸爸妈妈的 孩子,也是遵守交通规则的行人,更是社会主义事业的接班人。这说明()①人的社会关系是单一的②我们要关注社会发展③个人是社会的有机组成部分④在不同的社会关系中,我们具有不同的身份①②B.③④C.②④D.①③我们的生活是美好的,我们要主动去发现、感受生活的美好,热爱社会,亲近社会。 下面的社会生活情景能给我们美好感受的是()①边远地区支教②公交车上主动让座③随手乱扔垃圾④搀扶盲人过马路A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④3.从不同的角度,根据不同的标准,可以将社会关系分为不同的类型。直接建立在人们 空间与地理位置关系基础上的社会关系,如同乡、邻居等,这属于()A. 血缘关系 B. 地缘关系 C.业缘关系 D. 亲缘关系 展开更多...... 收起↑ 资源预览