资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科
教学设计
课题 Section A (1a-2d) 单元 Starter Unit 1 Hello! 课型 听说课
使用教材 新人教版 出版时间 2024年 学科 英语 年级 七年级上册
教材分析 【What】新学期开学的场景下，同学之间，师生之间相互问候：对话1：Ms Gao与学生上课问候。对话2：Ms Gao与Peter和Ella之间有关姓名的问答对话。对话3：Ms Gao与学生下课问候。【Why】帮助学生学会在第一次见面的场景下如何进行口头问候从而了解互相的姓名，达到破冰的效果。【How】三段对话都使用了“good morning/afternoon/evening/bye”帮助学生学会在不同的时间场景中如何打招呼。三段对话中也使用特殊疑问句“what’s your name / how do you spell your name ”引导学生介绍自己，并通过简要回答来介绍自己的姓名从而帮助更好的进行破冰交流。
学习目标 了解课本核心人物的姓名以及中英文姓名的区别，初步感知并掌握在不同时段，不同场合问候他人的方式。（学习理解）用恰当的听力策略（上下文推测法）听懂有关互相问候的对话，并获取、梳理对话中询问并回答姓名及拼写和互道再见可能涉及到的内容，交际用语以及句型。（学习理解、应用实践）使用核心句型和结构，积极地与同学进行问候。（迁移创新）
重点 掌握不同场景下的问候方式。
难点 礼貌的使用准确的语言询问对话姓名并回答。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入（5分钟） Greeting.The T can play a video to lead in the topic and ask a question for students to think: How do you greet people Teacher Look at the picture and find out the ways we can greet. T ask students to think: When we greet people, what do we need to know Do we have more ways to greet people 观看视频引入话题并思考视频中有哪些打招呼的用语。思考问候时应该知道什么，还有什么其他方法来问候。 利用视频，引出本课主题，引导学生思考并头脑风暴，在思考的过程中自然的感知目标语言，激发学生学习兴趣。情境中体会话题深度，并拓展思维，利用已有知识感知课时内容。
课前活动（10分钟） The teacher guides students to finish the task in 1a-- Look at the picture. Match the names with the faces. T asks students to read the names and match.T asks Ss to Find out the difference between Chinese name and English name. T asks Ss to Look at the pictures and complete the blanks.T asks Ss to Choose an English name for yourself. Then greet each other. 完成书本1a部分任务。将英文名和中文名分类。观察并找出中英文名字的区别。观察图片并填空，做好笔记。选择一个英文名并互相问候。 在情境中帮助学生梳理目标语言，从点到面逐个掌握。书本任务有利于学生更好的掌握词汇和句型的用法。
课中活动（15分钟） The teacher guides students to Look at the picture and answer. T asks students to read the conversation and predict the answers.T asks Ss to finish the task in 2c-- Listen to three conversations. Fill in the blanks with the correct sentences in the box.T asks Ss to listen and repeat the three conversations. 观察图片并回答问题。阅读对话并预测答案。完成书本2c部分任务。跟读录音 通过听力策略的教授，帮助学生更好的把握听力侧重点。将听力文本拆解，使学生巩固目标词汇和重点句型的使用。跟读录音模仿并角色扮演，培养了学生的口语能力和应用能力。
课后活动（15分钟） T ask students to think : ①how to ask(询问) people’s name and answer(回答). ②how to spell people’s name. ③When we have to go, what can we say T ask students to finish 2d-- Make up a conversation to greet each other.T ask students to play a game “Role play to greet” to practice：①Students select role cards. ②Then randomly select prompt cards. ③Choose the appropriate language to greet based on the selected brands and prompts. 根据问题进行小组讨论并思考。完成书本2d部分。抽取角色卡进行问候对话创编。 对话练习的脚手架搭建好，先完整感知对话，再根据表格提示补全对话，最后根据目标单词和句型创编对话，循序渐进，轻松掌握。
课堂总结 Summarize the key content in this lesson.
板书
作业 基础作业：Based on your existing knowledge, create a mind map to summarize what you have learned today.根据自己已有知识，制作一份思维导图总结今日所学内容。进阶作业：Have ice breaking Q&A sessions with at least three of your classmates.至少与你的三位同学进行破冰问答。拓展作业：Create a greeting dialogue template.制作一个问候对话模板。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑