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(共31张PPT)
期中密卷（三）
一、 判断题（每题1分，共10分）
1. 16世纪末，伽利略利用水（4℃以上）热胀冷缩的性质制造了一支空
气温度计。 （　 　）
2. 在室内将一支温度计从室温下的酒精中取出，温度计的示数会一直下
降。 （　 　）
3. 只要持续加热，液态的水的温度可以很轻松地上升到110℃。
（　 　）



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4. 橡皮泥做成小球形状、水结成冰，它们发生了变化，但还是原来的物
质。 （　√ ）
5. 用蒸发的方法也能分离混在一起的白糖和食盐。 （　 　）
6. 烧水时冒出大量“白气”，说明小水珠是可以看见的。 （　√ ）
7. “八月桂花香”，这说明八月的空气有桂花香。 （　 　）
√

√

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8. 倒去杯中装的水，杯子里就什么也没有了。 （　 　）
9. 空气和固体一样，可以变形和压缩。 （　 　）
10. 海边的夜晚，陆地上气温比海面上高，风从陆地吹向海面。
（　 　）



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二、 选择题（每题2分，共46分）
11. 测量水的温度时，应选择（　B　）
A. B. C.
12. 下列关于使用温度计的说法，正确的是（　C　）
A. 用温度计测量水温时，可以先将温度计从水中取出再读数
B. 读数时视线要高于温度计中液柱的上表面
C. 将温度计下端放进水中，不能碰到容器底或容器壁
B
C
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13. 夏天扇扇子，会感到身上很凉爽，这是因为（　C　）
A. 扇来的风是凉的
B. 夏天的风把身体周围的热空气赶跑了
C. 扇来的风加快了身上汗液的蒸发，汗液蒸发时要吸热
C
14. 关于水沸腾实验，下列说法中正确的是（　B　）
A. 水量的多少影响着水沸腾时的温度
B. 沸腾时，大量气泡上升、变大，至水面处破裂，释放出里面的水蒸气
C. 水沸腾时，继续吸热，水温会升高
B
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15. 如图所示的烧杯中，所装水的情况按甲、乙、丙、丁的顺序依次为
（　C　）
　 　 　
A. 热水、冷水、冷水、热水
B. 冷水、热水、热水、冷水
C. 热水、冷水、热水、冷水
C
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16. 下列说法中，正确的是（　C　）
A. 一杯热水，在变凉的过程中，温度是均匀变化的
B. 某天的气温是70℃
C. 冰在融化的过程中，温度保持不变
C
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17. 五月份，学校组织“保冰大赛”，比谁能让相同的冰块融化得最
慢。下列最不可能得冠军的是（　C　）
A. 钠钠把冰块装进塑料瓶中
B. 镁镁把冰块裹在棉花里
C. 钡钡把冰块握在手里
C
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18. 做“50毫升水能溶解多少克食盐”的实验时，发现有食盐不能溶解
时，应该（　C　）
A. 加水，直至食盐都溶解
B. 继续加食盐，测量最终剩下多少食盐
C. 停止实验，测量最终溶解了多少克食盐
C
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19. 将20克食盐和小苏打分别平均分成8份，一份一份地分别溶解到两杯
50毫升的清水中，每一杯50毫升的水大约能溶解（　B　）
A. 食盐3份，小苏打1份
B. 食盐7份，小苏打2份
C. 食盐8份，小苏打3份
B
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20. 下列关于水的知识、现象的说法，错误的是（　C　）
A. 水沸腾时会剧烈翻腾，产生大量气泡，冒出“白气”，水量会减少
B. 用玻璃杯盛满一杯水并盖紧盖子，水结冰后，杯子会被胀裂
C. 将盛水的试管插入放在冰箱冷冻室一段时间的酒精中，试管里的水不
会结冰
C
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21. 下列物质组合中，都能溶于水的是（　B　）
① 白糖　② 食盐　③ 面粉　④ 沙子　⑤ 小苏打　⑥ 食用油
A. ①②③ B. ①②⑤ C. ①③④⑤
B
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22. 镁镁在用冷水冲一杯蜂蜜水，很长时间了还有一部分蜂蜜不能溶
解。下列方法中，不能让蜂蜜继续溶解的是（　A　）
A. 用筷子不断搅拌 B. 加入一些温水
C. 倒在锅里加热下
23. 钠钠想要分离白糖和水，应该选用的实验装置是（　B　）
A. B. C.
A
B
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24. 我们平时喝盒装饮料时，有时通过吸管将空气吹进去，就发现饮料
会随着吸管流出来，这是因为（　C　）
A. 空气会流动
B. 空气被压缩了
C. 空气能占据空间
C
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25. 某表演中用到的篮球需要打足气。“打足气”说明（　C　）
A. 篮球不想装更多气
B. 打气的人打累了
C. 空气能占据空间，篮球内部的空间被占满了
C
26. 做纸团不湿实验时，在水面撒一些塑料泡沫，其目的是（　B　）
A. 减缓水的波动
B. 观察水位变化
C. 让纸团不湿
B
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27. 空气由多种气体混合而成，其成分主要有① 氧气、② 氮气、③ 二
氧化碳、水蒸气和其他气体，各成分按体积比由大到小排序，正确的是
（　B　）
A. ①②③ B. ②①③ C. ③②①
B
28. 在探索空气是否有质量的实验中，需要用到的器材是（　C　）
A. 试管、温度计、烧杯
B. 烧杯、滤纸、搅拌棒
C. 天平、打气筒、皮球
C
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29. 用打气筒往一个装有空气的密闭玻璃瓶中再打入10筒空气后，瓶内
空气的情况是（　B　）
A. 质量不变，体积增加
B. 质量增加，体积不变
C. 质量和体积都不变
B
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30. 和一袋体积为2000毫升的空气质量相当的是（　A　）
A. 一个乒乓球的质量 B. 一块石头的质量 C. 一杯水的质量
A
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31. 相传，孔明灯是由三国时期的诸葛亮发明的。下列选项中，与孔明
灯上升原理不同的是（　C　）
A. 抽油烟机安装在炉灶的上方
B. 房间内暖气片安装在下方
C. 火箭升空
C
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32. 热空气会上升，冷空气会下降的原因是（　A　）
A. 同体积的热空气比冷空气轻
B. 同体积的热空气比冷空气重
C. 同体积的热空气和冷空气质量相等
A
33. 下列说法中，正确的是（　A　）
A. 几乎所有的生物都需要空气
B. 空气会流动，所以不需要保护
C. 空气中的二氧化碳能助燃
A
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三、 连线题（4分）
34. 把下列物质变化与是否产生新物质用线连起来。
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四、 填图题（11分）
35. 比较空气和水的相同和不同，把下列特征填写到维恩图中的正确位
置（填字母）。
A. 无色 B. 看不见 C. 透明 D. 会流动
E. 摸得到 F. 看得见 G. 无味 H. 比较重
I. 比较轻　 J. 生物都离不开　 K. 摸不到
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五、 综合应用题（共29分）
36. （8分）科学课上，为探究影响蒸发快慢的因素，某组同学设想：当
吸了水的无纺布在空气中放置一段时间后，会因水分蒸发而使质量变
小，所以可以通过测量无纺布在相同时间后的质量变化情况，来判断其
中水分蒸发的快慢。于是他们用相同材质、相同大小的无纺布，在等质
量水中浸泡相同时间，使其含水量相同，并用下列装置进行实验。请据
图回答下列问题：
（1） 选择装置甲和装置丁作对照，可以研究 对蒸发快慢
的影响。
（2） 若要探究“空气流速”对蒸发快慢的影响，则应该选择的装置
是 。
水表面积　
甲、丙　
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（3） 下表是利用装置甲与装置乙进行实验后的数据记录。
实验组别 实验1 实验2 实验3 装置甲 装置乙 装置甲 装置乙 装置甲 装置乙
电子秤读
数/克 开始时 7.5 7.5 7.6 7.6 7.4 7.4
5分钟后 7.1 6.5 7.3 6.7 7.0 6.6
① 数据分析：在每组实验中，5分钟后装置甲中无纺布的质量都比装置
乙中的大，可以得出装置甲的无纺布中的水蒸发得 （填“快”或
“慢”）。
② 利用装置甲与装置乙进行实验，可以得出结论：
。
慢　
水表面积和表面
空气流速相同时，温度越高，水蒸发得越快　
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37. （7分）硝酸钾可以溶解在水中，请根据实验回答下列问题：
（1） 用 （填仪器名称）量出100毫升的常温水，
把少量硝酸钾放入100毫升水中，充分搅拌后完全溶解，我们发现：在
这种液体中， （填“能”或“不能”）看见颗粒，硝酸钾完全
溶解后， （填“能”或“不能”）用过滤的方法分离。
量筒（或量杯）　
不能　
不能　
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（2） 钠钠做了“100毫升水中能溶解多少克硝酸钾”的实验，数据记
录见下表：
温度/℃ 20 30 40 50 60 70 80 90 100
溶解的硝酸钾/克 32 46 64 86 110 138 169 202 246
① 分析数据可知：“100毫升水中能溶解多少克硝酸钾”受到
的影响。
温度　
② 实验结束时，100℃的100毫升水中最多能溶解246克硝酸钾，如果想
要溶解更多的硝酸钾，那么可行的方法是 （填字母）。
A. 降低温度 B. 不断搅拌 C. 加更多的沸水
C　
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（3） 硝酸钾溶液中混入了少量的沙子，可以用 的方法将沙子
分离出来。
（4） 已经溶解在水中的硝酸钾还能“拿”出来吗？写出你的办
法： 。
过滤　
通过蒸发水分，将硝酸钾和水分离　
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38. （7分）如图所示的两个装置都可以用来对物质进行分离。
　　　
（1） 请依次写出B装置中仪器的名称：① 、② 、
③ 。
（2） 利用A装置进行分离的方法叫 ；利用B装置进行分离的方
法叫 。
烧杯　
漏斗　
搅拌棒　
蒸发　
过滤　
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（3） 将少量的沙子加入烧杯，并加水充分搅拌，静置一段时间后，杯
底仍然有沙子，要想分离沙子和水，应该选择装置 （填“A”或
“B”）。
（4） 某同学用A装置进行蒸发食盐水的实验，下列说法中，正确的
是 （填字母）。
A. 可以随时熄灭酒精灯
B. 水全部烧干之后熄灭酒精灯
C. 有较多白色颗粒出现时熄灭酒精灯，用余温将水烘干
B　
C　
　　　
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39. （7分）用如图所示的装置研究风是怎样形成的。蜡烛未被点燃时，
蚊香的烟向 （填“上”或“箱内”）飘，说明这时 （填
“有”或“无”）风；蜡烛被点燃后，蚊香的烟向 （填“上”
或“箱内”）飘，说明这时 （填“有”或“无”）风。这个实验
说明，空气受热后会 ，周围的冷空气补充过来，从而形成风。
当实验完成后，不熄灭蜡烛，在上方出口处盖上一块硬纸板，这时蚊香
的烟会向 （填“上”或“箱内”）飘，这是因为盖上纸板
后， 。
上　
无　
箱内　
有　
上升　
上　
空气不流动，不能形成风　
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