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(共12张PPT)
第7课时　风的成因
二 空　气
01
基础过关
02
能力进阶
03
科学探究
目
录
04
思维拓展
1. 形成了风。我们可以用嘴吹、用扇子扇、快速跑等方式
让空气快速流动。
2. 风的模拟实验：空气受热会 ，周围的 会补充进盒
子，流动的空气就形成了风。
空气流动　
上升　
冷空气　
3. 太阳的热量使空气冷热发生变化，大自然的风主要是由于不同地方的
空气温度不同，热空气 ，冷空气 ，造成空气流动。
上升　
下降　
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4. “遥知不是雪，为有暗香来。”梅花的香气能传播得很远，是因为
（　C　）
A. 空气占据了空间 B. 空气没有固定的形状
C. 空气会流动
C
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5. 用如图所示的装置模拟一间房间，蜡烛相当于房间里的暖气片。蜡烛
点燃后，下列说法中，正确的是（　C　）
A. 蜡烛周围的空气受热后上升，上升后变冷，又再次下
降，最后从侧面的开口流出
B. 蜡烛周围的空气受热后，有一部分从上面的开口流出，
另一部分从侧面的开口流出
C. 热空气上升后，周围较冷的空气会流动过来，补充热空气上升后留下的空间
C
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6. 在风的模拟实验中，蚊香的作用是（　C　）
A. 制造热空气 B. 照亮盒子内部
C. 便于观察空气的流动
7. 当屋内比屋外温度低时，门缝底部的纸片会（　A　）
A. 向屋外飘 B. 向屋内飘 C. 不确定
C
A
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8. 下列说法中，不正确的是（　B　）
A. 月球上没有空气，所以无法形成风
B. 有空气的地方一定有风
C. 风是空气流动产生的
9. 大自然里的风，产生的原因是（　C　）
A. 地球自转 B. 风婆婆在吹风
C. 不同地方受热不均
B
C
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10. 如图所示，电扇可以给我们送风，主要是因为（　C　）
A. 电扇可以吸收空气 B. 电扇可以压缩空气
C. 电扇可以让周围的空气流动
C
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11. 风是怎样形成的呢？让我们一起来做一个模拟实验。
（1） 如图所示，为了看清透明塑料筒内空气流动情况，可将点燃的蚊
香放在 （填字母）。
A. 侧面的圆洞旁 B. 上面的圆洞旁
C. 两个地方都可以
A　
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（2） 蚊香的烟可以让我们看清空气流动的路线，其中路线正确的
是 （填字母）。
A. B. C.
（3） 点燃蜡烛后，透明塑料筒内外的空气不同的是 （填字母）。
A. 筒外的空气热 B. 筒内的空气热
C. 筒内外的空气温度一样
A　
B　
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（4） 将透明塑料筒侧面的圆洞封起来，我们将看到 （填字母）。
A. 纸条依然不断飘动
B. 纸条马上不再飘动，蜡烛马上熄灭
C. 纸条还会飘动几次，然后停止飘动
C　
（5） 做了这个模拟实验，我们认为“风”的形成原因是

。
（6） 风向是指风吹来的方向，如果我们发现烟往东边飘去，那么此时
可以判断吹的风是 。
空气受热后
会上升，周围的冷空气补充到热空气上升后留下的空间里，使得空气流
动，从而形成了风　
西风　
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12. 镁镁的家乡在宁波，宁波是一座美丽的海滨城市。每当夜晚，镁镁
面朝大海时总能感受到身后微微凉风袭来，这是因为夜晚时海面的温度
比陆地的温度高。请你给图上直线标上箭头，使其能正确表示空气的流
动方向，并用简单的文字说明。
（答案图）
夜晚时，海面的温度比陆地的温度高，海面上方的空气
温度高，做上升运动，陆地上气温较低的空气会流向海
洋进行补充，产生空气流动，形成“陆风”
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12(共10张PPT)
第1课时　感受空气
二 空　气
01
基础过关
02
能力进阶
03
科学探究
目
录
04
思维拓展
1. 空气的特征： 、 、透明、 、 、
、很轻、 等。
2. 物质一般分为 、 和 三种状态。
无色　
无味　
看不见　
摸不着
会流动　
无固定形状（合理即可）　
固态　
液态　
气态　
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3. 下列方法中，能够让我们感知空气存在的是（　B　）
A. 闻一闻 B. 扇一扇 C. 看一看
4. 想要收集一些空气，下列工具中，最方便的是（　C　）
A. 纱布 B. 破洞的瓶子 C. 塑料袋
B
C
5. 空气的颜色是（　A　）
A. 无色的 B. 白色的 C. 蓝色的
6. 不属于固体、液体、气体的共同特点的是（　C　）
A. 占据空间 B. 有质量 C. 会流动
A
C
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7. 如图所示，气球可以被拧成不同的形状，主要原因是（　C　）
A. 空气很轻
B. 空气占据空间
C. 空气没有固定的形状
C
8. 不能说明袋子中装有空气的是（　B　）
A. 挤压袋子，袋口的纸条飘动
B. 袋子鼓鼓的
C. 放入水中，袋口有气泡冒出
B
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9. 下列属于描述空气的特点的是（　A　）
A. 能流动 B. 没有质量 C. 有固定体积
10. 使用救生圈可以使不会游泳的人浮在水面上，是因为（　C　）
A. 空气有一定的体积 B. 空气能流动 C. 空气比水轻
A
C
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11. 观察空气。
（1） 用塑料袋收集空气的原因是 （填字母）。
A. 塑料袋很轻
B. 塑料袋很薄
C. 塑料袋的密封性好
C　
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（2） 认真观察收集到的空气，发现有下列特征，请在正确描述后的
“ ”里画“√”。
颜　色 有色　　　　无色√
气　味 有气味　　　　无味√
是否透明 不透明　　　　透明√
是否会流动 不会流动　　　　会流动√
是否看得见 看得见　　　　看不见√
是否摸得到 摸得到　　　　摸不到√
√
√
√
√
√
√
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（3） 我们发现装满空气的塑料袋的形状是 （填字母，下同）。
A. 固定的 B. 不固定的 C. 无法判断是否固定
（4） 我们发现可以用 把塑料袋装满。
A. 空气 B. 玩具 C. 小木块
B　
A　
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12. 粉笔里有空气吗？请你设计实验来验证。
粉笔里有空气。实验材料：粉笔、水、塑料盆。实验方法：塑料盆里放
水，把粉笔放入水中。实验现象：粉笔表面出现小气泡。实验结论：粉
笔中有空气
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12(共12张PPT)
第6课时　我们来做“热气球”
二 空　气
01
基础过关
02
能力进阶
03
科学探究
目
录
04
思维拓展
1. 制作“热气球”时，会观察到袋子表面绷紧，温度 ，手拎袋
子所需的力变 ；松开手，袋子会 ，然后落下来。袋子里
的空气受热后会 变 而 ，变冷后袋子里空气
变 又下降。
升高　
小　
上升　
膨胀　
轻　
上升　
收
缩　
重　
2. 同体积的热空气比冷空气 ，会浮在冷空气上方。
3. 孔明灯是利用 的原理制作的。（孔明灯有火灾隐
患，尽量不要燃放孔明灯）
轻　
热空气会上升　
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4. 在做“热气球”活动中，蜡烛起到的主要作用是（　B　）
A. 照明 B. 加热袋内空气 C. 加热塑料袋
5. 空气在加热过程中（　B　）
A. 体积缩小，往上升 B. 体积膨胀，往上升
C. 不会发生变化
B
B
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6. 在做“热气球”活动中，要让塑料袋升得又高又快，下列做法中，
可行的是（　C　）
A. 将塑料袋直接套在蜡烛上面
B. 将塑料袋换成更厚的
C. 使“热气球”内部的空气温度升得更高后再松手
C
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7. 想要将热气球下降就要（　A　）
A. 降低热气球内空气的温度 B. 加热热气球内的空气
C. 保持温度不变
8. 冬天，我们在房间里安装暖气片，正确的安装位置是（　C　）
A. B. C.
A
C
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9. 超市里常用冰块给鱼保鲜，保鲜效果最好的是将冰块放在鱼的
（　C　）
A. 下面 B. 侧面 C. 上面
10. 关于冷热空气的流动，下列说法中正确的是（　A　）
A. 如果冷空气在上，冷空气会向下运动，热空气上升
B. 如果热空气在上，那么热空气会向下运动，冷空气会向上运动
C. 如果冷空气在下，那么冷空气会向上运动，热空气下降
C
A
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11. 观察热空气的流动。
（1） 用细线、吸管、空纸杯和蜡烛做图甲实验，用“ ”“ ”分别标
出两个纸杯的位置变化。
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（2） 做图乙实验时，发现蛇形纸带会 （填字母）。
A. 向下 B. 旋转 C. 不动
（3） 我们发现，空气受热后会 。
B　
上升　
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12. 镁镁打算在家做“热气球”，但是遇到了一些困难，请你根据所学
知识帮助她。
（1） 如图所示为镁镁画的一部分的设计图，请你帮助镁镁添上蜡烛。
（答案图）
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（2） 按照设计图制作完成后，点燃蜡烛，过一会儿，用手摸塑料袋，
会感觉到 。此时松开手，“热气球”会 （填“上升”或
“下降”）。
（3） 请你帮助镁镁解释“热气球”能升空的原因：
。
热　
上升　
空气受热后体积
膨胀，热空气上升　
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（4） 镁镁的“热气球”上升了一会儿就掉下来了，这是因为
。
（5） 请你想个办法让镁镁的“热气球”升得更高。
选择一个更大的耐高温的袋子，让空气加热温度更高一些后再松手升空
（合理即可）
空气变
冷，冷空气不会上升，塑料袋会因自身质量慢慢地飘落下来　
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12(共13张PPT)
第2课时　空气能占据空间吗
二 空　气
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基础过关
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能力进阶
03
科学探究
目
录
04
思维拓展
1. 我们周围充满着 。泥土里、水里也有空气。
2. 空气和水、石头一样都能 。
空气　
占据一定的空间　
3. 将纸团粘在玻璃杯底部，慢慢地 倒扣入水中，如果看到
，那么说明 。在杯子底部扎一个小孔，再把
杯子压入水中，杯中水位慢慢上升，杯底小孔冒气泡。
竖直　
纸
团不湿　
空气占据空间　
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4. 在水槽的水面上撒些碎小的泡沫塑料，将杯子竖直倒扣入水中，泡沫
塑料位置变动了。关于“泡沫塑料位置变动的原因”，同学们说法不
一，你认为正确的是（　C　）
A. 水从杯子两侧挤进了杯子中，泡沫塑料被水压到了水底
B. 杯子把泡沫塑料压到了水底
C. 杯子中的空气占据了空间，把泡沫塑料压到了水槽底部
C
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5. 做压杯入水实验时，错误的实验操作是（　C　）
A. 实验时要明确分工，尽量不要弄洒水
B. 杯子取出时，可以用毛巾把杯口的水擦干
C. 实验时杯子要倾斜倒扣入水中，倾斜拿出来
C
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6. 关于空气占据空间，下列说法中错误的是（　B　）
A. 有空气的地方，就有空间被空气占据着
B. 很容易就能往一个空杯子里倒满水，说明空气有时候不占据空间
C. 一个瘪的气球能被吹得鼓起来，是因为空气能占据气球里面的空间
B
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7. 一根吸管连着一个有瓶塞的密封的玻璃瓶（如图），往瓶子里吹气，
下列说法中，正确的是（　B　）
A. 可以不停地吹进空气
B. 只能吹进少许空气
C. 开始不能吹进空气，后来就可以了
B
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8. 在《乌鸦喝水》的故事里，乌鸦将许多小石子放入瓶中，水面就升高
了，这是因为（　C　）
A. 空气占据了水的空间
B. 水占据了小石子的空间
C. 小石子占据了水的空间
C
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9. 把砖块放进装有水的盆中，会冒出许多小气泡，这是（　C　）
A. 干燥的砖块被水浸泡发生的现象
B. 砖块在水中呼吸的现象
C. 砖块中的空隙原先被空气占据着，现在水把占据砖块空隙的空气挤出来的结果
C
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10. 冬天，我们轻轻拍打刚晾干的羽绒服，发现羽绒服鼓了起来，重新
变得蓬松了，原因是（　A　）
A. 拍打时，空气进入羽绒服，羽绒间的空隙被空气占据了
B. 拍打时，羽绒服褶皱部分被抹平，体积变大了
C. 拍打时，人产生了错觉，误以为羽绒服变鼓了
A
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11. 为了感受空气的存在，钠钠做了如图所示的实验。
（1） 将一团纸紧紧塞在杯子底部，将杯子竖直倒扣入水中，看到的现
象是 。
（2） 将杯子重新倒扣入水中，把杯子慢慢倾斜，看到的现象是水
中 ，杯子内 ，纸团变湿。
杯中进入部分水，纸团没有湿　
有气泡冒出　
进满水　
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（3） 以上实验说明 。
（4） 如图所示，用杯子将浮于水面上的乒乓球竖直压入水中，乒乓球
会停留在杯子的哪个位置？
　 　
（答案图）
① 请在右上图中画出乒乓球的位置。
② 我的理由是 。
空气占据空间　
空气占据空间　
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12. 如图所示，你能将瓶（密封性良好）内装满水吗？为什么？怎样才
能装满水呢？
瓶内不能装满水。因为瓶子是密闭的，瓶内空间被空气占据着。要想将
瓶内装满水，可以将瓶塞拔出（合理即可）
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12(共13张PPT)
第4课时　空气有质量吗
二 空　气
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基础过关
02
能力进阶
03
科学探究
目
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04
思维拓展
1. 空气具有一定的 ，并且空气的质量是可以被测量的。
质量　
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2. 可以用来研究空气是否有质量：
a. 在天平的一端放上瘪气球，另一端放绿豆，直至天平 （说明
此时瘪气球与绿豆质量相同）。
b. 给气球打入10筒空气，放回原处，天平失去平衡。气球一端 ，绿豆一端 。
c. 在绿豆一端继续加绿豆，直至天平恢复平衡。打入的10筒空气的质
量 增加的绿豆的质量。
d. 给气球放掉一部分空气，放回原处，天平又失去平衡。 一端
上翘， 一端下沉。
简易天平　
平衡　
下沉
上翘　
等于　
气球　
绿豆　
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3. 一个气球被挤瘪了，这时气球中不会改变的是（　C　）
A. 空气的形状 B. 空气的体积
C. 空气的质量
C
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4. 把同体积的空气和铁比较，下列说法中，正确的是（　A　）
A. 铁的质量大
B. 空气的质量大
C. 空气的质量有可能比铁的大
A
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5. 下列能证明空气有质量的是（　A　）
A. 用电子秤测得同一皮球充气后比瘪时的质量大
B. 热气球在空气中能上升
C. 用手掂瘪气球和吹鼓的气球，感觉质量差不多
A
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6. 下列说法中，错误的是（　A　）
A. 橡皮泥改变形状后，质量也会发生变化
B. 液体占据一定的空间
C. 空气具有质量
A
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7. 下列说法中，错误的是（　C　）
A. 瘪的皮球充足气后，增加的质量很小
B. 天平可以较为精确地测量物体质量
C. 同体积的空气和水相比，空气更重
C
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8. 镁镁在相同大小和材质的瓶子内分别装满了水、石子和空气，其中最
轻的瓶子是（　B　）
A. 装水的 B. 装空气的 C. 装石子的
B
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9. 如图所示为一个小天平，在其左端放一个未充足气的气球，右端放一
些红豆，使小天平保持平衡。请回答下列问题：
（1） 给气球充足气，再放回小天平，此时小天平 （填字母，下
同）。
A. 左端上升 B. 左端下沉 C. 仍旧平衡
B　
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（2） 继续往气球里打进5筒空气，这是利用了空气 的特征。
A. 有质量 B. 可以被压缩 C. 摸不着
（3） 本实验中，我们用天平来测量空气的质量，日常生活中我们还可
以利用 证明空气有质量。
A. 勺子 B. 气温计 C. 精密电子秤
B　
C　
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10. 在古代，人们一度认为空气是没有质量的，直到17世纪，伽利略做
了一个实验：用气泵向一个玻璃瓶中尽可能多地装入一些空气，并封住
瓶口，用天平称出玻璃瓶的质量。然后把瓶口打开，再次称量，发现玻
璃瓶的质量减少了。伽利略认为，减少的质量就是把瓶口打开后跑出来
的空气的质量，从而证明空气是有质量的。
（1） 第一个证明空气有质量的科学家是 （填字母，下同）。
A. 牛顿 B. 伽利略 C. 爱迪生
（2） 下列做法中，不能证明空气有质量的是 。
A. 先称出空瓶的质量，再向瓶内充气，再次称量
B. 先向瓶内充气，称出质量，然后打开瓶口放气，再次称量
C. 先称出空瓶的质量，再向瓶内充气，然后打开瓶口放气，再次称量
B　
C　
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10(共13张PPT)
第3课时　压缩空气
二 空　气
01
基础过关
02
能力进阶
03
科学探究
目
录
04
思维拓展
1. 空气占据的空间容易被 ，也容易被 ，被压缩的空气
具有 。被压缩得越厉害， 。
2. 空气由许多微粒组成。空气微粒之间的距离 ，因此很容易
被 。在压缩过程中，微粒的 和 保持不变，微
粒间的距离 。
压缩　
扩张　
弹性　
弹性越强　
较大　
压缩　
大小　
数量　
变小　
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3. 如图所示，注射器的活塞能压下去，但不能压到底，这说明空气
（　B　）
A. 不能被压缩
B. 占据空间
C. 有质量
B
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4. 钠钠做“压缩空气和水”的实验，为保证实验准确，下列做法中，
错误的是（　C　）
A. 用相同的力度 B. 使用相同的注射器
C. 抽取5毫升空气、3毫升水
C
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5. 下列过程中，没有利用压缩空气具有弹性的是（　C　）
A. 充足气的篮球弹起 B. 射钉枪射钉
C. 热气球升空
6. 用注射器做压缩水的实验时，能观察到（　B　）
A. 水温上升 B. 水很难被压缩
C. 水中出现大量气泡
C
B
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7. 根据下表，甲、乙、丙三种物质中，最有可能是空气的为（　C　）
物　质 是否占据空间 空间能否被压缩 是否会流动
甲 是 否 是
乙 是 否 否
丙 是 是 是
A. 甲 B. 乙 C. 丙
C
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8. 空气被压缩后体积变小是因为空气微粒（　C　）
A. 大小变小了 B. 数量变少了 C. 间隙变小了
9. 利用打气筒能将比轮胎体积大很多的空气打进自行车轮胎，这是因为
（　B　）
A. 空气具有一定的质量 B. 空气可以被压缩
C. 空气可以被扩张
C
B
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10. 钠钠用注射器进行如图所示的操作，数据记录见下表。
　　
注射器内物体的体积 向下压活塞时物体的体积 向上拉活塞时物体的
体积
15毫升 9毫升 20毫升
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（1） 从表中我们可以发现，注射器内的物体的 发生了变化，
当向下压活塞时物体被 （填“压缩”或“拉伸”）了，此时松
手会发现活塞 。
（2） 如果这种物质是空气和水中的一种，那么你认为它是 ，
因为 。
体积　
压缩　
向上弹回　
空气　
空气容易被压缩　
注射器内物体的体积 向下压活塞时物体的体积 向上拉活塞时物体的
体积
15毫升 9毫升 20毫升
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（3） 用注射器做压缩空气的实验时，能观察到 （填字母）。
A. 空气很难被压缩 B. 空气可以被压缩
C. 空气可以被压缩到0毫升
B　
注射器内物体的体积 向下压活塞时物体的体积 向上拉活塞时物体的
体积
15毫升 9毫升 20毫升
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11. 用注射器吸入一些空气，将橙子皮堵在注射器管口。用力压活塞，
管口处的橙子皮会像子弹一样发射出去。
（1） 这个实验利用的原理是 （填字母）。
A. 空气能占据空间 B. 空气看不见、摸不着
C. 压缩空气能产生弹力
C　
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（2） 下列常见物品中，利用的原理和上面相同的是 （填字母）。
A. B. C.
（3） 压缩空气产生的弹力大小与什么有关？
压缩空气产生的弹力大小与空气被压缩的程度有关，空气被压缩的程度
越大，产生的弹力越大
B　
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11(共12张PPT)
第5课时　一袋空气的质量是多少
二 空　气
01
基础过关
02
能力进阶
03
科学探究
目
录
04
思维拓展
1. 使用 、 等物体来衡量空气质量的原因：① 它们
的质量 ；② 每颗绿豆、每枚回形针的质量几乎 。
2. 如果测出20筒空气的质量大约是3克，那么100筒空气的质量大约
是 克。
绿豆　
回形针　
很小　
相同　
15　
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3. 皮球充气前的质量为997克，用打气筒充入20筒空气后的质量最有可
能是（　C　）
A. 996克 B. 1503克 C. 1000克
C
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4. 我们用简易天平来测量空气的质量。左边是气球，右边是若干枚回
形针，天平是平衡的。假如在左边气球里打入10筒空气后，在右边再放
12枚回形针，能让天平仍然保持平衡，那么我们可以说10筒空气的质量
（　B　）
A. 大于12枚回形针的质量 B. 等于12枚回形针的质量
C. 小于12枚回形针的质量
B
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5. 把瘪皮球和装有绿豆的塑料杯分别放在天平左右两端，如图所示，将
20筒空气打进皮球，要再加入约50颗绿豆天平才会再次平衡。这个实验
可以说明（　B　）
A. 空气没有质量
B. 空气很轻
C. 空气很重
B
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6. 用平衡尺测空气质量时，下列不会改进实验效果的是（　C　）
A. 在平衡尺的一端多挂几个气球 B. 给气球充更多的气
C. 把平衡尺换成更长、更大一些的
C
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7. 钠钠找来一个简易天平、一个大的塑料袋、打气筒以及其他一些材
料，做了下列实验。
（1） 钠钠用打气筒往崭新的塑料袋里打了50筒空气，扎紧袋口，用手
一摸感觉鼓鼓的，双手用力一按，塑料袋扁下去了一点，这说明
（填字母，下同）。
A. 空气被压缩了 B. 空气质量减少了
C. 塑料袋被压缩了
A　
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（2） 用“ ”表示空气微粒，下列各组图中，能正确解释第（1）题中
现象的是 。
A. B. C.
（3） 钠钠将充了气的塑料袋放到已经调平的简易天平的左边，将没有
充气的同种塑料袋放到简易天平的右边，这时天平会 。
A. 仍然平衡 B. 向右倾斜 C. 向左倾斜
A　
C　
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（4） 第（3）题的现象说明了 。
A. 空气没有质量 B. 空气有质量 C. 空气能被压缩
B　
（5） 钠钠分别在第（3）题天平的右边放入一些物品，都能让天平保
持原来平衡的状态，数量记录见下表。他这样操作的目的是 。
物品名称 回形针 绿　豆 小螺母 大头针
数　量 9枚 64颗 1个 48枚
A. 测出这袋空气的质量 B. 观察空气是否会流动
C. 测出这袋空气的体积
A　
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（6） 由表格中的数据可知，1颗绿豆与1枚回形针相比，质量比较大的
是 。
A. 一样重 B. 绿豆 C. 回形针
（7） 通过测量，发现1个小螺母的质量约为4克，由此可知，这样的
100筒空气的质量约为 。
A. 4克 B. 8克 C. 100克
C　
B　
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8. 三名同学用打气筒、排球、豆子研究空气的质量，实验数据见下表。
他们当中有一名同学的数据是错误的，你认为谁的数据最有可能错了？
写出你的理由。
同　学 甲 乙 丙
增加一定量空气 10筒空气 20筒空气 25筒空气
增加的豆子 12颗绿豆 23颗绿豆 17颗绿豆
丙。若甲的数据正确，则乙的数据约为24颗绿豆，丙的数据约为30颗绿
豆，所以丙的数据错了；若丙的数据正确，则甲的数据约为7颗绿豆，
乙的数据约为14颗绿豆，不符合题意
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8(共12张PPT)
第8课时　空气和我们的生活
二 空　气
01
基础过关
02
能力进阶
03
科学探究
目
录
04
思维拓展
1. 地球被一层厚厚的空气包围着，称它为 。
2. 空气的作用：动植物 需要空气；空气中的二氧化碳帮助植
物 ；空气中的氧气帮助物质 ；空气能形成风，可以风
力发电等。
大气层　
呼吸　
生长　
燃烧　
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3. 下列关于空气的描述，错误的是（　B　）
A. 空气是可以用来发电的
B. 水中的动植物不需要空气
C. 我们周围大部分地方都有空气
B
4. 把一支蜡烛粘在玻璃片上并放在水槽底部，向水槽中加入适量的水。
点燃蜡烛，用一只集气瓶罩在蜡烛上方，蜡烛会熄灭。蜡烛熄灭后集气
瓶中的水面会（　A　）
A. 上升 B. 下降 C. 保持不变
A
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5. 下列做法中，不能减少空气污染的是（　A　）
A. 多开私家车出行 B. 多乘公交车出行
C. 垃圾分类投放，不随意焚烧垃圾
6. 动植物都离不开空气，原因不包括（　C　）
A. 空气为动植物的呼吸提供氧气
B. 空气可以帮助植物生长
C. 空气剧烈运动会产生台风
A
C
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7. 钠钠利用一根3厘米长的蜡烛和一个透明玻璃杯来继续研究空气的特
点，你也可以跟着钠钠一起来做一做。
　　
（1） 如图甲所示为实验所需的材料，钠钠把蜡烛点燃后，盖上玻璃
杯，观察到的现象是 。
蜡烛慢慢熄灭　
（2） 钠钠在蜡烛的两旁，玻璃杯盖上时杯沿所在的地方各放一枚一元
硬币，点燃蜡烛，待烛焰燃烧稳定后，盖上玻璃杯，如图乙所示。这一
次观察到的现象是 。
蜡烛慢慢熄灭　
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（3） 这个实验说明 （填字母）。
A. 空气加热后会上升 B. 空气可以帮助燃烧
C. 空气的流动形成风
B　
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（4） 你认为需要把杯子垫到多高，蜡烛才可以一直保持燃烧，请把你
的想法用图文结合的形式画在下面的方框中，接着做一做，并试着解释
原因。
（答案图）
杯子需要垫高到火焰高度的一半以上时，蜡烛才可以一直保持燃烧，因
为蜡烛燃烧需要空气
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8. 潜水钟船能使船员在水下进行不沾水的打捞作业，热气球能载人
飞到高空欣赏美景。这些都与空气密切相关，让我们一起来探索空
气的奥秘吧！
（1） 船员坐潜水钟船竖直下降到达水下10米，水不会进到船里，这是
因为 （填字母）。
A　
A. 潜水钟船里的空气占据了空间，阻止水进入
B. 潜水钟船里的空气比较轻，浮在船里
C. 潜水钟船里的船员占据了空间，阻止水进入
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（2） 在保证船员安全的前提下，可以通过管道多次往潜水钟船里打入
高压空气，说明 （填字母）。
A. 潜水钟船里没有空气 B. 空气看不见摸不到
C. 空气能被压缩
（3） 船员在水下工作的时间不宜过长，除了考虑压力，更要考
虑 （填字母）。
A. 需要吃的食物 B. 需要喝的水
C. 需要呼吸新鲜空气
C　
C　
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（4） 如果潜水钟船倾斜着进入水下，那么 （填字母）。
A. 水不会进入船内 B. 水容易进入船内
C. 里面的人可以正常工作
（5） 点火后的热气球能升空，是因为 （填字母）。
A. 热气球的塑料膜受热上升 B. 风把热气球吹上高空
C. 热气球里的空气受热上升
B　
C　
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（6） 我们自己做的“热气球”升空一会儿后就会降落，主要是因
为 （填字母）。
A. 袋子太轻了 B. 没有持续的热源 C. 蜡烛太短
（7） 我们自己做的“热气球”下降时会倾斜，有什么办法能让它保持
竖直下降？
在热气球下端周围系上几条细线，有利于热气球保持平衡（合理即可）
B　
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