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(共11张PPT)
第1课时　时间在流逝
三　计量时间
01
基础过关
02
能力进阶
03
科学探究
目
录
04
思维拓展
1. 古人利用 的运动规律计时，人类最早使用的计时器是
，古人最早使用的时间单位是 。
2. 我国古代的计时仪器有 、 、 、 、
、蜡烛等。
天体　
太阳
钟　
天　
日晷　
圭表　
燃油钟　
沙漏
水钟（合理即可）　
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3. 阳光下物体影子的 、 会规律地发生变化。
日晷工作原理： 。
圭表工作原理： 。
　　
方向　
长短　
主要利用太阳光下影子的位置变化来记录时间　
主要利用太阳光下影子长短变化来记录时间　
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4. 下列关于圭表的说法，错误的是（　C　）
A. 圭表是古时劳动人民智慧的结晶，根据圭面影长的变化划分了中国古
代二十四节气
B. 圭表和日晷一样，都是利用日影计时的工具
C. 从冬至到夏至，圭面上的影子逐渐变长
C
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5. 下列三种仪器中，利用光影计时的是（　C　）
A. 蜡烛 B. 水钟 C. 日晷
6. 夜间不能用来计时的工具是（　B　）
A. 蜡烛 B. 日晷 C. 沙漏
C
B
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7. 阅读材料，回答下列问题。
古代计时器——日晷
如图所示的日晷是我国古代较为普遍使用的计时工具，根据晷针在
刻度盘（晷面）上的日影位置可较为精确地知道时刻。
当太阳光照在日晷上时，晷针的影子就会投向晷面，太阳
由东向西移动，投向晷面的晷针影子也慢慢地由西向东移动。
于是，移动着的晷针影好像是现代钟表的指针，晷面则是钟
表的表面，以此来显示时刻。
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我国古代用十二个时辰表示一昼夜。十二个时辰以十二地支（子、
丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥）为名。从夜间十一时
起到一时为子时，一时至三时为丑时，以此类推。同时一个时辰平均分
成了八份，一份叫一刻。
（1） 日晷又称为“太阳钟”，这是利用了光的 原理，这
样的计时工具 （填“能”或“不能”）在晚上使用。
（2） 根据上文和日晷示意图可知：1个时辰＝ 小时；1刻＝
分钟。
直线传播　
不能　
2　
15　
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8. 学习“计量时间”后，钠钠想探究点燃的蜡烛是否可以计时，于是他
动手做起了实验。
（1） 钠钠找来三支形状不同的蜡烛准备研究这个问题，请帮他选择一
支合适的蜡烛并在该蜡烛下方的括号内画“√”。
√
（2） 利用尺子在选择的蜡烛上做标记，将蜡烛平均分为五份。
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（3） 针对他制作的计时器，下列说法中，不正确的是 。
A. 风会影响蜡烛计时的准确性
B. 燃烧的环境不会影响计时的准确性
C. 有规律变化的事物可以被用来计时
（4） 用 记录燃烧完每一段蜡烛所用的时间。
B　
秒表　
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（5） 下面是钠钠记录的蜡烛燃烧时间记录表。表中有一个数据被弄脏
看不清了，这个数据最可能是 分钟。
蜡烛燃烧
的长度 五分之一 五分之二 五分之三 五分之四 一整支
测量的 时间
18分钟 27分钟 36分钟 45分钟
实验结论：蜡烛 （填“可以”或“不可以”）被用来计时。
9　
可以　
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8(共10张PPT)
第三单元易错点集训
三　计量时间
易错点1　古代计量时间的方法
　　了解古代计时工具的种类与工作原理。
1. 日晷的计时原理是（　C　）
A. 日影的长短变化
B. 日影的方位变化
C. 日影的长短和方位变化
C
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2. 水钟与日晷相比，优点是（　C　）
A. 制作更简单
C. 晚上也可以使用 B. 冬天也可以使用
C
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3. 受水型水钟的刻度，都标在（　C　）
A. 上方的容器上 B. 中间的容器上
C. 下方的容器上
C
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4. 右图是一个沙漏，沙漏也叫沙钟，是一种计量时间的工具。关于沙
漏，下列说法中正确的是（　A　）
A. 每次上玻璃球中的沙子全部流到下玻璃球所需的时间相同
B. 每次上玻璃球中的沙子全部流到下玻璃球所需的时间不同
C. 沙子往下流的速度会越来越快
A
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5. 用点燃的香可以粗略计量时间，用蜡烛不能计量时间。 （　 　）
6. 因为滴水具有等时性，所以在滴漏实验中，前5毫升水的滴落速度与
最后5毫升水的滴落速度相同。 （　 　）
7. 制作水钟时，我们首要考虑的是制作速度，制作成本不需要考虑。
（　 　）



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易错点2　摆钟的制造原理
　　通过实验探究摆的等时性，掌握设计对比实验研究影响摆的快慢
的因素。
8. 要研究摆的快慢与摆绳的长短的关系，应选择（　B　）
　　 　　 　　
A. ①和② B. ①和③ C. ①和④
B
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9. 制作一个1分钟摆动60次的摆时，摆15秒内摆动16次，这时应该（　B）
A. 增加摆锤的质量 B. 增加摆绳长度
C. 增加摆的摆动幅度
B
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10. 摆在摆动的过程中（　B　）
A. 摆动幅度会越来越小，摆动会越来越慢
B. 摆动幅度会越来越小，摆动快慢不会发生变化
C. 摆动幅度不会发生变化，摆动会越来越慢
B
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11. 摆绳长度一定的情况下，摆锤越重，摆摆动得越慢。 （　 　）
12. 只要摆绳的长度不变，摆摆动的幅度就不会发生变化。 （　 　）
13. 摆绳的长度均匀减少，摆摆动的速度均匀减慢。 （　 　）



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13(共14张PPT)
第3课时　我们的水钟
三　计量时间
01
基础过关
02
能力进阶
03
科学探究
目
录
04
思维拓展
1. 制作水钟的流程：明确 →设计 →制作→测试→评估
与改进。
2. 测试水钟时，我们发现随着水位下降，水流速度越来越 。要控
制水流速度均匀，可以采取的办法是 。
任务　
方案　
慢　
保持水位的稳定　
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3. 当水壶内的水位较 时，水流得比较快；水位较 时，水流
得比较慢，采用多级漏壶的结构可以在很大程度上保证漏壶水流的稳
定，提高水钟的准确性。
4. 做水钟实验时，我们发现，水的流速前后是不一样的，容器中的水越
少，则水的流速就越 ，输液装置中的滴速调节器 （填
“可以”或“不可以”）使滴液的速度固定。
高　
低　
慢　
可以　
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5. 进行水钟实验时，下列操作中，更科学、准确的是（　A　）
A. 小组团结协作，配合默契
B. 计时、记录都由同一个人完成
C. 每次询问老师，自己的实验数据行不行
A
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6. 如图所示，下列方法中，能使水钟的水流速度变快的是（　C　）
A. 使泄水孔小一点
B. 降低泄水容器中的水位
C. 增高泄水容器中的水位
C
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7. 制作简易水钟时，水位高度会对水流速度产生一定的影响，三名同学
根据自己的想法，分别标出了刻度，你认为正确的是（　C　）
A. B. C.
C
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8. 钠钠在学习“我们的水钟”一课前，自己动手制作了一个水钟，
如图甲所示，在②号瓶上标出时间刻度。在学习了“我们的水钟”
一课后，钠钠对自己的简易水钟进行了改进，在②号瓶上方增加了
一个与②号瓶相同的③号瓶，如图乙所示。改进后，钠钠在①号瓶
上重新标出时间刻度。
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（1） 如图甲所示，钠钠制作的简易水钟是 水钟。
A. 受水型 B. 泄水型 C. 滴水型
（2） 他发现自己制作的图甲水钟的刻度是 的。
A. 上疏下密 B. 上密下疏 C. 均匀
B　
A　
（3） 造成（2）中现象的原因是 。
A. 容器的大小 B. 漏水孔的大小 C. 水位的高低
C　
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（4） 改进后的水钟的水流速度更均匀了，这是因为 更稳定了。
A. ①号瓶中的水位 B. ②号瓶中的水位
C. ③号瓶中的水位
B　
（5） 如图乙所示，钠钠改进后的简易水钟是 水钟。
A. 受水型 B. 泄水型 C. 滴水型
A　
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（6） 改进后，钠钠发现在①瓶上标出的刻度有些密集，下列改进的方
法中，正确的是 。
A. 将①号瓶换成更粗的容器
B. 将①号瓶换成更细的容器
C. 提高③号瓶中的水位
B　
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9. 钠镁科学兴趣小组为了研究水钟计时，设计了两种装置，如图所示。
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（1） 他们利用装置一进行测试，发现受水容器中的水从0积聚到50毫
升时，需要2分钟。我们可推测，如果受水容器中的水从50毫升积聚到
100毫升，那么所需时间最有可能 。
A. 大于2分钟 B. 等于2分钟 C. 小于2分钟
A　
（2） 他们继续利用装置二进行测试，发现受水容器中的水从0积聚到
50毫升时，也需要2分钟。我们继续推测，如果受水容器中的水从50毫
升积聚到100毫升，那么所需时间最有可能 。
A. 大于2分钟 B. 等于2分钟 C. 小于2分钟
B　
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（3） 他们根据测量结果，将受水容器上的体积刻度改换成时间刻度，
就制成了一个 。
A. 受水型水钟 B. 泄水型水钟 C. 滴漏型水钟
（4） 装置二在装置一的基础上进行了改进，但它还有一个很明显的缺
点，这个缺点是 。
A. 进水管太细
B. 泄水容器太小，无法持续供水
C. 受水容器水满后无法继续计时
A　
C　
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9(共12张PPT)
第5课时　摆的快慢
三　计量时间
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基础过关
02
能力进阶
03
科学探究
目
录
04
思维拓展
1. 做摆的实验时，只改变摆锤的质量，摆的摆动次数 （填“改
变”或“不变”，下同）；只改变摆绳长度，摆的摆动次数 。
2. 同一个摆，摆的快慢与 和 无关，与
有关。
3. 在其他条件相同时，摆绳变长，摆每分钟摆动次数 （填“变
多”“变少”或“不变”，下同），在其他条件相同时，摆锤的质量变
大，摆每分钟摆动次数 。
不变　
改变　
摆锤质量　
摆幅大小　
摆绳
长度　
变少　
不变　
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4. 如图所示的四个摆以相同的角度摆动1分钟，摆得最快的是（　A　）
A. ① B. ② C. ③ D. ④
A
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5. 钠钠用自制的同一个摆做实验，第一个10秒钟摆动的次数是12次，那
么第3个10秒钟摆动的次数最有可能是（　B　）
A. 30次 B. 12次 C. 36次
6. 下列各组中，摆能研究摆锤的质量是否影响摆动速度的一组是
（　C　）
A. B. C.
B
C
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7. 如图所示，若在图中30厘米长的木条上固定一块金属圆片，则这个摆
每分钟的摆动次数会（　B　）
A. 变多
B. 变少
C. 不变
D. 缺少对比，无法估算
B
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8. 钡钡同学自己做了两个单摆（如图），第一个用塑料球做摆锤，第二
个用金属球做摆锤（两个小球体积相同、质量不同）。在摆绳长度和测
量时间相同的情况下，摆动次数的情况是（　C　）
　　
A. 塑料球单摆摆动次数多
B. 金属球单摆摆动次数多
C. 两个单摆摆动次数一样多
C
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9. 为了研究摆摆动的快慢与摆绳长度的关系，钠镁科学兴趣小组选择了
3个相同的球做摆锤和不同长度的棉绳做摆绳（10厘米、12厘米、20厘
米）进行探究。
以下是他们的摆在15秒内摆动次数的观察记录表：
摆绳长度 第一次 第二次 第三次 第四次
① 18 17 17 17
② 21 21 21 34
③ 24 24 25 24
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（1） 根据材料中提供的棉绳，确定表格中①②③分别表示的摆绳长度
是 。
A. 10厘米，12厘米，20厘米
B. 12厘米，10厘米，20厘米
C. 20厘米，12厘米，10厘米
C　
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（2） 在这个实验中，唯一改变的条件是 。
A. 摆锤质量 B. 摆幅大小 C. 摆绳长度
（3） 上表数据中，属于实验操作错误产生的数据是 。
A. 18 B. 34 C. 25
C　
B　
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（4） 通过表格中的实验数据，我们可以得到的结论是 。
A. 摆摆动的快慢与摆绳长度有关，摆绳越长，摆得越慢；摆绳越短，摆
得越快
B. 摆摆动的快慢与摆绳长度有关，摆绳越短，摆得越慢；摆绳越长，摆
得越快
C. 摆摆动的快慢与摆绳长度无关
A　
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10. 请设计“摆摆动的快慢与什么因素有关系”的实验方案。
（1） 研究的问题： 。
（2） 假设： 。
（3） 实验材料： 。
（4） 不变条件： 。
（5） 改变条件： 。
（6） 实验结论：
。
摆摆动的快慢可能与摆绳的长度有关　
摆绳长的摆，摆得快，摆绳短的摆，摆得慢　
钩码、绳、铁架台、秒表等　
摆动的幅度、摆锤的质量　
摆绳的长度　
摆摆动的快慢与摆绳的长度有关。摆绳越长，摆摆
动得越慢；摆绳越短，摆摆动得越快　
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10(共13张PPT)
第7课时　计量时间和我们的生活
三　计量时间
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基础过关
02
能力进阶
03
科学探究
目
录
04
思维拓展
1. 石英受到电池电力影响时，晶体和音叉一样会产生有规律的 ，
计时工具的设计运用了物体运动的 的规律。
2. 人类计时工具的演变： （填“水钟”“摆钟”“太阳钟”
或“石英钟”，下同）→ → → →原子钟。
振动
周期性变化　
太阳钟　
水钟　
摆钟　
石英钟　
3. 原子钟是利用 、 等原子的稳定振荡频率制
成的极精密的计时器，计时误差每天可小于百万分之一秒，有些高精度
的原子钟上亿年才会有一秒的误差。
铯　
铷（合理即可）　
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4. 从古至今，人们经历了很多计时工具的发展时期。下列关于计时工具
的发展顺序，正确的是（　C　）
A. 机械摆钟→日晷→水钟
B. 水钟→日晷→机械摆钟
C. 日晷→水钟→机械摆钟
D. 机械摆钟→水钟→日晷
C
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5. 下列四种仪器中，利用光影来计时的是（　B　）
A. 沙漏 B. 日晷
C. 地动仪 D. 指南针
B
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6. 石英晶体具有一个有趣的特性，就是在一侧导入正电流，同时在另一
侧导入负电流后，负电流一侧会收缩并弯曲成U字形。如果定时交替着
在石英晶体两侧导入正、负电流，石英晶体就会产生振荡。石英钟就是
根据这种振荡计时的。目前，最精确的石英钟经过差不多270年才误差1
秒。该石英钟误差10秒，需经过的时间约是（　B　）
A. 270年 B. 2700年 C. 27000年
B
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7. 探索：了解精确计时的重要性。
（1） 石英钟表可以非常精确地计时，一天之内的误差不会超过 。
（2） 目前世界上计时最精确的是 。
（3） 石英晶体受到电池电力影响时，和音叉一样会产生
。
1秒
原子钟　
有规律的振
动　
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8. 如图所示为小科同学绘制的太阳影子。
（1） 从记录图中我们可以推测，小科同学观察的时间是 。
A. 上午
B. 下午
C. 中午
A　
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（2） 这个时候，太阳的位置在 。
A. 东边
B. 西边
C. 南边
A　
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（3） 如图所示，缺少了第四次的记录，请在图中补充完整。
（答案图）
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（4） 在观察中可以发现，一天中影子的长短变化规律是 。
A. 长→短→长 B. 短→长→短 C. 短→长
（5） 我国古人利用光影变化的规律发明了计时工具，它是 。
A. 司南 B. 漏壶 C. 日晷
A　
C　
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9. 单摆具有等时性，利用单摆的这种等时性，人们发明了计时的摆钟。
最早的摆钟出现于1656年，它是由著名的荷兰科学家惠更斯制造的。在
人类发展的历史长河中，钟表经历了数次变迁。从机械摆钟到原子钟，
各种钟表的计时方式有所不同。机械摆钟靠摆锤的摆动计时，机械钟靠
摆轮和游丝计时，电子表靠电磁振动计时，石英钟靠石英晶体的振动计
时，原子钟靠电子在原子内跃迁时发光的频率计时。原子钟的振动频率
最稳定，是目前世界上精度最高的钟。
　　 　　
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你发现这些可以用来制作钟表的物体有什么共同点了吗？
运动都有规律
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9(共12张PPT)
第4课时　机械摆钟
三　计量时间
01
基础过关
02
能力进阶
03
科学探究
目
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04
思维拓展
1. 认识摆的结构：
摆长
摆幅
摆绳
摆锤
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2. 摆出去，再回来，往返一次，叫摆动一次，也称为摆的 。
3. 摆长不等于 ，摆长是指从摆绳的 到
的距离。
4. 摆钟是利用单摆的 性来计时的。
周期　
摆绳长　
固定点　
摆锤重心
等时　
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5. 目前比较公认的发明摆钟的第一人是（　B　）
A. 伽利略 B. 惠更斯
C. 牛顿 D. 爱迪生
6. 来到游乐场门口，钠钠看见一个大摆钟，下列与钟摆的运动形式最相
似的是（　A　）
A. 海盗船 B. 旋转木马
C. 碰碰车 D. 过山车
B
A
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7. 如图所示为机械摆钟，它能够准确计时的关键结构是（　C　）
A. 表盘
B. 指针
C. 摆
D. 支架
C
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8. 为了观察摆运动的特点，下列操作方法中，不正确的是（　D　）
A. 细绳要固定在挂钩上
B. 拉直摆绳再放手
C. 观察一段时间摆摆动的次数，减少误差
D. 测量三次取最大值
D
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9. 如图所示，下列摆锤的运动过程，可记作摆动一次的是（　C　）
A. ①→②
B. ①→②→③
C. ①→②→③→②→①
C
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10. 根据课上的研究过程完善下面机械摆钟的研究过程。
（1） 观察摆钟，并记录摆每分钟摆动的次数。
实验次序 第一次 第二次 第三次
摆动次数 121次 121次
通过实验，可以发现摆钟每分钟摆动的次数是 （填“相同”或
“不同”）的。
121次
相同　
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（2） 观察我们的摆钟，并记录摆的摆动次数。
时　间 第1个10秒 第2个10秒 第3个10秒 第4个10秒
摆动次数 20次 20次 20次
通过实验，可以发现 。
摆具有等时性　
20次
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11
11. 阅读材料，回答下列问题。
　　伽利略出生于意大利比萨。传说在1581年，当时还是学生的伽利略
在比萨大教堂看见教堂的吊灯随风摆动，便用自己的脉搏作为参考来测
量摆动的频率，他发现吊灯摆动的幅度越大，速度越快；幅度越小，速
度越慢。但一来一回的时间固定不变。他回到家中，通过自己的实验与
数学分析，最终得出了摆的运动规律。
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11
（1） 为什么伽利略能用脉搏作为参考来测量吊灯摆动的频率？
因为脉搏是有节奏的，两次跳动的时间间隔差不多
（2） 我们用于计时的工具有什么共同点？
我们用于计时的工具都利用了物体运动的周期性变化规律
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11(共12张PPT)
第2课时　用水计量时间
三　计量时间
01
基础过关
02
能力进阶
03
科学探究
目
录
04
思维拓展
1. 在一定装置里，水能保持以 的速度往下流，人们根据这一特
点制作 来计时，要使水滴漏的速度不变，就要保证漏水容器里
的 不变。
2. 我国古代利用水钟来计时，有两种类型，分别是 型水钟和
型水钟。
均匀　
水钟　
水位高度　
受水　
泄水　
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9
3. 水钟在我国古代又叫刻漏（或滴漏），是根据滴水的 来计
时的工具。通过实验发现，影响水钟水流速度的因素是
和 。
4. 当今计时最精确的是 。
等时性　
水位的高低　
流水孔径的大小　
原子钟　
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5. 下列对于水钟的描述，错误的是（　C　）
A. 水钟在白天和晚上都能使用
B. 水钟在我国又叫作“刻漏”
C. 水钟有受水型水钟和接水型水钟两种类型
C
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6. 水钟能够用来计时，主要是因为（　A　）
A. 水滴能够匀速下落
B. 水是自然界普遍存在的一种物质
C. 水的性质比较稳定
A
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7. 下列属于“泄水型”水钟的是（　A　）
A. B. C.
A
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9
8. 如图所示为古代人们用来计时的水钟，仔细观察，并回答下列问题。
（1） 这是一个 型水钟。
受水　
（2） ①号口的作用是 ，②号口的作用是
。
进水　
使漏斗内水位保持不变
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（3） ③号口里的水流速度会 。
A. 越来越快 B. 越来越慢 C. 基本不变
（4） 这个水钟能准确计时的设计原理主要是通过控制 、
两个因素，以保证水流速度均匀。
（5） 下面的圆筒内，浮标随着水量的增加而不断 （填“升
高”或“降低”），从而在刻度上显示出流逝的时间。
C　
水位高度
孔径大小　
升高　
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9. 水钟又叫刻漏，是一种计时仪器。刻漏有泄水型和受水型两种，存在
如下缺点：随着水位降低，漏壶滴水的速度会越来越慢，从而造成计时
不准确。为了保持漏壶的水位稳定，古人设计了三级刻漏（如图甲）。
水位稳定的漏壶被称为平水壶，在平水壶的上方加一个天壶，持续为平
水壶供水。在平水壶侧面一定高度处接一个分水壶，使天壶流下来的过
多的水流入分水壶，这样就可保持平水壶的水位稳定。
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（1） 图乙是 型刻漏。
A. 受水 B. 泄水
B　
（2） 图乙中的箭尺运动方向是 的，图丙中的箭尺运动方向是
的。（填“向上”或“向下”）
向下　
向上　
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（3） 要用流水来准确计时，主要应解决 的问题。
A. 水流速度 B. 水流量 C. 水质的处理
（4） 在三级漏刻中的4个壶中， 壶的水位保持稳定。
（5） 简述在平水壶侧面一定高度处接分水壶的作用。
在平水壶侧面一定高度处接分水壶，可以让多余的水流入分水壶中，从
而保证平水壶中的水位保持不变
A　
平水　
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9(共12张PPT)
第6课时　制作钟摆
三　计量时间
01
基础过关
02
能力进阶
03
科学探究
目
录
04
思维拓展
1. 在制作钟摆的任务中，老师要求制作的钟摆1分钟摆动60次。小丽制
作的钟摆1分钟摆动54次，她需要 摆绳的长度；小明制作的钟
摆1分钟摆动65次，他需要 摆绳的长度。（填“增长”或“减
短”）
2. 制作钟摆时，通过调节 来改变钟摆的快慢。
减短　
增长　
摆绳长度　
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9
3. 拿一条细绳，上端固定，下端挂上一个小重物，就组成了一个简单
的 ，这样的摆中，细绳充当 ，重物充当 。
4. 做摆的实验时，钠钠在30厘米长的细绳下端系了一个20克的螺帽，镁
镁在20厘米长的细绳下端系了一个15克的螺帽，在实验过程中，
的摆摆动得快， 的摆摆动得慢，因为摆的速度只与 有关。
摆　
摆长　
摆锤　
镁镁
钠钠　
摆长
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5. 关于制作一个1分钟正好摆动60次的摆，下列说法中正确的是（　B）
A. 实验材料中的细绳要用弹性好的绳子
B. 为了节省时间，我们可以测摆在15秒内是否摆了15次
C. 在调试的过程中，如果快了，那么我们可以将摆长直接减半再试
D. 实验需要铁架台、细绳、回形针、螺母等器材，不需要秒表，我们数
一数即可
B
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9
6. 在“制作钟摆”的实验中，下列可以制作摆锤的是（　A　）
A. 砝码 B. 羽毛
C. 塑料片 D. 泡沫塑料
7. 钠钠在测试1分钟摆动60次的自制“钟摆”时，发现其每分钟摆动的
次数为81次，为了达到实验要求，下列操作中，正确的是（　B　）
A. 将摆锤上移 B. 将摆锤下移
C. 换个更重的摆锤 D. 增大摆动幅度
A
B
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8. 镁镁用相同的摆锤制作了两个摆绳长分别为15厘米和30厘米的摆（如
图），观察并记录两个摆在15秒内摆动的次数，数据见下表：
摆绳长度 第一次 第二次 第三次
15厘米 19 19 19
30厘米 14 14 14
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（1） 镁镁的实验研究的是 。
A. 摆绳的长度与摆摆动快慢的关系
B. 摆锤的质量与摆摆动快慢的关系
C. 摆动的幅度与摆摆动快慢的关系
（2） 实验中摆动次数的含义是 。
A. 摆在1秒钟内摆动的距离
B. 摆动一个来回算摆动一次
C. 摆动一个来回算摆动两次
A　
B　
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（3） 实验中改变的条件是 。
A. 摆绳的长度
B. 摆锤的质量
C. 摆的幅度
（4） 根据实验数据，下列结论中，不正确的是 。
A. 同一个摆，15秒内的摆动次数不变
B. 摆绳越长，15秒内摆的摆动次数越多
C. 摆绳越长，15秒内摆的摆动次数越少
A　
B　
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（5） 根据实验数据，要做一个1分钟摆动60次的摆，摆绳的长度应
是 。
A. 小于 15 厘米
B. 15～30厘米
C. 大于30厘米
（6） 摆锤的形状 影响摆的快慢。
A. 会
B. 不会
B　
B　
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9. 荡秋千是孩子们非常喜欢的一项活动，有单人荡、双人荡、立荡、坐
荡等。如图所示，小笑、小淘、小思三名小朋友一起玩荡秋千。
（1） 荡秋千的原理与我们学过的 相同。
A. 地球自转原理
B. 地球公转原理
C. 摆的原理
C　
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（2） 一分钟内，三名小朋友中 摆动次数最多， 摆动
次数最少。
（3） 小淘站在秋千上与坐在秋千上荡秋千相比较， 荡
得快，理由是
。
小笑　
小思　
站在秋千上　
人站在秋千上重心上移，相当于摆长变短，则摆动速度
变快　
（4） 小思的妹妹也来玩荡秋千，她和姐姐坐在同一个秋千上玩，那么
小思和妹妹一起荡秋千与自己一个人荡秋千相比，秋千的摆动速度
，理由是
。
不
变　
单摆具有等时性，摆动速度与摆长有关，与摆锤质量无
关，即一个人荡秋千与两个人荡千相比，秋千摆动速度不变　
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