资源简介

(共31张PPT)
统编版道德与法治八年级上
第一节 我与社会
新知导入
游长城
研学之旅
拓展训练
科技夏令营
社会生活是绚丽多彩的，置身于广阔社会之中的我们，对社会生活感受越来越丰富、认识越来越深刻。中学生要关注社会变化发展，理解个人与社会的关系，理性看待社会生活百态，紧随社会生活的主旋律，与时俱进。
教学目标
政治认同：树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会增进关心社会的情感，自觉践行和弘扬社会主义核心价值观；
道德修养：养成亲社会的行为习惯，做社会的好公民；
健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化，积极参与社会实践，学会在社会交注和实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备;
责任意识：树立主人翁意识，关心社会，积极参与志愿者活动、社区服务活动。
教学重点：社会生活是丰富多彩的，感受和认识社会生活；
教学难点：个人与社会的关系。
自学导航
1、我们可以通过哪些方式了解社会生活？
2、感受社会生活具有什么意义？
3、个人和社会的关系是怎样的？
4、主要的社会关系包括哪几种？
01
感受社会生活
运用经验
通过日常观察，社会调查活动，社会服务活动，看电视等方式和途径了解社会生活。
（1）我们可以通过哪些方式了解社会生活
①人民生活水平日益提高、越来越幸福；
②社会飞速发展、保障制度更加健全；
③科技不断进步、经济发展充满活力；
④国家富强不开人民的艰苦奋斗；
⑤帮助他人，快乐自己。
（2）你有哪些感受？
图片探究
一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。
看电影
看电视
去旅游
去书店看书
关心电视新闻
参加社会实践活动
我们可以通过哪些方式感受社会生活
工业生产
教育文化
文化休闲
消费生活
交通出行
农业生产
社会服务
绚丽多彩的社会生活
图片探究
缤纷暑期 多彩活动“点亮”学生假期生活
图片探究
图片探究
①同学们的暑假生活丰富多彩，户外自然教育、研学夏令营、实践类夏令营……很多同学走进田野、加强社会实践。
②同学们通过服务社会来了解社会。同学们聆听自然声、社会声，领略自然色、山水色，使得暑假生活有滋味有意义。
③同学们在享受假期的同时近距离接受传统文化熏陶，学习知识、增长本领、收获快乐和成长，度过一个有意义的暑假。
视频给我们什么启示？
丰富多彩的暑期公益实践活动，促进了同学们的身心全面发展。
暑假里，哪些事情让你印象深刻？
一天，我陪妈妈上街买菜，看到街道两边摆摊设点的特别多，街道被堵得水泄不通。于是我就马路市场问题给有关部门写信，提出了整改的建议。之后，政府部门对街道进行了整改，严禁路边摆摊设点，设立了专门的摆摊区，并派遣专人维持摆摊秩序、保障来往人员安全。
把你的感受写下来，与同学分享。
我感受到了作为国家小主人翁的责任感；建议被采纳后的成就感；看到有人因自己的建议而受益，感到自豪和幸福。
探究分享
知识探究
①人们在社会交往中形成了各种社会关系，我们的社会生活空间不断延展；
②我们会与越来越多的人打交道，对社会的感受越来越丰富，认识越来越深刻；
③我们会更加关注社区治理，并献计献策；
④会更加关心国家发展，或为之自豪或准备为之分忧。
走进社会，感受社会生活有哪些意义？
02
我们都是社会的一员
图片探究
①蛰居族指人处于狭小空间，不出社会、不上学、不上班，自我封闭地生活；
②颓废、孤僻、拒绝沟通……没工作欲望，依靠家人的接济而生活，更严重者断绝与外界联系，宁肯独自上网、看电视或读书看报，也不愿意外出工作。
（1）图片给我们什么启示？
（2）人能否完全脱离社会而生存？
①个人是社会的有机组成部分，人不能否完全脱离社会而生存。
②长期和社会完全脱离开来的话，就完全可能产生身体和心理疾病，变成一个行尸走肉式的废人。
相关链接
释义：任何人都处在一定的社会关系中从事社会实践活动的人，人的本质决定了人是一种社会的存在，人性是社会性与个性的辩证统一。
个人是社会的一部分，个人行为对社会行为规范、社会风气、社会舆论产生影响。社会由个人组成，社会标准、道德、观念对个人言行起到引导、制约的作用。
给我们什么启示？
个人是社会的有机组成部分
奶奶
外公
我
妈
爸
如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
知识探究
个人与社会的关系是怎样的？（1）
探究分享
我是消费者
我是邻居大哥哥
（2）向身份不同的陌生人介绍自己，你分别应该怎样介绍？
同学的父母：叔叔您好，我是您儿子的同学小轩，我们在学校里是好朋友。
爸爸的同事：我是您的同事某某的孩子；
学校的门卫：我是学校八年级一班的学生。
（1）同一个人，为什么身份不同？
人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。
人的身份是在社会关系中确定的
图片探究
说一说自己在生活中有哪些身份？
子女、学生、邻居、同学、朋友、顾客、乘客、游客……
①人的身份是在社会关系中确定的。
②在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份，在不同的社会关系中扮演不同的社会角色。
我在生活中的身份
家庭关系
师生关系
邻里关系
同学关系
个人和社会的关系是怎样的？（2）
相关链接
从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。
社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系、业缘关系。
血缘关系：以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系。
地缘关系：直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。
业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。
几种主要的社会关系
个人和社会的关系是怎样的？
①个人是社会的有机组成部分；如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
②人的身份是通过社会关系确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
知识归纳
03
输入文本
此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言描述尽量简洁生动。尽量将每页幻灯片的字数控制在 200字以内，据统计每页幻灯
1、暑假期间，从小就居住在城里的小王回到老家体验农村生活。在亲戚家里借宿和劳动过程中，小王对诗句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的描述有了更为深刻的体验，同时也学到了许多农业种植、养殖的技能，暑期生活收获颇多。可见（ ）
①亲身参加实践是获得知识的唯一途径
②书本知识是否正确需要通过实践的检验
③在实践中可以丰富人生经历和完善自我
④实践可以提高我们认识和改造世界的能力
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
课堂练习
2、每个人周围都有一个“小网”，这些“小网”无限延伸组成了社会这张“大网”，每个人都是这张“大网”上的一个“结点”。这说明（ ）
A．个人是社会的有机组成部分
B．我们的社会生活空间不断延展
C．参与社会生活才能实现人生价值
D．个人与社会相互决定、相互依存
A
课堂练习
3、人的身份是由社会关系决定的，在不同的社会关系中，我们有着不同的身份。下列选项对应的社会关系不正确的是（ ）
A．妈妈和小李阿姨是同事——业缘关系
B．爸爸和姑姑——血缘关系
C．李叔和小梅是老乡——地缘关系
D．我和小明是同学——地缘关系
D
课堂练习
4、对个人与社会的关系，下列认识正确的有（ ）
①每个人都是社会的有机组成部分
②不论社会关系如何变，每个人的身份不会变
③每个人都是社会“大网”上的“结点”
④在不同标准社会关系中我们具有同等的身份
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
C
课堂练习
通过这节课，你学到了什么？
课堂总结
板书设计
我与社会
社会生活绚丽多彩
社会生活的作用
感受社会生活的意义
个人是社会的有机组成部分
人的身份是在社会关系中确定的
几种主要的社会关系
感受社会生活
我们是社会中的一员
作业布置
阅读材料，回答问题。
材料一 2023年春节期间，小泽跟随爸爸回老家给亲朋好友拜年。对于这些亲朋好友，小泽与很多人产生各种各样的关系，如父母、老师、公交车司机等，每个人都生活在社会关系网络中。
（1）思考：小泽对每个人的称呼有区别的原因是什么？
材料二 见下图：每个人都生活在如上图所示的社会关系网络中。
（2）请你结合图示说说个人与社会的关系是怎样的？
参考答案
（1）人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
（2）我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台
8.1.1《我与社会》课时训练
一、单项选择题：
1．做菜、收拾房间、我是田园小当家、家庭种植、多彩扎染……天桥区各学校组织开展了多种多样的特色劳动教育活动，学生在劳动实践中亲身经历，收获成长。参加劳动实践活动有利于（ ）
①感受社会生活绚丽多彩 ②丰富知识，开阔视野 ③体会社会关系的错综复杂 ④掌握劳动技能，促进全面发展
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．“在家里，我是妈妈的孩子；在小区，我是邻居大哥哥；在商场，我是消费者；在学校，我是一名学生……”这说明（ ）
A．人人都是社会的合格成员
B．人的身份是在社会关系中确定的
C．人的身份在社会中难以确定
D．人在社会中只有一种身份
3．社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。对下列语句所体现的社会关系解读正确的是（ ）
①谁言寸草心，报得三春晖——血缘关系
②一日为师，终身为父——业缘关系
③本是同根生，相煎何太急——地缘关系
④远水难救近火，远亲不如近邻——业缘关系
A．①② B．①④ C．①③ D．②④
4．暑假里，小华经历了许多大事，他在日记中写到：“在乡下外婆家，我和表弟一起到菜园子里除草、采摘蔬菜，既体会到劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。”小华参与社会生活的方式是（ ）
A．参观博物馆 B．步入商场 C．走进农村 D．升旗仪式
5．随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会（ ）
①更加关心国家发展 ②与越来越多的人打交道 ③把精力集中在社区治理上 ④对社会的认识越来越深刻
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．我们要主动融入绚丽多彩的社会生活。下列同学的做法中，不正确的是（ ）
A．小浩经常翻阅报纸，了解社会的发展
B．小佳经常参加社区服务活动
C．小宇总是以作业多没时间为借口，拒绝参加公益活动
D．小薇经常为社区的管理提出建设性意见
7．我们的社会生活是绚丽多彩的。下列情境能够反映这一观点的有（ ）
①在学校，小明积极参加社团活动 ②暑假中，小佳跟随妈妈旅游购物 ③宇宙是有限的，却是没有边界的 ④小强通过网络为杭州亚运会加油
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8．下面是某中学给八年级学生设计的国庆假期作业清单。完成上述作业有助于同学们（ ）
作业1：完成一道美食 作业2：参与社区组织的实践活动
作业3：到星海广场、动物园观光 作业4：看新闻，了解社会发展，关心国家未来
①提高个人实践能力 ②关注社区治理和发展，增强主人翁意识 ③参与社会生活，提高管理国家事务能力 ④对社会生活感受越来越丰富，认识越来越深刻
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
9．2023年10月8日，杭州第19届亚运会圆满落下帷幕，杭州为世界呈现了一届“中国特色、亚洲风采、精彩纷呈”的体育盛会。10月22日，2023保定半程马拉松激情开跑，来自国内外的9000名参赛选手用脚步丈量城市，畅享速度与激情，体验“水城相融、人水相依”的保定魅力……这些画面让我们感受到（ ）
A．社会生活是自由不受限的
B．只有参与体育活动才能成为合格的社会成员
C．社会生活是捉摸不定的
D．社会生活是绚丽多彩的
10．下列是小明与他人交往的瞬间，其中能体现地缘关系的是（ ）
A．小明在公园锻炼时碰到了邻居张叔叔
B．小明和妈妈到家门口的菜市场买菜
C．小明和同学一起到电影院观看电影
D．吃过早饭后，小明登录钉钉群上网课
11．社会如同一个大舞台，每个人在其中演绎着自己的角色。下列对个人与社会的关系理解正确的是（ ）
①个人离不开社会，社会为个人的成长和发展提供了条件 ②个人只要在社会中生活，就可以成就任何事业 ③个人可以利用社会条件取得成功，创造美好的生活，体现生命价值 ④每个人都是社会这张“大网”的一个“结点”
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
12．我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长。下列做法符合这一要求的是（ ）
①到图书馆借阅图书 ②宅在家中不问世事 ③走到田间采摘蔬菜 ④步入商场购买物品
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
13．一个人会有很多不同的身份。我和妈妈在一起时就是子女身份，坐在教室里听课时就是学生身份，在餐馆吃饭时我是顾客身份……这些表明（ ）
A．个人是社会的有机组成部分
B．个人是社会大家庭中的一员
C．在不同的社会关系中，具有不同的身份
D．每个人都没有固定的身份
14．同学们前往百色起义纪念馆，致敬革命英雄；化身“小青芒”，参加学青会志愿服务，共建文明广西；华灯初上，探访南宁之夜的烟火美食，感受经济发展……上述活动体现出（ ）
A．社会生活仅提供物质支持
B．这是了解社会生活的唯一方式
C．我们的社会生活绚丽多彩
D．积极融入社会，就能走向成熟
15．“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”,社会生活丰富多彩,感受社会生活的途径有（ ）
①走进农村,看到农民在田间辛勤劳作 ②来到工厂,看到工人在有条不紊地工作 ③走进原始森林,呼吸着新鲜空气,心旷神怡 ④坐在沙发上幻想
A．③④ B．①④ C．②③ D．①②
二、分析说明题
16．2023年中秋节和国庆节连在一起放假，冬冬将这几天参加的活动记录下来：
记录一 9月28日，我和同学参加了2023年宾阳县迎中秋庆国庆暨“读领风尚书香宾阳”全民阅读系列活动。冬冬买了《史记故事》，还有一本《儒林外史》。我觉得举办这种活动特别的有意义，营造多读书、读好书、善读书的良好氛围，促进了学生的文化教养。
记录二 9月29日，我跟家人在凤凰湖公园赏月，赏月之后，我和朋友一起将地上的垃圾捡起来，同时提醒周围的人要将各自丢的垃圾带走。叔叔阿姨们都夸我们做得对，我感受到了自己的爱护环境的责任。
记录三 10月1日，我参加了在县城炮龙文化广场举行的升国旗仪式。升旗仪式结束后，我参观炮龙文化园，了解家乡的非遗文化，也感受新中国成立74周年取得的辉煌成就，我用秒剪将记录下这浓厚的节日氛围，用自己的方式表达对祖国母亲的祝福。
(1)上述材料反映了个人与社会具有怎样的关系？
(2)结合材料，请你说说积极投身社会对我们的成长有何作用？
17．人的成长离不开社会。某中学八年级道德与法治教师在讲授《我与社会》一课时设计了以下的几个教学环节，请你参与其中，完成相关问题。
【趣事分享】
“双减”政策落地后的假期生活愈加的丰富多彩，住宅楼窗户前写作业的“小脑袋”少了，在户外活跃的身影越来越多。暑假里，相信同学们都经历了很多有趣 的事情，请大家和同学们分享自己的暑假趣事。
(1)暑假里的哪件事情让你印象深刻？
(2)结合自己的暑期经历和生活经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活？（写出两种即可）
【见闻感悟】
见闻一 2023年3月12日早上8点，由8名高中生组成的志愿队伍抵达太原小店区坞城街道太航社区，经过简单培训，正式开始了他们的志愿服务活动——铲除小广告。
见闻二 2023年5月30日9时31分，搭载神舟十六号载人飞船的长征二号F遥十六运载火箭在酒泉卫星发射中心发射升空，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。
(3)通过上述见闻的交流，你体会到了参与社会生活的意义有哪些？
【探究总结】
我们都是社会的一员。在社会生活中，我们会与父母、同学、老师等很多人产生各种各样的联系，为了更好地定住自己，在这个环节中，老师指导同学们试着绘制自己的社会关系网络图。
(4)结合这个环节的体验感受，说一说你是如何理解“我们都是社会的一员”这句话的？
参考答案
1．B 2．B 3．A 4．C 5．B 6．C 7．B 8．C 9．D 10．A
11．C 12．B 13．C 14．C 15．D
16．(1)①个人是社会的有机组成部分。②人的身份是在社会关系中确定的。③在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
(2)①冬冬参加“全民阅读”活动（积极投向于社会生活），丰富了他对社会生活的感受，使他对社会生活越来越深刻。②参加升旗仪式，关注祖国的发展，关注家乡的发展成就，使他更加关心家乡及国家的发展，并为之自豪。③参加这些活动，在社会实践中锻炼、发展，有助于他走向成熟。
17．(1)如：和爸爸妈妈出去旅游。
(2)浏览网络、观看新闻、社会实践、参观博物馆、观看升旗仪式等。
(3)随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更
加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
(4)个人是社会的有机组成部分。人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
部编版道德与法治八年级8.1.1《我与社会》教学设计
课题 9.2.2《创新永无止境》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八年级
学习目标 政治认同：树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会增进关心社会的情感，自觉践行和弘扬社会主义核心价值观；道德修养：养成亲社会的行为习惯，做社会的好公民；健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化，积极参与社会实践，学会在社会交注和实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备;责任意识：树立主人翁意识，关心社会，积极参与志愿者活动、社区服务活动。
重点 社会生活是丰富多彩的，感受和认识社会生活；
难点 个人与社会的关系。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 社会生活是绚丽多彩的，置身于广阔社会之中的我们，对社会生活感受越来越丰富、认识越来越深刻。中学生要关注社会变化发展，理解个人与社会的关系，理性看待社会生活百态，紧随社会生活的主旋律，与时俱进。 第一课 丰富的社会生活第一节 我与社会 观看图片，思考问题 图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P2-6内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、我们可以通过哪些方式了解社会生活？2、感受社会生活具有什么意义？3、个人和社会的关系是怎样的？4、主要的社会关系包括哪几种？三、师生合作探究(一) 感受社会生活探究一：运用经验 （1）我们可以通过哪些方式了解社会生活 （2）你有哪些感受？点拨：（1）通过日常观察，社会调查活动，社会服务活动，看电视等方式和途径了解社会生活。（2）①人民生活水平日益提高、越来越幸福；②社会飞速发展、保障制度更加健全；③科技不断进步、经济发展充满活力；④国家富强不开人民的艰苦奋斗；⑤帮助他人，快乐自己。探究二：图片探究探究三：图片探究探究四：播放视频《缤纷暑期 多彩活动“点亮”学生假期生活》视频给我们什么启示？点拨：①同学们的暑假生活丰富多彩，户外自然教育、研学夏令营、实践类夏令营……很多同学走进田野、加强社会实践。②同学们通过服务社会来了解社会。同学们聆听自然声、社会声，领略自然色、山水色，使得暑假生活有滋味有意义。③同学们在享受假期的同时近距离接受传统文化熏陶，学习知识、增长本领、收获快乐和成长，度过一个有意义的暑假。探究五：探究分享探究六：知识探究走进社会，感受社会生活有哪些意义？点拨：①人们在社会交往中形成了各种社会关系，我们的社会生活空间不断延展；②我们会与越来越多的人打交道，对社会的感受越来越丰富，认识越来越深刻；③我们会更加关注社区治理，并献计献策；④会更加关心国家发展，或为之自豪或准备为之分忧。(二) 我们都是社会的一员探究一：图片探究（1）图片给我们什么启示？（2）人能否完全脱离社会而生存？点拨：（1）①蛰居族指人处于狭小空间，不出社会、不上学、不上班，自我封闭地生活；②颓废、孤僻、拒绝沟通……没工作欲望，依靠家人的接济而生活，更严重者断绝与外界联系，宁肯独自上网、看电视或读书看报，也不愿意外出工作。（2）①个人是社会的有机组成部分，人不能否完全脱离社会而生存。②长期和社会完全脱离开来的话，就完全可能产生身体和心理疾病，变成一个行尸走肉式的废人。探究二：名言探究探究三：知识探究个人与社会的关系是怎样的？（1）点拨：如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。探究四：探究分享（1）同一个人，为什么身份不同？（2）向身份不同的陌生人介绍自己，你分别应该怎样介绍？点拨：
（1）人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。（2）同学的父母：叔叔您好，我是您儿子的同学小轩，我们在学校里是好朋友。爸爸的同事：我是您的同事某某的孩子；学校的门卫：我是学校八年级一班的学生。探究五：图片探究探究六：相关链接探究七：知识归纳个人和社会的关系是怎样的？点拨：①个人是社会的有机组成部分；如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。②人的身份是通过社会关系确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看图片，思考问题学生讨论发言观看图片，思考问题学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论交流，说出自己的认识学生讨论交流，说出自己的认识 观看图片，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生阅读材料讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识 教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过图片思考归纳问题引导学生通过图片思考归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生通过图片讨论思考归纳问题学生结合材料讨论回答问题。引导学生结合课本归纳问题学生结合材料讨论回答问题。引导学生思考归纳问题学生结合课本回答问题学生结合课本回答问题
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过本节课的学习，相信同学们对社会生活的丰富多彩有了更为深入的体会和理解，希望同学们在未来的学习和生活中，培养自己认识社会和适应社会的能力，正确处理个人与社会的关系，紧随社会生活的主旋律，与时俱进，在复杂的社会生活中学习做一个理智的社会成员。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑