资源简介

(共35张PPT)
劳动周
我劳动我光荣
（湘人版）六年级
上
01
劳动目标
内容总览
02
新知导入
06
美丽的岗位
07
致敬劳模
03
劳动准备
04
劳动实践
08
知识拓展
09
课堂总结
05
评价展示
10
板书设计
学习目标
通过我劳动我光荣，认识到劳动是创造美好生活的重要手段，树立正确的劳动价值观，明白劳动没有高低贵贱之分。
01
02
03
04
劳动观念
劳动能力
劳动习惯与品质
劳动精神
通过我劳动我光荣，了解农作物种植和动物饲养的基本知识，具备一定的农业劳动能力。
通过我劳动我光荣，养成良好的劳动习惯，主动承担班级和家庭中的劳动任务，不推诿、不偷懒。
通过我劳动我光荣，包括勤奋、坚韧和创新和团队合作精神。明白只有付出努力才能取得成就。
新知导入
我劳动我光荣
中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。劳动最光荣，只有劳动才能破解生活中的各种难题，只有劳
动才能实现人生美好的梦想，只有劳
动才能铸就生命的辉煌。我们要以“
我劳动我光荣”的价值信念激励自己
，通过劳动实践获得劳动本领，创造
价值，收获成果，服务他人，体验快乐!
新知导入
新知讲解
劳动目标+场域
学一学
劳动目标
对“劳动最光荣”的内涵有新的理解。
学会运用设计、改造、废旧物品再利用等技能和思路解决问题。
学会改造班级图书角，获得劳动的满足感、成就感与光荣感。
劳动场域
劳动场所：常规教室、学校图书馆、家庭、社区。
劳动器具及材料：扫把、抹布、收纳盒、剪刀、玩具、衣物、装饰品、轮胎、塑料瓶等。
劳动准备
劳
动
准
备
学一学
1.动员:组织劳动周筹备动员活动，在对过去所学的本领进行小结后，对本次劳动周内容及安排做说明，明确要求，拟定活动方案，做相关物品准备等。
2.规划:以年级或班级为单位，统筹规划一周的活动，大家一起商议具体实施步骤及分工。
3.筹备:明确活动中的相关细节，着重关注难点，涉及相关的物品、人员及场地等资源，提前做好沟通对接。
4.安全:劳动周涉及劳动实践安全、交通安全、卫生防护等方面，要制订详尽的预案，安排具体的保障措施，落实安全责任。
劳动实践
劳动实践
说一说
第一天:我是劳动小能手
1.以班级为单位，回顾自己 1-5年级学习或掌握的劳动本领，感受劳动带来的自信与喜悦。
2.选择1~2项自己最擅长的劳动技能，如洗、擦玻璃、整理收纳等在年级、班级或小组范围内进行展示、分享，感受劳动带来的乐趣和成就感并在老师和同学的点评中获得荣誉感。
3.开展互相学习劳动本领的活动，在班级内组建小组，招募学员，互相分享劳动经验，巩固劳动成果，体会当“劳动导师”的光荣感。
劳动实践
劳动实践
说一说
劳动见证成长
班级 六 姓名 张三 同伴评价 优(是)良()一般()
展示的劳动技能 手工编织：展示用毛线或棉线编织围巾、帽子、手套等保暖物品的技能。老人们既能锻炼手指灵活性，又能为自己或家人制作实用的礼物。可以一边编织一边讲解技巧，让老人们轻松上手。
方法/步骤 1.准备毛线及编织针或钩针等材料。 2.按编织物要求起针，方法多样可按需选择。
劳动实践
劳动实践
说一说
方法/步骤 3.根据图案设计用编织针或钩针进行编织，有多种针法。注意保持针脚均匀和编织物形状。
4.编织物达到所需长度或形状时收针，收针方法也有多种选择。
5.最后整理编织物，可熨烫使其更平整。不同编织物要求和方法不同，需根据具体情况调整
招募到的学员 李四，刘二
劳动实践
劳动实践
说一说
第二天:旧物改造，创意十足
搜集生活中的废旧物品，以小组为单位，开动脑筋，再把它们变成能用的物品吧!当你改造的物品被别人喜欢时，你是否有成就感和光荣感呢
劳动实践
劳动实践
说一说
第二天:旧物改造，创意十足
我的改造方案：制作抱枕
材料：旧毛衣、棉花、剪刀、针线。
步骤：将旧毛衣洗净晾干，然后剪成两个相同大小的长方形。将两个长方形的三边缝合起来，留下一边作为开口。将棉花填充到抱枕中，然后将开口缝合起来。可以根据自己的喜好在抱枕上添加一些装饰，如纽扣、丝带等。
劳动实践
劳动实践
说一说
第三天:闲置物品重新利用
1.以小组为单位，搜集家中长期闲置的物品，进行清洁整理，恢复原貌如有破损可以动手修复，进一步装饰美化。
2.设计物品说明卡，放在物品旁边，方便置换。
3.准备好物品后，以班级或年级为单位，在学校的操场或图书馆等开放空间，设计布置旧物展示交换赠予集市，举办活动，努力使自己的物品被需要的人领走，实现劳动价值，体会光荣感。
劳动实践
劳动实践
说一说
物品说明卡
物品名称：创意毛线花瓶
新旧程度：由旧玻璃瓶改造而来，外观九成新。
用途：可用于插放鲜花、干花等，为家居环境增添温馨与艺术氛围。放置在客厅、卧室、书房的桌面或窗台等位置，起到装饰作用。也可作为礼物送给亲朋好友，表达独特的心意。同时，由于毛线的包裹，在一定程度上能起到防滑和保护桌面的效果。
劳动实践
环保方面：减少资源浪费，降低垃圾处理压力。很多闲置物品直接丢弃浪费资源且增加垃圾处理负担，重新利用可延长物品寿命，减少对新资源需求和垃圾产生量。
经济方面：节省开支并创造价值。个人和家庭能通过改造闲置物品节省费用，企业和创业者可降低成本。有创意的改造还能带来经济收益。
社会方面：促进社区交流合作，推动可持续发展理念传播。社区交换活动可增强居民联系，而宣传闲置物品重新利用能提高公众环保意识和责任感。
小贴士：为什么要闲置物品重新利用
劳动实践
劳动实践
说一说
第四天:我是创改工程师
重新设计或改造班级的图书角，或对学校图书馆(室)进行清理、打扫，或开展图书捐赠等活动。有条件的学校还可以为农村学校进行图书募捐或帮助改造图书室。当你的劳动能帮助到更多的人时，你是不是有一种成就感和光荣感呢
劳动实践
劳动实践
说一说
第四天:我是创改工程师
劳动实践
劳动实践
说一说
第五天:成果展示，颁发“劳动奖章”
1.向同学、家长、老师、社区人员展示劳动周的活动成果，带领他们参观班级图书角、学校图书馆(室)。以各种形式进行展示、宣传。
2.召开总结表彰会，评出劳动周中表现优异的班级和同学，颁发校级“劳动奖章”。
评价展示
评价展示
请对照下列内容要点对自己做出反思评价，写一写对“劳动最光荣”的理解和体会:
内容要点 反思与评价
提升了哪些劳动技能 提升了编织技能，学会运用不同针法制作各种温暖的编织品，锻炼了手部精细动作和耐心。
活动中做得最好的地方有哪些 活动内容紧密围绕老年人的兴趣和实际需求展开，如手工制作的物品具有实用性，烹饪的菜肴适合老年人的口味和健康要求。
评价展示
评价展示
哪些方面需要进一步改进 增加活动的多样性和创新性，引入更多新的劳动技能和项目，保持老年人的参与热情和兴趣。
我对“劳动最光荣”的理解和体会: 劳动最光荣意味着通过自己的双手创造价值、改善生活是一种值得尊敬和自豪的行为。在面向老年人开展的劳动活动中，我深刻体会到劳动不仅能够提升技能、丰富生活，还能带来成就感和满足感。老年人通过参与劳动活动，展示了他们的智慧和创造力，也让我们看到了劳动不分年龄，每个人都可以在劳动中找到自己的价值和快乐。
致敬劳模
致敬劳模
说一说
张海迪:新时期的“新雷锋’ 拼搏中闪亮青春
张海迪 (1955-)，女，山东人。现任全国政协常委，中国残疾人联合会主席团主席。2000年荣获“全国劳动模范”称号。
劳模简介
致敬劳模
致敬劳模
说一说
1955 年，张海迪出生于山东文登，5岁时患脊髓血管瘤，导致高位截瘫生病后，她知道自己无法上学了，便在家中自学拼音、查字典，学会了认字。一道算术题，她做了13次，终于算对了!靠着惊人的毅力，她自学完了中小学全部课程，还阅读了大量的书籍，学会了多国语言，攻读了大学本科和硕士研究生的课程。1983年，张海迪开始从事文学创作。她克服病痛，先后翻译了《海边诊所》等数部英文小说，创作了《轮椅上的梦》《生命的追问》等在国内外深有影响的作品。她创作的长篇小说《绝顶》，被中宣部和国家新闻出版署列为向十六大献礼重点图书。
知识拓展
致敬劳模
说一说
她用顽强的意志粉碎了医生对她生命长度的预言，她用积极的态度不断拓展生命的宽度。她坚定地告诉青年朋友们:“即使跌倒一百次，也要一百零次爬起来。
张海迪说:“我不能碌碌无为地活着，活着就要学习，就要多为群众做些事情。既然是颗流星，就要把光留给人间，把一切奉献给人民。”她是这样说的也一直是这样做的。
15岁时，她随父母下放到一个贫穷的村庄。在这里，她发现小学校没有音乐教师，就主动到学校教唱歌。课余,她还帮助学生
致敬劳模
致敬劳模
说一说
理发、钉扣子补衣服。她发现村里
缺医少药，就自学医疗知识和技术。
短短几年，她居然成了当地年轻的
“名医”。她行医以来，共计为群
众无偿治疗1万多人次。她还当过无
线电修理工，为老乡们排忧解难。她经常去福利院、特教学校、残疾人家庭看望孤寡老人和残疾儿童，给他们送去礼物和温暖。她为乡村建小学，帮助贫困和残疾儿童治病读书，为灾区和孩子们捐款。
致敬劳模
致敬劳模
说一说
她还积极参加推动残疾人事业发展的各项工作和活动，呼吁全社会都来关心帮助残疾人。
张海迪以满腔的热忱和高尚的品格服务社会，奉献人民，成为一代中国青年的楷模，被人们亲切地称为“八十年代新雷锋”“当代保尔”，她的事迹在社会上引起强烈反响。
活动角
健康的我们可以做很多事情来为社会和他人贡献力量。我们可以参与社区志愿服务，如关爱孤寡老人、帮助残疾人，为他们送去温暖和关怀。可以参加环保活动，清理垃圾、植树造林，保护我们的自然环境。在日常生活中，对他人多一些友善和帮助，如为迷路的人指路、主动让座等。我们还可以利用自己的专业知识和技能，为有需要的人提供免费的咨询和服务。用我们的行动传递爱与正能量，让社会更加美好。
张海迪深深体会到为人民服务是幸福的。健康的我们又能为社会、为他人做些什么呢
知识拓展
对比分析不同职业的劳动价值：
通过查阅资料、观看相关视频等方式，了解这些职业的具体工作内容和对社会的贡献。
制作一个表格，对比三种职业在工作强度、技能要求、社会影响力等方面的差异，分析它们各自的劳动价值所在。
在班级中组织讨论，分享自己对不同职业劳动价值的理解和感悟，引导学生认识到每一种职业的劳动都值得尊重。
知识拓展
劳动精神的传承与发展：
探讨在新时代如何传承和发展劳动精神，如培养学生的劳动意识、提高劳动技能、创新劳动方式等。
提出一些具体的建议和措施，如加强劳动教育、开展劳动竞赛、鼓励创新创业等。
用充满激情的语言呼吁大家共同弘扬劳动精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量
活动角
知识拓展
看完视频，你有什么新的认知？
首先，深刻体会到劳动是创造一切的基石。无论是城市中高耸入云的摩天大楼，还是乡村里金黄的麦浪，都是劳动人民辛勤付出的结晶。劳动不仅创造了物质财富，更塑造了我们的生活环境，让我们享有便捷的交通、舒适的居住条件和丰富的物质生活。其次，劳动彰显了人类的坚韧与智慧。视频中的劳动者们在各自的岗位上，面对困难与挑战从不退缩，他们用勤劳的双手和聪明才智解决问题，不断推动着社会的发展进步。最后，作为新时代的青少年，我们肩负着传承和弘扬劳动精神的重任。我们要树立正确的劳动观念，认识到劳动的价值和意义，积极参与劳动实践，提高自己的劳动能力。
课堂总结
在《我劳动我光荣》这一课程的学习中，我们认识到劳动是创造美好生活、推动社会发展的根本力量，没有高低贵贱之分。每一种劳动都值得尊重，每一位劳动者都应该被敬仰。我们通过各种实践活动掌握了许多实用技能。同时，我们也了解了一些农业劳动知识和科技与劳动结合的新方式，拓宽了我们的视野和能力范围。我们体会到了创新精神的重要性，在劳动中敢于发挥想象力和创造力，尝试新的方法和思路。艰苦
奋斗的精神让我们明白，劳动需要付出努力和汗水，只有
不怕吃苦、不怕累，才能收获成功的喜悦。热爱劳动、热
爱生活的情感在我们心中生根发芽，劳动不再是一种负担，
而是一种快乐和成就。通过这一课程的学习，我们对劳动
有了全新的认识和理解。
板书设计
我劳动我光荣
劳动前的规划
动手实践
评价展示
致敬劳模
知识拓展
课后作业
在本周内，参与社区志愿服务活动，如关爱孤寡老人、义务植树、环保宣传等。了解社区的需求。
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让备课更有效
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第17课《我劳动我光荣》教学设计
课题 我劳动我光荣 单元 第7单元 学科 综合实践活动 年级 六年级
核心素养目标 劳动观念：通过我劳动我光荣，认识到劳动是创造美好生活的重要手段，树立正确的劳动价值观，明白劳动没有高低贵贱之分。劳动能力：通过我劳动我光荣，了解农作物种植和动物饲养的基本知识，具备一定的农业劳动能力。劳动习惯与品质：通过我劳动我光荣，养成良好的劳动习惯，主动承担班级和家庭中的劳动任务，不推诿、不偷懒。劳动精神：通过我劳动我光荣，包括勤奋、坚韧和创新和团队合作精神。明白只有付出努力才能取得成就。
教学重点 通过我劳动我光荣，养成良好的劳动习惯，主动承担班级和家庭中的劳动任务，不推诿、不偷懒。
教学难点 通过我劳动我光荣，包括勤奋、坚韧和创新和团队合作精神。明白只有付出努力才能取得成就。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第17课 《我劳动我光荣》板书课题。我劳动我光荣中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。劳动最光荣，只有劳动才能破解生活中的各种难题，只有劳动才能实现人生美好的梦想，只有劳动才能铸就生命的辉煌。我们要以“我劳动我光荣”的价值信念激励自己，通过劳动实践获得劳动本领，创造价值，收获成果，服务他人，体验快乐! 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 新知讲解：板书课题。劳动准备1.动员:组织劳动周筹备动员活动，在对过去所学的本领进行小结后，对本次劳动周内容及安排做说明，明确要求，拟定活动方案，做相关物品准备等。2.规划:以年级或班级为单位，统筹规划一周的活动，大家一起商议具体实施步骤及分工。3.筹备:明确活动中的相关细节，着重关注难点，涉及相关的物品、人员及场地等资源，提前做好沟通对接。4.安全:劳动周涉及劳动实践安全、交通安全、卫生防护等方面，要制订详尽的预案，安排具体的保障措施，落实安全责任。劳动实践第一天:我是劳动小能手 1.以班级为单位，回顾自己 1-5年级学习或掌握的劳动本领，感受劳动带来的自信与喜悦。 2.选择1~2项自己最擅长的劳动技能，如洗、擦玻璃、整理收纳等在年级、班级或小组范围内进行展示、分享，感受劳动带来的乐趣和成就感并在老师和同学的点评中获得荣誉感。 3.开展互相学习劳动本领的活动，在班级内组建小组，招募学员，互相分享劳动经验，巩固劳动成果，体会当“劳动导师”的光荣感。第二天:旧物改造，创意十足 搜集生活中的废旧物品，以小组为单位，开动脑筋，再把它们变成能用的物品吧!当你改造的物品被别人喜欢时，你是否有成就感和光荣感呢 第二天:旧物改造，创意十足我的改造方案：制作抱枕材料：旧毛衣、棉花、剪刀、针线。步骤：将旧毛衣洗净晾干，然后剪成两个相同大小的长方形。将两个长方形的三边缝合起来，留下一边作为开口。将棉花填充到抱枕中，然后将开口缝合起来。可以根据自己的喜好在抱枕上添加一些装饰，如纽扣、丝带等。 第三天:闲置物品重新利用 1.以小组为单位，搜集家中长期闲置的物品，进行清洁整理，恢复原貌如有破损可以动手修复，进一步装饰美化。 2.设计物品说明卡，放在物品旁边，方便置换。 3.准备好物品后，以班级或年级为单位，在学校的操场或图书馆等开放空间，设计布置旧物展示交换赠予集市，举办活动，努力使自己的物品被需要的人领走，实现劳动价值，体会光荣感。物品说明卡物品名称：创意毛线花瓶新旧程度：由旧玻璃瓶改造而来，外观九成新。用途：可用于插放鲜花、干花等，为家居环境增添温馨与艺术氛围。放置在客厅、卧室、书房的桌面或窗台等位置，起到装饰作用。也可作为礼物送给亲朋好友，表达独特的心意。同时，由于毛线的包裹，在一定程度上能起到防滑和保护桌面的效果。小贴士：为什么要闲置物品重新利用 环保方面：减少资源浪费，降低垃圾处理压力。很多闲置物品直接丢弃浪费资源且增加垃圾处理负担，重新利用可延长物品寿命，减少对新资源需求和垃圾产生量。
经济方面：节省开支并创造价值。个人和家庭能通过改造闲置物品节省费用，企业和创业者可降低成本。有创意的改造还能带来经济收益。
社会方面：促进社区交流合作，推动可持续发展理念传播。社区交换活动可增强居民联系，而宣传闲置物品重新利用能提高公众环保意识和责任感。第四天:我是创改工程师 重新设计或改造班级的图书角，或对学校图书馆(室)进行清理、打扫，或开展图书捐赠等活动。有条件的学校还可以为农村学校进行图书募捐或帮助改造图书室。当你的劳动能帮助到更多的人时，你是不是有一种成就感和光荣感呢 第五天:成果展示，颁发“劳动奖章”1.向同学、家长、老师、社区人员展示劳动周的活动成果，带领他们参观班级图书角、学校图书馆(室)。以各种形式进行展示、宣传。2.召开总结表彰会，评出劳动周中表现优异的班级和同学，颁发校级“劳动奖章”。评价展示 对照下列内容要点对自己做出反思评价，写一写对“劳动最光荣”的理解和体会:致敬劳模张海迪:新时期的“新雷锋”拼搏中闪亮青春 张海迪 (1955-)，女，山东人。现任全国政协常委，中国残疾人联合会主席团主席。2000年荣获“全国劳动模范”称号。1955 年，张海迪出生于山东文登，5岁时患脊髓血管瘤，导致高位截瘫生病后，她知道自己无法上学了，便在家中自学拼音、查字典，学会了认字。一道算术题，她做了13次，终于算对了!靠着惊人的毅力，她自学完了中小学全部课程，还阅读了大量的书籍，学会了多国语言，攻读了大学本科和硕士研究生的课程。1983年，张海迪开始从事文学创作。她克服病痛，先后翻译了《海边诊所》等数部英文小说，创作了《轮椅上的梦》《生命的追问》等在国内外深有影响的作品。她创作的长篇小说《绝顶》，被中宣部和国家新闻出版署列为向十六大献礼重点图书。她用顽强的意志粉碎了医生对她生命长度的预言，她用积极的态度不断拓展生命的宽度。她坚定地告诉青年朋友们:“即使跌倒一百次，也要一百零次爬起来。张海迪说:“我不能碌碌无为地活着，活着就要学习，就要多为群众做些事情。既然是颗流星，就要把光留给人间，把一切奉献给人民。”她是这样说的也一直是这样做的。15岁时，她随父母下放到一个贫穷的村庄。在这里，她发现小学校没有音乐教师，就主动到学校教唱歌。课余,她还帮助学生理发、钉扣子补衣服。她发现村里缺医少药，就自学医疗知识和技术。短短几年，她居然成了当地年轻的“名医”。她行医以来，共计为群众无偿治疗1万多人次。她还当过无线电修理工，为老乡们排忧解难。她经常去福利院、特教学校、残疾人家庭看望孤寡老人和残疾儿童，给他们送去礼物和温暖。她为乡村建小学，帮助贫困和残疾儿童治病读书，为灾区和孩子们捐款。她还积极参加推动残疾人事业发展的各项工作和活动，呼吁全社会都来关心帮助残疾人。张海迪以满腔的热忱和高尚的品格服务社会，奉献人民，成为一代中国青年的楷模，被人们亲切地称为“八十年代新雷锋”“当代保尔”，她的事迹在社会上引起强烈反响。活动角张海迪深深体会到为人民服务是幸福的。健康的我们又能为社会、为他人做些什么呢 健康的我们可以做很多事情来为社会和他人贡献力量。我们可以参与社区志愿服务，如关爱孤寡老人、帮助残疾人，为他们送去温暖和关怀。可以参加环保活动，清理垃圾、植树造林，保护我们的自然环境。在日常生活中，对他人多一些友善和帮助，如为迷路的人指路、主动让座等。我们还可以利用自己的专业知识和技能，为有需要的人提供免费的咨询和服务。用我们的行动传递爱与正能量，让社会更加美好。知识拓展对比分析不同职业的劳动价值：通过查阅资料、观看相关视频等方式，了解这些职业的具体工作内容和对社会的贡献。制作一个表格，对比三种职业在工作强度、技能要求、社会影响力等方面的差异，分析它们各自的劳动价值所在。在班级中组织讨论，分享自己对不同职业劳动价值的理解和感悟，引导学生认识到每一种职业的劳动都值得尊重。劳动精神的传承与发展：探讨在新时代如何传承和发展劳动精神，如培养学生的劳动意识、提高劳动技能、创新劳动方式等。提出一些具体的建议和措施，如加强劳动教育、开展劳动竞赛、鼓励创新创业等。用充满激情的语言呼吁大家共同弘扬劳动精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。 看完视频，你有什么新的认知？ 首先，深刻体会到劳动是创造一切的基石。无论是城市中高耸入云的摩天大楼，还是乡村里金黄的麦浪，都是劳动人民辛勤付出的结晶。劳动不仅创造了物质财富，更塑造了我们的生活环境，让我们享有便捷的交通、舒适的居住条件和丰富的物质生活。其次，劳动彰显了人类的坚韧与智慧。视频中的劳动者们在各自的岗位上，面对困难与挑战从不退缩，他们用勤劳的双手和聪明才智解决问题，不断推动着社会的发展进步。最后，作为新时代的青少年，我们肩负着传承和弘扬劳动精神的重任。我们要树立正确的劳动观念，认识到劳动的价值和意义，积极参与劳动实践，提高自己的劳动能力。 进行劳动准备。引导学生学会理论与实践相结合学习小贴士。进行单元评价展示认识并学习张海迪女士。学习知识拓展。 培养学生的信息搜集能力和汇总能力。引导学生学会理论与实践相结合强化对知识内容的理解和掌握引导学生进行单元总结和评价分享，在回顾知识内容中强化知识掌握强化学生对相关知识内容的掌握和汲取，拓宽学生的知识面引导学生更容易理解教学内容，提高学生的参与度和学习效果
课堂小结 在《我劳动我光荣》这一课程的学习中，我们认识到劳动是创造美好生活、推动社会发展的根本力量，没有高低贵贱之分。每一种劳动都值得尊重，每一位劳动者都应该被敬仰。我们通过各种实践活动掌握了许多实用技能。同时，我们也了解了一些农业劳动知识和科技与劳动结合的新方式，拓宽了我们的视野和能力范围。我们体会到了创新精神的重要性，在劳动中敢于发挥想象力和创造力，尝试新的方法和思路。艰苦奋斗的精神让我们明白，劳动需要付出努力和汗水，只有不怕吃苦、不怕累，才能收获成功的喜悦。热爱劳动、热爱生活的情感在我们心中生根发芽，劳动不再是一种负担，而是一种快乐和成就。通过这一课程的学习，我们对劳动有了全新的认识和理解。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 在本周内，参与社区志愿服务活动，如关爱孤寡老人、义务植树、环保宣传等。了解社区的需求。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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