资源简介

部编版道德与法治八年级2.2《合理利用网络》教学设计
课题 《合理利用网络》 教师 课时 1课时
学科 道德与法治 课型 新授课 时间
核心 素养 1.政治认同：通过分析“同样平台，不同用法”的案例，引导 学生利用网络为社会传递正能量，践行社会主义核心价值观； 2.道德修养：通过分析“同样平台，不同用法”的案例，养成 网络素养，遵守网络公德，养成文明上网的个人素质； 3.责任意识：通过网络行为调查，辨析网络使用不良现象，有 序参与网络生活，遵守网络秩序，承担网络主人的责任。
教学 重难 点 教学重点：知道网络的利与弊，学会利用网络优势正确上网。 教学难点：掌握正确的网络生活方式。
教学 方法 自主探究、小组合作、教师讲授
教 学 热点激趣，导入新知
教师活动 学生活动 设计意图
新课导入：短视频平台优化“青 少年模式” 思考：短视频平台设置青少年模 式、未成年人网游新规......国 家出手保护未成年人的原因是 什么 观看热点 新闻，初步感 受“网络社会” 让学生从 学术定义 上整体把 握网络社 会的定 义。
流 程 小组合作，释疑解惑
◆环节一：慎思明辨参与“好 网络 思考1:思考1:同 一 款APP,为 何结果却不相同 在这个信息 爆炸的时代，我们应该如何利用 网络 图示：第一幅是搞全民运动；第二幅是 搞学习；第三幅是直播吃濒危动物；第四幅 是打游戏不挂机 活动：小调查 学生分析短视 频平台的不同 应用，深刻感 受社会生活的 参与 通 过 几个典型 画面呈现 网络生活 不同领域 的 横 切 面，意在让 学生直接 或间接的 在生活经 验 中 体 味、认识网 络。
小调查： 你有没有这样的情况，本来想用手机查 一道题，打开手机后，登录微信回回同学消 息，刷刷朋友圈，刷会儿抖音，又点开了游 戏……不知不觉两个小时过去了...
提示：沉迷于网络会耽误学业，影 响身心健康。中学生要学会自主掌握和分配 时间，适当使用网络，杜绝网瘾。 思考2:短视频平台经常出现一 些信息，应如何对待 提示：学会辨析网络信息，不传谣、 不造谣、不信谣。 知识拓展：罗老师说刑法
(
罗老师说刑法
息实际被点击、浏览次数达到五干次以上，
或者被车
数
形法处于二年/下有结m/ 拘级
置老师法华小课量
)
◆环 节 二 ：止于至善传播正能 量 思考1:网络升级“青少年模式’ 为“未成年人模式”与在座的每 位同学有关系，你提出自己的宝 贵意见了吗 提示：我们要充分利用网络平台为社会发 展建议献策。为决策科学化、民主化贡献 自己的力量，让网络成为汇聚民智、促进社 会和谐发展的重要渠道。 思考2:平均年龄77岁的“银发 知播”群体通过网络直播向社会 进行知识传授。他们的行为对我 们的启示 提示：我们要在网上传播正能量。我们要践行 社会主义核心价值观，共同培育积极健康、向上向 善的网络文化。 牛刀小试 某校开展了“遵守道德和法律， 传播网络正能量”的活动，同学 们积极参与这一活动，你可以参 加哪些活动传播网络正能量 呈现同一个网 络的正能量应 用，意在引导 学生从现实生 活出发探究其 中的原因。 向 学 生 介 绍 常 见 的 社 会 正能量，意 在 帮 助 学 生 明 确 合 理 利 用 网 络，可以帮 助 学 生 更 好 地 自 我 定位，认识 自己的网 络角色，明 确 自 己 的 网 络 责 任。
任务总结，点拨升华
◆环 节 三 ：脱“瘾”而出不做 手机控 (
手
响
郑
) 学生思考 学生发言 谈作为，提 高学以致 用，知行合 一的能 力；归纳总 结，拓宽视 野
(
为创造一个良好的学习环境，规范
机使用，不因使用手机而耽误学业，影
身心健康发展，我向父母、老师、学校
重承诺：
我承诺：
我承诺：
合理利用网络资源
我承诺：
)
板书 设计 本 课 课 堂 小 结 合理利用网络 理性参与 网络生活 传播网络 正能量 ①我们要提高媒介素养。 ②要学会“信息节食”。 思
(
维
)
导
)③学会辨析网络信息，自觉抵制 不良信息。 ④恪守道德、遵守法律。 A.利用网络平台为社会发展建言献策。 图 B.我们要在网上传播正能量。
教后 反思 强化基础知识巩固仍然要放在第一位，其次构建知识网络体系 这样应对答题才不至于丢落知识点。

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