资源简介

(共25张PPT)
第五课 做守法的公民
第二单元 遵守社会规则
第3框 善用法律
前测旧知---复习
案例分析
未满18周岁的学生阿斌，七年级时被评为三好学生，进入八年级后，常与社会闲散人员交往，沉迷网络游戏。上课常打瞌睡，常旷课骂人，不完成作业，纠集他人结伙滋事，携带管制刀具，屡教不改。九年级时拦路抢劫，把人打成重伤，被公安机关抓获归案。人民法院判处他有期徒刑两年零三个月，并处罚金20000元。
3.他由“三好学生”蜕变为少年犯的经历，说明了什么道理？
4.我们应该如何预防犯罪？
2.哪些行为是犯罪？为什么？？？
导入---情境体验
镜头一
高三学生王某高考前夕，被李某打伤，遂纠集几个人将李某打成重伤。结果，王某因故意伤害罪受到法律的制裁。
被侵害人 遇到的侵害 维权手段 维权结果
镜头一
导入---情境体验
镜头一
高三学生王某高考前夕，被李某打伤，遂纠集几个人将李某打成重伤。结果，王某因故意伤害罪受到法律的制裁。
镜头二
某村农民因村干部想毁约，于是按照合同法的规定，同村干部据理力争，维护了自己的合法权益。
被侵害人 遇到的侵害 维权手段 维权结果
镜头一 王某 被打伤 打成重伤 因故意伤害罪受到法律的制裁
镜头二
情境体验
镜头一
高三学生王某高考前夕，被李某打伤，遂纠集几个人将李某打成重伤。结果，王某因故意伤害罪受到法律的制裁。
镜头二
某村农民因村干部想毁约，于是按照合同法的规定，同村干部据理力争，维护了自己的合法权益。
被侵害人 遇到的侵害 维权手段 维权结果
镜头一 王某 被打伤 打成重伤 因故意伤害罪受到法律的制裁
镜头二 某村农民 毁约 按照法律规定据理力争 维护了自己的合法权益
这说明了什么道理？
遇到侵害 依法维权
一、
第3框 善用法律
学习目标
1．通过情境体验，感悟出在社会生活中要学会用法与人打交道，依法维权；
2．通过合作探究学习，分析归纳出依法维权的途径，培养依法维护自身合法权益和勇于善于与违法犯罪行为作斗争的能力；
3.通过真实事例和视频的分析，归纳出要敢于并善于同违法犯罪行为作斗争的原因，增强依法律己、依法维权、依法与犯罪行为作斗争的意识，掌握与违法犯罪行为作斗争的方法。
我们要解决的问题：
观点一 遇到侵害 依法求助
1.依法维权的必要性是什么？
2.依法维权的途径有哪些？
3.诉讼：含义、作用、类型
观点二 有勇有谋 应对违法犯罪
勇于善于同违法犯罪作斗争：
1.为什么？
2.怎么做？
结合整个第五课，说说怎样做守法公民
合作探究一 遇到侵害 依法求助
运用你的经验：讨论
七年级学生小A的父亲,因宅基地问题和邻居张某发
生口角，被张某的儿子打成重伤。事发后，张某托人说和，要求将此事私了，并愿意承担医疗费用。小A的母亲觉得是多年的邻居，也同意私了。而小A的哥哥却不同意，要“以牙还牙”，非要报复张某的儿子不可。李某在此情况下，左右为难。
请你猜猜可能存在的做法。
合作探究一 遇到侵害 依法求助
小组讨论交流明确的学习任务：
1.依法维权的途径有哪些？
2.法律服务机构有哪些？
3.国家法律救济怎么实现？
4.诉讼：
1）是什么？
2）有什么作用？
3）类型？
1.依法维权的途径有哪些？
我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。
受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。
合作探究一 遇到侵害 依法求助
及时有效的法律帮助
合作探究一 遇到侵害 依法求助
依法维权的途径
（1）法律服务机构：
（2）国家的法律救济：
合作探究一 遇到侵害 依法求助
1.依法维权的途径
（1）法律服务机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。
（2）国家的法律救济：
到公安机关、人民法院或人民检察院---控告、举报，必要时：人民法院---起诉。
合作探究一 遇到侵害 依法求助
诉讼
（1）含义：
（2）作用：
（3）什么样的情况使用：
人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序
解决纠纷和冲突的活动。
是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护
合法权益的最后屏障。
如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益。
合作探究一 遇到侵害 依法求助
诉讼的三种类型
相关链接
1
民事诉讼
2
行政诉讼
3
刑事诉讼
合作探究一 遇到侵害 依法求助
刑事诉讼
合作探究一 遇到侵害 依法求助
归纳：观点一 遇到侵害 依法求助
1.依法维权的必要性是什么？P57
在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
2.依法维权的途径有哪些？P58-59
（1）在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
（2）我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。
（3）受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。
3.诉讼：P59
诉讼是：人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。
作用：是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。
材料内容说明，依法维护合法权益的途径是什么？
练习
材料一：中学生小华从超市出来，门口的报警器鸣叫起来，
再次通过仍然鸣叫。随后，小华被保安带到一边询问，并强
迫小华脱下衣服接受检查，他很委屈，心情特别不好。第二
天，他的妈妈咨询了律师，与超市管理人员交涉后，解决了
问题。
合作探究一 遇到侵害 依法求助
练习
材料二：中学生小峰自创的歌词，在全国少儿儿童歌词征集活动中，获特别奖，但晓峰并
未接到获奖通知书经调查发现，参加复评工作的李某做了手脚，奖项给了张某。晓峰一纸诉状将李某和张某告到法院，状告他们共同侵犯了自己的著作权，经法院审结，晓峰获得1.7万元赔偿。
小峰通过什么方式维护
自己的合法权益？
有勇有谋 应对违法犯罪
合作探究二
如果遇到侵害他人的犯罪行为，你会怎么做？说明的理由。
答：敢于并善于同违法犯罪行为作斗争。
因为:①同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
放学路上，小红走到偏僻处，迎面来了几个不良少年，强迫她把身上的钱交出来。此时，她较为妥当的做法是（）①与他们巧妙周旋，机智脱逃②不顾一切，与他们硬拼③交出钱财，保护自己④记住不良少年的特征，及时报警A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④C练一练法治社会中，我们怎样做守法的公民？
弘扬---精神
形成---观念
做到--- 守、找、靠--法
成为---者
（第五课整体）做守法的公民做法：
积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇到事情找到法、解决问题靠法，努力成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
课堂小结
遇到侵害别犯难，依靠 来维权。
寻求 有机构，常用非诉讼手段。
若是仍未除麻烦， 手段找法院。
违法犯罪作 ， 于 于保平安。
法律
帮助
诉讼
斗争
勇 善
小倩父亲去世后，其叔叔掌握小倩父亲所有遗产和证件，并小倩是未成年人为借口，蛮横霸占遗产。
作业
小倩可以通过哪些途径寻求法律救助？

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