2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册 1.2 规划初中生活 教案

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2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册 1.2 规划初中生活 教案

资源简介

《规划初中生活》教学设计
课题名称:规划初中生活
课程课时:1课时
教材内容分析:
“规划初中生活”是统编版七年级上册道德与法治的重要内容。七年级学生刚刚步入初中,对新的学习生活充满好奇和期待,但也可能感到迷茫。本部分内容旨在引导学生认识初中生活的特点和重要性,帮助学生树立正确的学习态度和目标,学会合理规划自己的初中生活,为未来的发展奠定基础。教材通过案例分析、小组讨论等形式,激发学生对初中生活的思考,培养学生的自主学习能力和规划意识。
课标目标:
1.成长中的我:正确认识自我,学会学习,能够适应新的学习生活,培养积极向上的生活态度。
2.我与他人和集体:学会与他人交往,融入集体生活,培养团队合作精神。
3.我与国家和社会:了解社会发展对个人成长的要求,树立正确的价值观和人生目标。
教学重点、难点:
1.教学重点:引导学生认识初中生活的重要性,掌握规划初中生活的方法。
2.教学难点:帮助学生将规划落实到具体行动中,培养学生的执行力和坚持精神。
课的类型及主要教学方法:
新授课。主要教学方法有案例分析法、小组讨论法、情境教学法。
教学过程:
1.导入新课(5分钟)
教学环节:问题导入。
教师活动:“同学们,大家已经进入初中一段时间了,你们觉得初中生活和小学生活有哪些不同呢?”
学生活动:学生纷纷回答,有的说课程更多了,有的说学习压力更大了,还有的说有更多的社团活动等。
设计意图:通过问题引导学生思考初中生活的特点,激发学生的学习兴趣,引出本节课的主题。
目标达成预测:学生能够积极参与讨论,初步认识初中生活的变化。
2.案例分析(10分钟)
教学环节:案例展示。
教师活动:展示几个初中学生成功规划自己初中生活的案例,如有的学生通过制定学习计划,成绩不断提高;有的学生积极参加社团活动,培养了自己的兴趣爱好和综合素质。“同学们,看完这些案例,你们有什么感受呢?”
学生活动:
学生甲:“这些同学很厉害,他们知道自己想要什么,并且能够制定计划去实现。”
学生乙:“我觉得我们也应该像他们一样,好好规划自己的初中生活。”
设计意图:通过案例分析,让学生认识到规划初中生活的重要性和可行性。
目标达成预测:学生能够从案例中受到启发,认识到规划的重要性。
3.小组讨论(15分钟)
教学环节:合作探究。
教师活动:“现在请同学们以小组为单位,讨论一下我们应该如何规划自己的初中生活。可以从学习、生活、兴趣爱好等方面进行讨论。”
学生活动:
学生丙:“我们觉得在学习方面,要制定合理的学习计划,认真听讲,按时完成作业。”
学生丁:“在生活方面,要养成良好的生活习惯,早睡早起,多参加体育锻炼。”
学生戊:“我们还可以根据自己的兴趣爱好参加一些社团活动,丰富自己的课余生活。”
设计意图:通过小组讨论,培养学生的合作能力和思维能力,让学生共同探索规划初中生活的方法。
目标达成预测:各小组能够积极讨论,提出一些切实可行的规划方法。
4.分享交流(10分钟)
教学环节:成果展示。
教师活动:“现在请每个小组推选一名代表,来分享一下你们小组讨论的结果。”
学生活动:各小组代表依次发言,介绍本小组的规划方案。
设计意图:通过分享交流,让学生互相学习,拓宽思路,进一步完善自己的规划。
目标达成预测:学生能够认真倾听其他小组的发言,借鉴他人的经验,完善自己的规划。
5.总结归纳(5分钟)
教学环节:总结提升。
教师活动:“同学们,通过今天的学习,我们认识到了规划初中生活的重要性,也讨论了很多规划的方法。希望大家能够根据自己的实际情况,制定一个切实可行的初中生活规划,并努力去实现它。相信大家在未来的三年里,一定会度过一个充实而有意义的初中生活。”
学生活动:学生认真听讲,思考自己的规划。
设计意图:帮助学生梳理知识,总结学习方法,明确下一步的行动方向。
目标达成预测:学生能够明确规划初中生活的重要性,并有动力去制定和执行自己的规划。
板书设计:
规划初中生活
一、初中生活的特点
二、规划的重要性
三、规划的方法
1.学习方面
2.生活方面
3.兴趣爱好方面
教学反思:
在本节课的教学中,通过案例分析、小组讨论、分享交流等环节,学生对规划初中生活有了较为深刻的认识。但在教学过程中也发现一些问题,如部分学生在讨论过程中参与度不够高,需要进一步引导;有些学生的规划过于笼统,缺乏具体的行动措施。在今后的教学中,要更加注重关注学生的个体差异,引导学生制定更加具体、可行的规划,并加强对学生执行规划的监督和指导。

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