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(共19张PPT)
地球“发烧”了
部编版道德与法治四年级上册第四单元第三课
看图片，说一说，你发现了什么？
新课导入
气候在悄悄地变化，你感受到了吗？
天气持续高温，近几年一到夏天就闹电荒。
气象台又发布高温橙色预警了。
因连续40摄氏度高温天气，高速路旁的一块广告牌发生了自燃。
环节一：看症状
气候在悄悄地变化，你感受到了吗？
环节一：看症状
1880-2012年全球地表平均温度上升了0.85摄氏度
环节二：谈危害
视频中的小动物在干什么？他们为什么要这样做？
全球气候变暖，对自然和人类有什么影响和伤害？
冰川融化组
极端天气组
海平面上升组
土地干旱组
环节二：谈危害
小组活动要求：
1、结合下发的学习资料进行探究；
2、组员分工合作，完成《导学单》；
3、派两名代表带着《导学单》上台汇报；
4、讨论时间6分钟。
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环节二：谈危害
冰川融化
环节二：谈危害
极地动物将消失
远古超级细菌将释放
海平面上升
环节二：谈危害
岛国将沉没消失
土地干旱
环节二：谈危害
生物种类将减少
粮食危机席卷全球
极端天气
环节二：谈危害
洪涝、山火、高温等
极端天气频发
想一想：假如在不久的将来，夏天连续30天都是45℃高温，会有什么后果？
当局部体温高达38℃，便会产生不舒适反应。继续升高，出现头晕、头痛、胸闷等症状甚至引起虚脱、昏迷乃至死亡。
环节二：谈危害
环节二：谈危害
温室气体的自述
请细心的小医生来查询：（结合第90页“阅读角”和视频）
1、“温室气体”一定是不好的吗？
2、地球“发烧”的最根本原因是“温室气体”吗？
环节三：找病因
地球变暖不仅与这些大量排放的“温室气体”有关，还与人类对树木的过度砍伐有关。
环节三：找病因
环节三：找病因
请小医生结合课本第91页，以及《课前调查单》，
回答：大量的“温室气体”从哪里来？
如何减少温室气体的排放，
你有什么好方法吗？
环节三：找病因
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课堂小结
气候变暖
地球“发烧”了
症状
危害
原因
排放多
吸收少
项目作业
低碳生活我行动
行动是最有力的语言，接下来，我们开展一项“低碳生活我行动”的项目化学习，这也是本节课的作业：
降温行动我记录
请记录下你每天为地球爷爷降温所做的事。

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