资源简介

《拉拉手，交朋友》第1课时教学设计
课程 道德与法治 类型 新授课
一、教学目标
旨在培养学生们乐于与同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。同时，通过课程学习，学生们将了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。此外，通过参与各种游戏活动，学生们将初步了解人际交往的基本知识和技能，并尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。
二、教学重难点
重点：通过活动引导学生们体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。 难点：如何帮助学生们在学校中扩大交往面，学会友善交往的技巧，并进一步适应小学新生活。
三、教学工具：多媒体课件
四、教学过程
（一）导入新课：以温暖友好的语气欢迎学生们进入新的学习阶段，并告诉他们今天我们将一起学习如何“拉拉手，交朋友”。通过一个小故事或儿歌，引导学生们思考朋友的重要性，并激发他们参与课堂活动的兴趣。 老师：亲爱的同学们，大家早上好！欢迎来到我们今天的课堂，我知道大家一定都充满了期待，对吗？ 学生们：对！ 老师：非常好！今天，我们要开始一段特别的学习旅程，一个关于“拉拉手，交朋友”的美妙故事。想象一下，我们每个人都有一把神奇的钥匙，它可以打开通往友谊世界的大门。你们准备好和我一起探索这个神奇的世界了吗？ 学生们：（齐声回答）准备好了！ 老师：那么，在我们正式启程之前，先让我来给大家讲一个小故事吧。 “从前，在一个充满欢笑和色彩的森林里，住着许多小动物。它们每天快乐地玩耍，但有一只小兔子，名叫米米，总是觉得自己很孤单。因为它还没有找到真正的朋友，可以一起分享快乐和悲伤。直到有一天，米米遇到了小鹿露露，它们相视一笑，然后轻轻地拉起了手。那一刻，米米感受到了前所未有的温暖和幸福。从此以后，米米和露露成了最好的朋友，它们一起探索森林的奥秘，分享彼此的故事和梦想。” 老师：同学们，从这个故事中，你们感受到了什么呢？ 学生A：我感受到了朋友的重要性，有朋友就不会孤单了。 学生B：拉手好像能传递温暖和快乐。 老师：说得真好！朋友确实是我们生活中不可或缺的一部分，他们给予我们陪伴、支持和爱。那么，接下来，我们就通过一些有趣的活动，来学习如何像米米和露露那样，“拉拉手，交朋友”吧！ 学生们：好呀好呀！
（二）活动一：我的好伙伴
1. 分享环节：邀请几位学生上台，分享他们在幼儿园或之前认识的好朋友的故事。教师可以引导学生们描述他们的好朋友是谁、他们是如何认识的、以及他们喜欢一起做些什么事情。 2. 讨论：全班讨论这些故事，让学生们思考为什么朋友对我们如此重要。教师可以引导学生们认识到，朋友可以给我们带来快乐、支持和帮助。 教师：我想邀请几位同学上台来，和大家分享一下你在幼儿园或者更早的时候认识的好朋友的故事。谁愿意第一个来呢？ 教师：A同学，请你来分享一下你的好朋友的故事吧。 学生A：好的，老师。我的好朋友是小明，我们在幼儿园的时候认识的。那时候我们都是小班的小朋友，有一天在操场上玩滑梯，我不小心摔倒了，小明赶紧跑过来扶我起来，还帮我拍了拍身上的土。从那以后，我们就成了好朋友。我们经常一起画画、玩积木，还一起分享午餐。 教师：听起来你们真的很有缘分呢！接下来，谁还想来分享一下？ 教师：B同学，请告诉我们你的好朋友是谁，你们是怎么认识的？ 学生B：我的好朋友是小红，我们在学前班的时候认识的。那时候我们是同桌，有一次我忘了带橡皮擦，小红就主动借给我用。后来我们就经常一起做作业、聊天，还一起去公园玩。我们喜欢一起跳绳、捉迷藏，还一起种过一棵小树苗呢。 教师：感谢A同学和B同学的精彩分享！现在，让我们全班一起来讨论一下这些故事吧。首先，我想问问大家，为什么朋友对我们如此重要呢？ 学生C：我觉得朋友可以给我们带来快乐。和他们在一起的时候，我总是很开心。 教师：是的，朋友之间的相处确实能带来很多欢乐。还有没有其他的原因呢？ 学生D：朋友还可以在我们需要的时候给我们支持和帮助。就像A同学说的，小明在他摔倒的时候扶他起来，这就是一种支持。 教师：非常好！D同学说得很对。朋友之间的互相支持和帮助是非常重要的。当我们遇到困难或者不开心的时候，朋友就是我们的依靠。所以，我们要珍惜身边的朋友，多关心他们、帮助他们。同时，我们也要努力成为别人的好朋友，传递正能量和温暖。
（三）活动二：网到一个新朋友
1. 游戏规则：教师介绍一个名为“网到一个新朋友”的游戏。学生们围成一个大圈，教师随机选择一个学生作为“网”的起点，这个学生需要说出一个自己的特点或爱好，并邀请一个与自己有相同特点或爱好的学生加入“网”。以此类推，直到形成一个较大的“网”。 2. 游戏过程：学生们积极参与游戏，通过自我介绍和倾听他人的介绍，找到与自己有共同之处的新朋友。教师在游戏过程中注意引导学生们克服害羞和紧张的情绪，鼓励他们大胆表达自己。 教师：接下来，我们要通过分享自己的特点或爱好，来找到与自己相似的新朋友，一起组成一个“网”。现在，请大家围成一个大圈，我们马上开始游戏。 学生A：大家好，我喜欢打篮球，特别是周末的时候会和朋友们一起去打球。有喜欢打篮球的同学吗？ 学生B：我也喜欢打篮球！周末经常约朋友去体育馆，我们可以一起聊聊篮球技巧！ 教师：很好，B同学已经加入了A同学的“网”。现在，A同学，你可以继续邀请下一个有共同爱好的同学了。 学生A：好的，那我想邀请喜欢阅读的同学加入。我特别喜欢看科幻小说，有时候能一口气看完一本。 学生C：我也是科幻迷！家里收藏了好多科幻小说，我们经常可以交流书单和感想！ 教师：看到大家这么积极地参与游戏，我真的很开心。记住，要勇敢地表达自己，也要认真倾听别人的介绍。现在，C同学，轮到你邀请下一个朋友了。 学生C：我喜欢画画，尤其是动漫人物。有没有同学也喜欢画画，或者对动漫感兴趣的？ 学生D：哇，我也喜欢画画！虽然画得不是很好，但每次画完都很有成就感。我们可以一起画画，互相学习！ 教师：太棒了！D同学已经成功加入了C同学的“网”。同学们，看到没有？只要勇敢地迈出第一步，就能找到很多志同道合的朋友。！
（三）活动三：自我介绍
1. 示范：教师首先进行自我介绍，包括自己的姓名、年龄、爱好等基本信息，并展示一些自己的作品或照片，以增加亲近感。 2. 学生练习：学生们模仿教师的自我介绍方式，在小组内轮流进行自我介绍。教师可以提醒学生们注意声音响亮、表达清晰，并鼓励他们展示自己的特长或爱好。 教师：大家好，我是你们的语文老师，李老师。我今年三十五岁，喜欢阅读和旅行，因为这两者都能让我的心灵得到放松和成长。你们看，这是我最近去西藏旅行时拍的照片，那里的风景美得让人心醉。（展示照片）在教学上，我始终相信兴趣是最好的老师。所以，我会尽力让每一堂课都变得生动有趣，让大家在轻松愉快的氛围中学习。希望大家能喜欢我的课，我们共同进步。 老师：接下来，就是大家来演示咯。 学生A：“大家好，我是张华，今年十二岁。我喜欢画画和打篮球。画画能让我表达内心的想法，而打篮球则让我锻炼身体，结交更多的朋友。这是我画的一幅山水画，希望大家喜欢。”（展示画作） 学生B：嗨，我是B同学，今年也是十二岁。我特别喜欢看书，尤其是科幻小说。它们让我对未来充满了好奇和想象。我也很喜欢写作，有时候会把自己的想法写成小故事。希望以后能和大家分享我的作品。 教师：很好，A同学和B同学都做得很好。记得声音要响亮一些，这样大家都能听清楚。还有，表达的时候要自信，就像你们展示自己的特长时那样。继续努力，期待你们更精彩的自我介绍！
（四）活动四：制作友情卡
1. 准备材料：教师提前准备好彩纸、剪刀、胶水等制作友情卡的材料。 2. 制作过程：学生们在教师的指导下，亲手制作一张友情卡。他们可以在卡片上写下自己的姓名、爱好和祝福语，并画上自己喜欢的图案。 3. 交换友情卡：制作完成后，学生们互相交换友情卡，并表达自己对新朋友的祝福和期待。 教师：大家看看，我已经为你们准备好了彩纸、剪刀、胶水等材料。 学生A：哇，老师，这些材料看起来好有趣啊！我们可以做出什么样的友情卡呢？ 教师：你们可以充分发挥自己的创意哦！首先，我们要在彩纸上画出自己喜欢的图案，比如小花、小草、小动物，或者你们喜欢的动漫角色都可以。 学生B：老师，那我们可以在卡片上写些什么呢？ 教师：你们可以在卡片上写下自己的姓名、爱好，还有想对新朋友说的祝福语。比如，“祝你每天开心”，“愿我们的友谊像星星一样闪耀”等等。 学生C：听起来好温馨啊！老师，我现在就想开始做了！ 教师：好，那我们现在就开始吧！记得使用剪刀的时候要小心，不要伤到自己或者同学哦。 （学生开始动手制作） 教师：这位同学，你的图案画得真漂亮！那位同学，你的祝福语写得很温馨哦。 教师：好了，现在大家都完成了自己的友情卡。接下来，我们要进行一个特别的环节——交换友情卡。 学生A（对交换到的学生B说）：哇，你的卡片好可爱啊！上面的祝福语也很温暖呢。 学生B：谢谢夸奖！我也很喜欢你的卡片，上面的图案画得真好。 教师：看到大家这么开心，我也感到很欣慰。通过这次活动，我们不仅学会了制作友情卡，更重要的是，我们更加珍惜彼此之间的友谊了。希望大家的友谊能够像这些卡片一样，永远美丽、温馨。
（五）总结与延伸
1. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性和与人交往的基本技巧。同时，表扬学生们在课堂上的积极表现和勇敢尝试。 2. 延伸：鼓励学生们在课后继续与新朋友交流互动，共同参加学校的各种活动，增进彼此之间的了解和友谊。同时，提醒学生们在交友过程中要注意安全和尊重他人的感受。 教师：亲爱的同学们，我们今天的课程即将结束。在回顾这节课的内容时，我想强调的是，友谊是我们生活中非常重要的一部分。它如同温暖的阳光，照亮我们的心灵，让我们的生活更加丰富多彩。我们学习了与人交往的基本技巧，比如倾听、理解和尊重，这些都是建立良好友谊的基石。 学生A：老师，我觉得倾听真的很重要，有时候我们只顾着表达自己的想法，却忘记了倾听别人的声音。 教师：是的，学生A，你说得非常对。倾听是沟通的关键，它能让我们更好地理解对方，感受到对方的情感和需求。同时，我也看到了你们在课堂上的积极表现和勇敢尝试，无论是小组讨论还是角色扮演，你们都展现出了极高的热情和合作精神。我为你们感到骄傲！ 学生B：老师，我觉得通过这节课，我更加明白了尊重他人的重要性。每个人都有自己的观点和感受，我们应该尊重并接纳它们。 教师：学生B，你的理解非常深刻。尊重是友谊的桥梁，它能让我们的关系更加和谐、稳固。记住，在与人交往中，不仅要尊重他人的观点和感受，还要尊重他们的个性和选择。 教师：接下来，我要说的是延伸部分。我希望你们在课后能够继续与新朋友交流互动，共同参加学校的各种活动。这些活动不仅能增进你们之间的了解和友谊，还能让你们在轻松愉快的氛围中学习和成长。 学生C：老师，我们可以参加哪些活动呢？ 教师：有很多活动可以选择，比如学校的社团活动、志愿者活动、文化节等等。你们可以根据自己的兴趣和特长来选择参加。记住，参与活动的过程中要保持开放的心态和积极的态度，这样才能更好地融入集体，结交更多的朋友。 教师：当然，在交友过程中，我们也要注意安全。不要轻易相信陌生人，不要透露过多的个人信息给不熟悉的人。同时，我们也要尊重他人的感受，不要做出伤害他人的行为。 学生D：老师，我明白了。我们要用真诚和善良去对待每一个人，这样才能收获真正的友谊。 教师：非常好，学生D。你的总结非常到位。用真诚和善良去对待每一个人，这是建立良好人际关系的秘诀。我相信，只要你们用心去交朋友，就一定能收获满满的友谊和快乐。今天的课程就到这里，希望你们在接下来的学习和生活中都能运用所学到的知识，成为更加优秀和幸福的人。
五、教学反思 通过这样的教学设计，学生们不仅能够在轻松愉快的氛围中学习到与人交往的基本技巧，还能够结交到更多的新朋友，为他们的校园生活增添更多的色彩和乐趣。

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