资源简介 《拉拉手,交朋友》第1课时教学设计课程 道德与法治 类型 新授课一、教学目标旨在培养学生们乐于与同学、老师交往的情感,初步体验作为集体生活中一员的快乐。同时,通过课程学习,学生们将了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律,初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。此外,通过参与各种游戏活动,学生们将初步了解人际交往的基本知识和技能,并尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。二、教学重难点重点:通过活动引导学生们体会成为小学生角色的变化,感受成长与变化带来的愉悦。 难点:如何帮助学生们在学校中扩大交往面,学会友善交往的技巧,并进一步适应小学新生活。三、教学工具:多媒体课件四、教学过程(一)导入新课:以温暖友好的语气欢迎学生们进入新的学习阶段,并告诉他们今天我们将一起学习如何“拉拉手,交朋友”。通过一个小故事或儿歌,引导学生们思考朋友的重要性,并激发他们参与课堂活动的兴趣。 老师:亲爱的同学们,大家早上好!欢迎来到我们今天的课堂,我知道大家一定都充满了期待,对吗? 学生们:对! 老师:非常好!今天,我们要开始一段特别的学习旅程,一个关于“拉拉手,交朋友”的美妙故事。想象一下,我们每个人都有一把神奇的钥匙,它可以打开通往友谊世界的大门。你们准备好和我一起探索这个神奇的世界了吗? 学生们:(齐声回答)准备好了! 老师:那么,在我们正式启程之前,先让我来给大家讲一个小故事吧。 “从前,在一个充满欢笑和色彩的森林里,住着许多小动物。它们每天快乐地玩耍,但有一只小兔子,名叫米米,总是觉得自己很孤单。因为它还没有找到真正的朋友,可以一起分享快乐和悲伤。直到有一天,米米遇到了小鹿露露,它们相视一笑,然后轻轻地拉起了手。那一刻,米米感受到了前所未有的温暖和幸福。从此以后,米米和露露成了最好的朋友,它们一起探索森林的奥秘,分享彼此的故事和梦想。” 老师:同学们,从这个故事中,你们感受到了什么呢? 学生A:我感受到了朋友的重要性,有朋友就不会孤单了。 学生B:拉手好像能传递温暖和快乐。 老师:说得真好!朋友确实是我们生活中不可或缺的一部分,他们给予我们陪伴、支持和爱。那么,接下来,我们就通过一些有趣的活动,来学习如何像米米和露露那样,“拉拉手,交朋友”吧! 学生们:好呀好呀!(二)活动一:我的好伙伴1. 分享环节:邀请几位学生上台,分享他们在幼儿园或之前认识的好朋友的故事。教师可以引导学生们描述他们的好朋友是谁、他们是如何认识的、以及他们喜欢一起做些什么事情。 2. 讨论:全班讨论这些故事,让学生们思考为什么朋友对我们如此重要。教师可以引导学生们认识到,朋友可以给我们带来快乐、支持和帮助。 教师:我想邀请几位同学上台来,和大家分享一下你在幼儿园或者更早的时候认识的好朋友的故事。谁愿意第一个来呢? 教师:A同学,请你来分享一下你的好朋友的故事吧。 学生A:好的,老师。我的好朋友是小明,我们在幼儿园的时候认识的。那时候我们都是小班的小朋友,有一天在操场上玩滑梯,我不小心摔倒了,小明赶紧跑过来扶我起来,还帮我拍了拍身上的土。从那以后,我们就成了好朋友。我们经常一起画画、玩积木,还一起分享午餐。 教师:听起来你们真的很有缘分呢!接下来,谁还想来分享一下? 教师:B同学,请告诉我们你的好朋友是谁,你们是怎么认识的? 学生B:我的好朋友是小红,我们在学前班的时候认识的。那时候我们是同桌,有一次我忘了带橡皮擦,小红就主动借给我用。后来我们就经常一起做作业、聊天,还一起去公园玩。我们喜欢一起跳绳、捉迷藏,还一起种过一棵小树苗呢。 教师:感谢A同学和B同学的精彩分享!现在,让我们全班一起来讨论一下这些故事吧。首先,我想问问大家,为什么朋友对我们如此重要呢? 学生C:我觉得朋友可以给我们带来快乐。和他们在一起的时候,我总是很开心。 教师:是的,朋友之间的相处确实能带来很多欢乐。还有没有其他的原因呢? 学生D:朋友还可以在我们需要的时候给我们支持和帮助。就像A同学说的,小明在他摔倒的时候扶他起来,这就是一种支持。 教师:非常好!D同学说得很对。朋友之间的互相支持和帮助是非常重要的。当我们遇到困难或者不开心的时候,朋友就是我们的依靠。所以,我们要珍惜身边的朋友,多关心他们、帮助他们。同时,我们也要努力成为别人的好朋友,传递正能量和温暖。(三)活动二:网到一个新朋友1. 游戏规则:教师介绍一个名为“网到一个新朋友”的游戏。学生们围成一个大圈,教师随机选择一个学生作为“网”的起点,这个学生需要说出一个自己的特点或爱好,并邀请一个与自己有相同特点或爱好的学生加入“网”。以此类推,直到形成一个较大的“网”。 2. 游戏过程:学生们积极参与游戏,通过自我介绍和倾听他人的介绍,找到与自己有共同之处的新朋友。教师在游戏过程中注意引导学生们克服害羞和紧张的情绪,鼓励他们大胆表达自己。 教师:接下来,我们要通过分享自己的特点或爱好,来找到与自己相似的新朋友,一起组成一个“网”。现在,请大家围成一个大圈,我们马上开始游戏。 学生A:大家好,我喜欢打篮球,特别是周末的时候会和朋友们一起去打球。有喜欢打篮球的同学吗? 学生B:我也喜欢打篮球!周末经常约朋友去体育馆,我们可以一起聊聊篮球技巧! 教师:很好,B同学已经加入了A同学的“网”。现在,A同学,你可以继续邀请下一个有共同爱好的同学了。 学生A:好的,那我想邀请喜欢阅读的同学加入。我特别喜欢看科幻小说,有时候能一口气看完一本。 学生C:我也是科幻迷!家里收藏了好多科幻小说,我们经常可以交流书单和感想! 教师:看到大家这么积极地参与游戏,我真的很开心。记住,要勇敢地表达自己,也要认真倾听别人的介绍。现在,C同学,轮到你邀请下一个朋友了。 学生C:我喜欢画画,尤其是动漫人物。有没有同学也喜欢画画,或者对动漫感兴趣的? 学生D:哇,我也喜欢画画!虽然画得不是很好,但每次画完都很有成就感。我们可以一起画画,互相学习! 教师:太棒了!D同学已经成功加入了C同学的“网”。同学们,看到没有?只要勇敢地迈出第一步,就能找到很多志同道合的朋友。!(三)活动三:自我介绍1. 示范:教师首先进行自我介绍,包括自己的姓名、年龄、爱好等基本信息,并展示一些自己的作品或照片,以增加亲近感。 2. 学生练习:学生们模仿教师的自我介绍方式,在小组内轮流进行自我介绍。教师可以提醒学生们注意声音响亮、表达清晰,并鼓励他们展示自己的特长或爱好。 教师:大家好,我是你们的语文老师,李老师。我今年三十五岁,喜欢阅读和旅行,因为这两者都能让我的心灵得到放松和成长。你们看,这是我最近去西藏旅行时拍的照片,那里的风景美得让人心醉。(展示照片)在教学上,我始终相信兴趣是最好的老师。所以,我会尽力让每一堂课都变得生动有趣,让大家在轻松愉快的氛围中学习。希望大家能喜欢我的课,我们共同进步。 老师:接下来,就是大家来演示咯。 学生A:“大家好,我是张华,今年十二岁。我喜欢画画和打篮球。画画能让我表达内心的想法,而打篮球则让我锻炼身体,结交更多的朋友。这是我画的一幅山水画,希望大家喜欢。”(展示画作) 学生B:嗨,我是B同学,今年也是十二岁。我特别喜欢看书,尤其是科幻小说。它们让我对未来充满了好奇和想象。我也很喜欢写作,有时候会把自己的想法写成小故事。希望以后能和大家分享我的作品。 教师:很好,A同学和B同学都做得很好。记得声音要响亮一些,这样大家都能听清楚。还有,表达的时候要自信,就像你们展示自己的特长时那样。继续努力,期待你们更精彩的自我介绍!(四)活动四:制作友情卡1. 准备材料:教师提前准备好彩纸、剪刀、胶水等制作友情卡的材料。 2. 制作过程:学生们在教师的指导下,亲手制作一张友情卡。他们可以在卡片上写下自己的姓名、爱好和祝福语,并画上自己喜欢的图案。 3. 交换友情卡:制作完成后,学生们互相交换友情卡,并表达自己对新朋友的祝福和期待。 教师:大家看看,我已经为你们准备好了彩纸、剪刀、胶水等材料。 学生A:哇,老师,这些材料看起来好有趣啊!我们可以做出什么样的友情卡呢? 教师:你们可以充分发挥自己的创意哦!首先,我们要在彩纸上画出自己喜欢的图案,比如小花、小草、小动物,或者你们喜欢的动漫角色都可以。 学生B:老师,那我们可以在卡片上写些什么呢? 教师:你们可以在卡片上写下自己的姓名、爱好,还有想对新朋友说的祝福语。比如,“祝你每天开心”,“愿我们的友谊像星星一样闪耀”等等。 学生C:听起来好温馨啊!老师,我现在就想开始做了! 教师:好,那我们现在就开始吧!记得使用剪刀的时候要小心,不要伤到自己或者同学哦。 (学生开始动手制作) 教师:这位同学,你的图案画得真漂亮!那位同学,你的祝福语写得很温馨哦。 教师:好了,现在大家都完成了自己的友情卡。接下来,我们要进行一个特别的环节——交换友情卡。 学生A(对交换到的学生B说):哇,你的卡片好可爱啊!上面的祝福语也很温暖呢。 学生B:谢谢夸奖!我也很喜欢你的卡片,上面的图案画得真好。 教师:看到大家这么开心,我也感到很欣慰。通过这次活动,我们不仅学会了制作友情卡,更重要的是,我们更加珍惜彼此之间的友谊了。希望大家的友谊能够像这些卡片一样,永远美丽、温馨。(五)总结与延伸1. 总结:教师总结本节课的学习内容,强调友谊的重要性和与人交往的基本技巧。同时,表扬学生们在课堂上的积极表现和勇敢尝试。 2. 延伸:鼓励学生们在课后继续与新朋友交流互动,共同参加学校的各种活动,增进彼此之间的了解和友谊。同时,提醒学生们在交友过程中要注意安全和尊重他人的感受。 教师:亲爱的同学们,我们今天的课程即将结束。在回顾这节课的内容时,我想强调的是,友谊是我们生活中非常重要的一部分。它如同温暖的阳光,照亮我们的心灵,让我们的生活更加丰富多彩。我们学习了与人交往的基本技巧,比如倾听、理解和尊重,这些都是建立良好友谊的基石。 学生A:老师,我觉得倾听真的很重要,有时候我们只顾着表达自己的想法,却忘记了倾听别人的声音。 教师:是的,学生A,你说得非常对。倾听是沟通的关键,它能让我们更好地理解对方,感受到对方的情感和需求。同时,我也看到了你们在课堂上的积极表现和勇敢尝试,无论是小组讨论还是角色扮演,你们都展现出了极高的热情和合作精神。我为你们感到骄傲! 学生B:老师,我觉得通过这节课,我更加明白了尊重他人的重要性。每个人都有自己的观点和感受,我们应该尊重并接纳它们。 教师:学生B,你的理解非常深刻。尊重是友谊的桥梁,它能让我们的关系更加和谐、稳固。记住,在与人交往中,不仅要尊重他人的观点和感受,还要尊重他们的个性和选择。 教师:接下来,我要说的是延伸部分。我希望你们在课后能够继续与新朋友交流互动,共同参加学校的各种活动。这些活动不仅能增进你们之间的了解和友谊,还能让你们在轻松愉快的氛围中学习和成长。 学生C:老师,我们可以参加哪些活动呢? 教师:有很多活动可以选择,比如学校的社团活动、志愿者活动、文化节等等。你们可以根据自己的兴趣和特长来选择参加。记住,参与活动的过程中要保持开放的心态和积极的态度,这样才能更好地融入集体,结交更多的朋友。 教师:当然,在交友过程中,我们也要注意安全。不要轻易相信陌生人,不要透露过多的个人信息给不熟悉的人。同时,我们也要尊重他人的感受,不要做出伤害他人的行为。 学生D:老师,我明白了。我们要用真诚和善良去对待每一个人,这样才能收获真正的友谊。 教师:非常好,学生D。你的总结非常到位。用真诚和善良去对待每一个人,这是建立良好人际关系的秘诀。我相信,只要你们用心去交朋友,就一定能收获满满的友谊和快乐。今天的课程就到这里,希望你们在接下来的学习和生活中都能运用所学到的知识,成为更加优秀和幸福的人。五、教学反思 通过这样的教学设计,学生们不仅能够在轻松愉快的氛围中学习到与人交往的基本技巧,还能够结交到更多的新朋友,为他们的校园生活增添更多的色彩和乐趣。 展开更多...... 收起↑ 资源预览