资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 小学音乐 年级 三年级 学期 秋季
课题 《丰收（片段）》
教科书 书 名：音乐教材 出版社：人民音乐出版社
教学目标
1.通过情境式聆听管弦乐作品《丰收（片段）》，感受中国管弦乐作品的艺术美，感知节奏、情绪、力度等音乐表现要素的变化，在聆听时对音乐意境和形象表述自己的想法。（审美感知） 2.通过学唱《丰收（片段）》主题旋律、喊渔民号子、鼓与镲的演奏、创意表演等，体味作品主题一、二的风格与韵味，提升艺术表现能力。(艺术表现、创意实践) 3.音乐活动时加入“非物质文化遗产”山东荣成渔民号子，学生在出海捕鱼的劳动情境中来传承民族音乐文化。提升传统文化的感悟力，增强文化自信。通过探究、对比、合作表演、评价等形式，感受管中国弦乐作品的魅力。(文化理解)
教学重难点
教学重点： 熟悉《丰收（片段）》两个不同风格的主题旋律，并对主题二旋律进行填词演唱。
教学难点： 1.通过抓鱼、渔民出海、撒网、拉网等生活中的劳动体验活动，探索生活中的音乐，获得综合性的学习经验。 2.在聆听音乐时能表述音乐要素带来的感受等。
教学过程
一、海边情境初探： 1、师演唱《渔家姑娘在海边》创设海边情境 师：跟着音乐去旅行，仔细聆听今天我们会去到哪里呢？（情境导入：《渔家姑娘在海边》） 2、初听主题1旋律，出示海边漫步与渔民捕鱼两段视频，初步感知音乐情绪。 师：海风吹来了一段旋律，音乐里人们正在做什么呢？ 师：你是怎么听出来的呢？ 【设计意图】问题“聚焦”引导学生从音乐要素出发感知情绪，分层抛出，层层深入。 3、设计捉鱼动作感受音乐强拍 那短促有力的节奏像是活蹦乱跳的小鱼，我们一起试着抓住它！ 4、聆听非遗文化山东荣成渔民号子 师：大家真是收获满满。你听，远处传来了这样的声音，他们在做什么呢？（听渔民号子） 5、体验非遗文化山东荣成渔民号子 师：他们喊起强劲有力的渔民号子，一人领唱众人和唱带着激动的心情准备出海打鱼啦！我们快去帮帮他们！ 【设计意图】创设出海打鱼情景，在“一领众和”中老师“领”，学生“和”来喊号子，非遗文化渔民号子初体验，并将号子与《丰收（片段）》旋律相结合设计劳动丰收的音乐情境。 二、丰收主题细品 分析A主题（热闹欢腾） 1、出示乐谱分析 师：感谢你们的帮助，渔民伯伯送给我们一张航海地图，你观察到了什么？ 【设计意图】设计航海情境，观察乐谱并从音乐要素出发分享观察结果（如划分句子结构、寻找相同乐句、分析节奏特点等等） 2、完整聆听A乐段，聆听主题出现次数并寻找不同。 师：那这段强劲有力的音乐出现了几次？每次都一样的吗？我们一起来听听吧！ 3、感知节奏、情绪、力度等音乐表现要素的变化，在聆听时对音乐意境和形象表述自己的想法。 师：三次不同的音乐让我们在海上都经历了哪些故事呢？我们来听听他们的回答。 4、A乐段创意实践表演，在音乐中表演出海、撒网、拉网等情景，并选择能烘托丰收欢庆氛围的打击乐器进行伴奏。 师：出海捕鱼、撒网、拉网，你们分享的画面太有意思了，我们快向着大海出发吧！ 师：你们设计的非常不错，还加入了鼓、镲和甩红绸加油鼓劲，场面变得更加热闹了！ 5、尝试聆听音乐主旋律演奏乐器 师：这样欢快热闹的音乐是用什么乐器演奏的呢？ 师：你的耳朵真灵敏。原来，音乐第一次由管弦乐演奏，那第二次是什么乐器演奏的？ 总结：演奏乐器和力度的不同能带来不同的感受和情绪变化。 A乐段管弦乐（强）+长笛（弱）+管弦乐（强） （二）分析B主题（优美抒情） 1、初听B乐段主题 师：这就是音乐的魅力呀！快看，就要靠岸啦~是谁来迎接我们了？ （出示画面聆听后选择角色） 2、出示乐谱，直观感受B乐段与A乐段的不同 师：为什么会有这样的感受？让我们在乐谱中找找答案！ （音乐听起来更加舒缓优美，乐谱中用了很多二分音乐符，音乐节奏更加舒展） 3、师填词演唱主题 师：如果说主题一是孔武有力的渔家小伙，那么主题二就是温柔的渔家姑娘，你瞧她们来了！ 4、视唱B乐段主题旋律 你喜欢他们的歌声吗？让我们手划恒定拍唱唱它的旋律吧。。 B乐段主题填词演唱 师：你的声音真好听，让快带上你喜欢的动作，一起唱跳起来吧！ 6、观看交响乐版《丰收》B乐段主题演奏视频 师：你们的表现真不错！聆听观察，这动人的旋律出现了几次？他们之间有怎样的不同？ 师：你观察地真仔细。第一遍旋律带上动作与你歌声，在第二次旋律出现时跟着和演奏家一起演奏，并加入手铃伴奏。 【设计意图】通过聆听、观察学生发现B主题旋律出现了两次，主奏乐器均为弦乐，但第二次加入手铃伴奏。通过演唱、演奏B主题进行创意实践活动。 三、丰收喜悦回味 1、聆听音乐完成学习单 师：你们和演奏家们配合的真默契！今天的旅行有趣吗？快来完成我们的航海日记吧（旅行手账）！ 【设计目的】完整聆听中听辨主奏乐器，对比情绪、力度等音乐要素的不同，从感性体验进入理性思考，达到巩固、提高音乐素养，实现双基能力突破。学习单打破以往文字表格模式，采用智慧教育模式开发“航海日记”的情境，学生用“贴纸”游戏完成听辨练习。 2、冒险闯关卡赢得奖励（学生自我评价） 师：大家完成的怎么样呢？在优秀的地方给自己奖励音乐小鱼吧！ 【设计目的】学生在欣赏力、表现力、创造力、拓展力方面对自己进行综合性评价 3、揭题：《丰收（片段）》 师：今天我们一起走进的是管弦乐作品《丰收》的音乐世界，这是作曲家王酩先生为电影《海霞》创作的配乐，用一刚一柔两个不同风格的舞曲组合，营造出欢快的丰收场面。之后改编管弦乐组曲，《海霞》组曲共分5个乐章：童年、解放、织网、丰收、胜利。描绘了上世纪海岛女民兵保家卫国的成长之路。 4、发布课后表现性任务 师：还记得你们上岛时老师演唱的歌曲《渔家姑娘在海边》吗？它是《织网》乐章的主旋律，小小配乐师们你能为海霞的成长路上配上适合的音乐吗？课后我们的配乐音乐会就要开始啦！快和大家一起分享！

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