资源简介

2024秋七年级英语上册教学计划
一、教材分析
1. 选用教材： 外研版《英语》七年级上册，由外语教学与研究出版社出版。
2.教材结构：
Starter单元：专为小初衔接设计，帮助学生平稳过渡到初中英语学习。
六个主题学习单元：每个单元围绕一个主题，设计有以下部分：
背景激活（Starting out）：通过图片、问题等形式激活学生已有知识，激发学习兴趣。
主题理解（Understanding ideas）：通过阅读材料，理解主题内容，学习相关词汇和语法结构。
思维拓展（Developing ideas）：通过讨论、思考等活动，拓展学生思维，加深对主题的理解。
主题实践（Presenting ideas）：通过口语或书面表达，让学生实践所学知识，提高语言运用能力。
自我评价（Reflection）：鼓励学生反思学习过程，评估学习成果，促进自主学习。
3.教材内容：
词汇学习：每个单元围绕主题，学习相关词汇，注重词汇的实用性和扩展性。
语法知识：根据学生认知发展，逐步介绍基础语法知识，如时态、句型结构等。
阅读材料：选取与主题相关的文章，提高学生的阅读理解能力和语篇意识。
听力练习：设计听力活动，培养学生的听力理解能力和信息获取能力。
口语表达：通过角色扮演、讨论等口语活动，提高学生的口语交际能力。
写作训练：引导学生进行基础写作，如写信、日记、小短文等。
学生分析
1.学生背景
年级特点：七年级学生刚从小学到初中过渡，面临学习环境和学习内容的变化。
学生人数：各班级规模大约50人，这要求教师在教学中要兼顾到每个学生的需求。
2.学生能力水平
英语基础：学生的英语基础参差不齐，部分学生可能在小学阶段未能打下坚实的基础。
语言技能：听说读写能力普遍需要加强，特别是口语和听力技能可能较为薄弱。
3.学习态度与习惯
学习动机：部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，需要通过教学激发他们的学习热情。
学习习惯：学生可能尚未形成良好的英语学习习惯，如预习、复习、自主学习等。
4.、心理与情感特点
适应性：新生需要时间适应初中的学习节奏和教学方式。
自信心：基础薄弱的学生可能存在自信心不足的问题，需要教师积极鼓励。
5、可能面临的困难
学习压力：初中英语学习内容增多，难度提升，学生可能会感到压力。
课堂参与度：由于班级人数较多，学生在课堂上的参与机会可能受限。
6、差异化需求
基础薄弱学生：需要额外的辅导和支持，帮助他们迎头赶上。
优秀学生：需要提供更高层次的挑战，激发他们的学习潜力。
三、措施
1 、认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力。
2 、准确引导优秀生，抓好中等生，辅导好学困生。
3 、作业批改到位，发现问题及时反溃或单独辅导。
4 、认真备课，认真上课，尽量提高课堂的效率。
5 、要求学生背诵并默写部分对话，培养语感。
6. 、对学困生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
7 、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
8 、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高学生学习英语的乐趣，提高教学质量。
四、课时安排
第一周至第二周：Starter单元，基础词汇和日常用语学习。
第三周至第四周：Unit 1，学校生活主题学习。
第五周至第六周：Unit 2，爱好和兴趣的表达。
第七周至第八周：Unit 3，家庭关系和家庭生活描述。
第九周至第十周：期中复习和期中考
第十一周至第十二周：Unit 4，节日庆祝和文化了解。
第十三周至第十五周：Unit 5，动物和植物的认识。
第十六周至第十七周：Unit 6，植物的用途和环境保护意识。
第十八周至第二十周：复习与巩固，准备期末考试。

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