资源简介

第二章 组织、器官、系统和生物体
第一节 细胞的分裂
预学检验
一、链接旧知
显微镜的操作步骤：取镜和安放→_______→安放玻片→_______→观察→收放。
二、预学新知
课堂导学
任务一 用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的切片，回答下列问题
1. 观察后发现，多数洋葱根尖细胞中有一个球形的细胞核(如细胞2) 。有的细胞看不到细胞核，但可以看到明显的染色体(如细胞1) 。有的细胞中可以看到两组染色体(如细胞3) 。请思考，在细胞分裂过程中，细胞核是如何变化的？(对细胞1、2、3 进行排序)
2. 结合题1，思考细胞分裂过程中怎样保持遗传物质的稳定？
3. 通过观察，分析植物细胞的分裂过程。
4. 如图为动物细胞分裂示意图，结合示意图分析动物细胞的分裂过程。
5. 思考：细胞能无限分裂吗？
任务二 认识细胞的生长
1. 细胞分裂后，新形成的细胞从周围环境中吸收营养物质，体积_______，这就是细胞的生长。
2. 生物个体的一天天长大与_______和_______有关。
3. 思考：细胞分裂和细胞生长的速度受哪些条件影响？举例说明。
第二节 组织的形成
预学检验
预学新知
课堂导学
任务一 阅读下图，回答以下问题
1. 观察植物叶片各部分细胞的形态结构特点，并推断其功能，完成下表。
2. 总结分化和组织的定义
(1) 细胞分化：在生长发育过程中，叶原基的部分细胞失去分裂能力，形态、结构和功能逐渐发生了不同的变化，分别形成了表皮、叶肉、叶脉等结构，这个变化过程就是_________________。
(2) 组织：________相似，________相同的细胞群叫作组织。
任务二 观察人和动物的几种组织，总结其结构特点及功能
总结：细胞通过________和________形成不同的组织。
任务三 阅读以下资料，回答问题
资料1 1958 年，美国科学家斯图尔德取胡萝卜韧皮部的一些细胞，放入适当的培养液中培养，结果这些细胞旺盛地分裂和生长，形成一个细胞团，继而分化出根、茎和叶，移栽到花盆后，长成了一株新的植株。
资料2 基于植物细胞全能性的植物组织培养技术发展十分迅猛，许多企业运用植物组织培养技术大规模生产蔬菜、瓜果和花卉的幼苗，获得可观的经济效益。
资料3 造血干细胞移植技术是目前治疗白血病、淋巴瘤和骨髓瘤等血液肿瘤较为有效和理想的方法。干细胞是指我们体内的一些具有自我更新能力和分化潜能的细胞，根据来源不同，可以分为胚胎干细胞和成体干细胞。造血干细胞是一种成体干细胞，它能分化形成各种血细胞，如红细胞、白细胞、血小板。
1. 结合资料1 分析，什么是植物细胞的全能性？
植物体的任何一个_________，在一定的条件下，都具有发育成_________的能力，这就是植物细胞的全能性。
2. 结合资料2 分析，与传统的生产方式相比，用组织培养技术生产植物幼苗有什么优势呢
(1) 可以保持原植物体的_________特点。
(2) 培育_________植株。
(3) 实现植物苗的_________生产。
3. 分析资料3，人体干细胞具有_________和_________的潜能。
4. 结合资料3 可知，造血干细胞能分化形成各种血细胞，这能说明动物细胞有全能性吗？为什么？
第三节 器官和系统
预学检验
预学新知
课堂导学
任务一 理解器官的概念，了解绿色开花植物的器官
1. 由________构成的、能行使一定功能的结构单位叫作________。
2. 认识绿色开花植物的六种器官。
任务二 结合自身的经验思考食物进入人体后是如何被消化吸收的？总结系统的概念
1. 食物进入人体后，需要___________等器官相互配合，共同完成消化食物、吸收营养物质的功能。
2. 由共同完成一种或几种生理功能的多个_________，按照一定次序组合在一起, 就构成了_________。
任务三 根据所学知识，总结绿色开花植物体和高等动物体的结构层次
1. 绿色开花植物体的结构层次：_________。
2. 高等动物体的结构层次：_________。
第四节 生物体
预学检验
预学新知
课堂导学
任务一 测量自己平静状态下1 分钟的呼吸次数和心跳次数。深蹲3 0 次，马上测量自己运动后1 分钟的呼吸次数和心跳次数
1. 深蹲运动前后，呼吸和心跳有什么变化？
2. 人体的这些变化有哪些系统参与？
深蹲运动是在_________系统和_________系统的共同调节下，由运动系统完成的。运动过程中需要的营养物质和氧气依靠_________系统、_________系统提供，由循环系统运送，产生的_________主要通过循环系统运送到泌尿系统、呼吸系统排出。
任务二 了解植物体的各个器官在植物的生长发育过程中的作用
总结：生物体在_________和_________上是一个统一的整体。
任务三 链接生活
1. 饭后不宜立刻学习或工作，原因是什么？
2. 为什么运动后不能马上进食？
第二章 组织、器官、系统和生物体
第一节 细胞的分裂
预学检验
一、链接旧知
对光 调整焦距
二、预学新知
①小 ②大 ③核 ④质 ⑤细胞膜 ⑥细胞壁 ⑦加倍
课堂导学
【任务一】
1. 细胞2 →细胞1 →细胞3。
2. 在细胞分裂过程中，染色体经过复制、数目加倍，平均分配到两个子细胞中。新形成的两个子细胞中的染色体数目都与原来细胞中的相同，含有与原来细胞相同的遗传物质，保证了细胞分裂前后遗传物质的稳定。
3. 植物细胞在分裂过程中，细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞中部形成新的细胞膜和细胞壁，一个细胞分裂成两个细胞。
4. 动物细胞分裂时，先由细胞核一分为二，随后在细胞的中部，细胞膜向内凹陷，细胞质一分为二，缢裂为两个细胞。
5. 不能，大多数细胞在分裂一定次数后就会停止分裂。人体中某些细胞如果不受机体控制无限分裂，就会形成肿瘤，危害人体健康。
【任务二】
1. 由小变大
2. 细胞的分裂细胞的生长
3. 受环境条件影响。如树木的年轮就是由于一年四季的气候条件不同，树干中细胞分裂和生长的速度不同，从而形成颜色深浅不同的圆环。
第二节 组织的形成
预学检验
预学新知
种类 ②相同 ③保护 ④营养物质 ⑤输导
⑥分裂 ⑦紧密 ⑧结缔 ⑨收缩 舒张神经
课堂导学
【任务一】
1.
2.（1）细胞分化（2）形态结构、功能
【任务二】
分裂分化
【任务三】
1. 活细胞完整植物体
2.（1）优良（2）无病毒（3）工厂化
3. 分裂分化
4. 不能，造血干细胞只能分化形成各种血细胞，不能分化成其他细胞，更不能发育成完整个体，故造血干细胞能分化形成各种血细胞，不能说明动物细胞有全能性。
第三节 器官和系统
预学检验
预学新知
①系统②组织③根④繁殖器官⑤生理功能⑥次序
课堂导学
【任务一】
1. 多种组织器官
2. ①叶②茎③根④花⑤果实⑥种子⑦营养⑧繁殖
【任务二】
1. 口、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门以及肝脏、胰
2. 器官系统
【任务三】
1. 细胞→组织→器官→个体
2. 细胞→组织→器官→系统→个体
第四节 生物体
预学检验
预学新知
①消化系统②呼吸系统③排出代谢废物④调节 ⑤水和无机盐 ⑥有机物 ⑦茎 ⑧花⑨种子
课堂导学
【任务一】
1. 深蹲运动后，呼吸加快、心跳加速。
2. 神经 内分泌 消化 呼吸 代谢废物
【任务二】
①固定植物体，吸收水和无机盐
②支撑植物，运输水、无机盐和有机物
③花 ④种子
结构 功能
【任务三】
1. 进食后，血液更多地流向消化系统，以利于食物的消化和营养物质的吸收，而大脑中的血流相对减少，容易困倦，建议饭后休息20~30 分钟再继续工作或学习。
2. 运动后血液更多集中在运动系统，胃肠道的供血减少，马上进食容易出现消化不良，建议运动后至少休息30~40 分钟再进食。

展开更多......

收起↑