资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 音乐 年级 三年级 学期 春季
课题 杨柳青
教科书 书 名：音乐教材出版社：人民音乐出版社
教学目标
1.通过体验乐曲情绪、聆听优秀作品、模唱方言及评弹、参与音乐活动等, 感受江南地区的景色美、文化美、音乐美，体验浓郁的江苏民歌风格特点。（审美感知）2.通过欣赏、律动、画旋律线、模拟乐器演奏等活动，养成围绕音乐要素（如：音色、速度、力度等）赏析音乐的良好习惯。以这样的过程与方法来丰富学生的审美体验，发展学生的审美能力以及音乐表现能力。（艺术表现）3.通过欣赏乐曲认识笙、柳琴、琵琶、二胡、笛子、中阮,并分辨其音色。能够听辨音乐主题,并在 11 l 处加入打击乐器。（创意实践）4.引导在聆听音乐作品中，想象或联想音乐表现的江南美景的意境。感受民族器乐曲音乐的魅力。（文化理解）
教学重难点
教学重点：1.通过体验乐曲情绪、模唱方言等,感受浓郁的江苏民歌风格特点。
2.通过聆听优秀江南音乐、参与音乐活动等, 感受江南地区的景色美、文化美、音乐美，培养学生热爱民族音乐。教学难点：1.通过欣赏乐曲认识笙、柳琴、琵琶、二胡、笛子、中阮等民族乐器,并分辨其音色。2.能够听辨音乐主题旋律，感知节奏、速度的变化，用打击乐器、模拟器乐演奏、律动等方式表现主题音乐。
教学过程
一、营造氛围、走进江南1.听赏江南，创设情境。（1）聆听江苏方言版《杨柳青》。今天我们共同走进江南，去聆听一段江苏地区最富代表性的民歌《杨柳青》。欣赏江南美景，聆听古筝演绎的《杨柳青》。这首歌曲也是四年级上册中我们要学习的内容。这首歌曲被民乐演绎，别有一番韵味，请你随着老师的古筝，一起去领略江南的山清水秀。（教师弹奏古筝《杨柳青》，播放江南美景视频。）【设计意图】介绍作品背景，融合四年级上册中演唱歌曲《杨柳青》，为今后学习做了铺垫。2.揭示主题。今天，我们要共同欣赏的乐曲也是来自江南，它是民乐合奏曲《杨柳青》。【设计意图】“一方水土养一方人”，通过视频播放以及简单的介绍，直观感受江南地区景色的优美；古筝弹奏江南民歌《杨柳青》初步体验江南音乐的特点。创设江南元素的情景，吸引孩子学习兴趣，使孩子们对江南音乐特点有了一定感性的认知，可以帮助学生积累音乐文化经验。从而也建立起单元之间的学习架构，为今后学习《杨柳青》做了铺垫。二、欣赏乐曲、创造表现（一）整体聆听1.整体聆听，划分段落，听辨音色。师：请你跟随老师边律动边完整的聆听整首乐曲，并且思考，乐曲的情绪是怎样的？你认为这首乐曲可以分为几段？你都听到了哪些乐器的音色？【设计意图】通过感受乐曲情绪变化，为乐曲划分段落。听辨在以往的学习中，学生已经认识的民族乐器音色，有二胡、琵琶、笛子，古筝、扬琴也不太陌生。这既是学习新知识，也是对已学知识的复习和巩固。（二）分段聆听1.聆听感受第一乐段。（1）听辨主奏乐器，认识民族乐器——“笙”。设问：让我们一起来欣赏乐曲的的第一乐段，它带给你什么样的感受？你都听到了哪些主奏乐器的音色？这一乐段活泼欢快，主奏乐器有琵琶、柳琴，琵琶的音色清脆、饱满、赋予颗粒性；柳琴的音色清脆、响亮、高亢刚劲。还有一个主奏乐器，是我们今天要学习的--笙。【设计意图】通过观看实物、聆听音色等方式，带领孩子们认识民族吹管乐器——“笙”，并听辨其音色。（2）听辨节奏。在这段主题旋律里，有一个很有特点的节奏型重复出现了多次，你发现了吗？（3）发现生活中的乐器，并为乐曲伴奏。在11 1这里，我们不光能用身体的打击乐器（弹舌和击拳）来为乐曲伴奏。生活中也有很多物品可以发出悦耳的声音。今天老师带来了小盘子和筷子。你觉得还可以用什么方式来为乐曲伴奏呢？请大胆发挥你的想象，勇敢的去找寻和创造。现在你可以按下暂停键，去准备你喜欢的“打击乐器”，期待属于你们自己的成果。【设计意图】探索生活中的音乐，把生活中的物品变成打击乐器，尝试表演，为乐曲伴奏。2.聆听感受第二段主题音乐。（1）请你来听乐曲的第二乐段，并伸出小手跟老师画一画旋律线，边画边思考，你听到了哪些乐器的音色呢？乐曲在速度、情绪上发生了什么变化？它给你带来了怎样的景象？它的主奏乐器是二胡和笛子。二胡的音色柔美抒情，笛子的音色高亢明亮。这段旋律的速度比刚才变慢了，中速，情绪更加优美抒情了。仿佛站在皎洁的月光下，感受着湖水的柔美......（2）请同学们和老师一起来模仿二胡和笛子的演奏姿势。二胡，左手按弦，右手拉弓。笛子，在身体的右侧，指肚按住音孔。让我们化身江南小乐师，来模仿二胡和笛子演奏吧！【设计意图】带领孩子们在江南的情境中聆听音乐、感受音乐。用模拟演奏乐器的方式感受第二段音乐的抒情、优美情绪，加深对乐曲节奏、情绪、情感的感知。3.第三乐段主题音乐于第一乐段对比总结。乐曲的第三乐段是第一乐段的变化再现。但是速度渐快了，力度也逐渐增强，情绪更加欢快，把乐曲的气氛推向高潮。它抒发了美好生活给江南人民所带来的喜悦和他们对家乡的热爱之情。（三）整体表现乐曲让我们完整的演绎一下这首乐曲。第一乐段，我们用喜欢的打击乐器来表现；第二乐段，用模拟器乐演奏来表现；第三乐段，我们一起用身体律动来表现。三、课堂小结、情感升华希望同学们课下能更多的聆听我国优秀的民族音乐，了解民族音乐，能在音乐中感受到祖国的大好河山！老师相信，我们中国优秀的民族音乐文化，其实就是在你们身上逐渐的被传承下去的！这节课就到这里，下课！

展开更多......

收起↑