资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 音乐·（人音版） 年级 四年级 学期 秋季
课题 乒乓变奏曲
教科书 书 名：人音版四年级上册音乐出版社：人民音乐出版社
教学目标
欣赏钢琴独奏《乒乓变奏曲》，感受主题与变奏的特点，体会音乐与生活的息息相关，产生聆听音乐的兴趣。能够积极参与聆听律动、模唱等形式多样的活动，记忆音乐主题，听辨出乐曲节奏、速度、力度等音乐要素的变化。感知变奏曲，初步了解变奏曲这一音乐题材和音乐特点，能用不同的方式表现不同变奏的特点。
教学重难点
教学重点：聆听《乒乓变奏曲》，记忆音乐主题，感受主题与变奏的重复与变化。教学难点：了解主题与变奏的形式，能用不同的方式表现不同变奏的特点。
教学过程
一、开场白师：同学们好,我是来自吴忠市利通街第二小学的马亚楠老师，欢迎大家来到欢快、有趣的音乐课堂。二、欣赏导入1.观看视频律动，初听主题音乐师：请同学们拿起课前准备的乒乓球，与视频中的同学一起参与到体验运动的快乐中。（播放三遍主题音乐的学生律动视频）2.提问什么乐器演奏师：你们听出来这段音乐是用什么乐器在模仿打乒乓球呢？生：老师，这段音乐是用钢琴模仿了打乒乓球的声音。3.背景介绍、引入课题师：你的耳朵真灵敏，这段乐曲是作曲家王志纲，根据歌曲《小小球儿闪银光》的前两个乐句，改编的一首钢琴独奏曲 ——《乒乓变奏曲》。三、熟悉音乐主题 听辨变奏次数1.聆听主题音乐 感受音乐形象师：下面让我们聆听乒乓变奏曲的主题音乐，结合曲谱与图形谱，说说这样的旋律进行有什么特点？表现了什么形象？生1：老师，我发现旋律有高有低，音高的不同表现了乒乓球上下跳跃的形象。生2：我还认为图形谱中的波浪线，表现了乒乓球在运动时高低起伏的特点。师：哦，你一定打过乒乓球，感受的很准确。主题旋律是用左右手交替演奏八分音符，前两个小节以顿音为主，听起来就像乒乓球弹在球台上发出的清脆、跳跃、有弹性的声音，而后两个小节都有一个圆滑线，就好像乒乓球来回于台面上的路线一样。2.模唱、主题旋律师：你能试着模仿乒乓球轻巧、跳跃的声音唱一唱主题旋律吗？注意唱出有弹性的感觉。3.完整聆听乐曲 了解变奏体裁师：老师要为同学们完整播放这首乒乓变奏曲，请你听一听，数一数，在这首乐曲中，主题旋律一共出现了几次？每次出现一样吗？请用你的手指表现出来。生：老师，我听到主题旋律一共出现了六次，每次都不一样。师：是的，你听的很仔细，除了第一次是主题音乐，剩下的五次是主题旋律的一个变化反复，像这样主题没变，但主题旋律的每一次出现都发生了变化，这种音乐结构形式我们称它为变奏。当一首曲子由主题和若干次的变奏组成，我们称它为“变奏曲”。师：“变奏曲”有以下特点：（1）.主题旋律：简单、短小（2）.变化音乐要素：音区、力度、节奏、旋律等等（3）.它的每一次变化都体现了不同的情感四、分段聆听变奏1.聆听变奏一师：请同学们聆听变奏一，主题发生了什么变化？让你想到了怎样的场景？生：我感觉主题旋律音变多了，速度变快了，听起来比赛有点紧张。师：速度是快了吗？请同学们观看谱例，从乐谱中我们可以看到速度并没有变，只是左手加入了16分音符 用分解和弦作为伴奏，右手在高音区弹奏主题旋律，轻快活泼的旋律仿佛描绘着运动健儿们在赛场上站着挥拍。律动变奏一（站着挥拍）师：请同学们跟随音乐，模仿运动健儿的挥拍动作，感受变奏一的旋律变化吧。（播放视频）2.聆听变奏二 师：下面让我们聆听变奏二，听听在这段音乐中，主题又发生了怎样的变化？让你想到了什么画面呢？生：我听到了主题旋律由高变低了，像是比赛选手俯下了身体为激烈的决逐做准备。师：你的想象真丰富，变奏二是用左手在低音区弹奏主题旋律，右手伴奏，左右手的交换像是运动健儿在交换发球，音区的变换，好像比赛马上进入到了激烈的决逐。律动变奏二（半蹲挥拍）师：请同学们跟着视频中的同学，一起感受运动健儿们，半蹲挥拍的比赛场景吧。3.聆听变奏三 师：接下来，请你对照曲谱边听边观察，老师在演奏变奏三中主题音乐的节奏发生了什么变化？（播放弹琴视频）师：（出示曲谱）变奏三左右手都变成了16分音符，节奏更加密集紧凑，右手把主旋律镶嵌在高音区，左手伴奏，仿佛比赛打的更激烈了，你来我往，十分紧张。师：请你跟随老师，用右手的1指和3指交替演奏十六分音符，再次感受变奏三中，左右手紧凑的节奏，带给我们激烈紧张的比赛氛围。4.聆听变奏四、五师：刚才我们聆听并感知了《乒乓变奏曲》的主题和三次变奏，接下来，让我们继续聆听变奏四和变奏五，看看你能否在这两段音乐中听出主题旋律？生1：老师，音乐听起来变连贯了，隐隐约约听到了一点主题旋律，但不是很清晰。生2：老师，我觉得这两个变奏力度更强了，像是两个选手你争我夺在做最后的对决呢。师：是的，变奏四和变奏五在和弦的衬托下，主题变化由下行旋律及上行琶音构成，力度的加强使比赛到达了高潮，大家竞争的很激烈，仿佛要用必杀技来决一胜负了！律动变奏四、五师：请你和视频中的的同学一同用滚动乒乓球的的方式，感受连续不断的十六分音符上下跑动，给乐曲增添的流动性。5.完整聆听 （播放学生律动视频）师：最后，让我们完整聆听乐曲，请你选择自己喜欢的方式，与视频中的同学一同参与表现。在《乒乓变奏曲》的音乐中，感受运动带给我们的快乐。五、拓展总结师：今天我们在一首活泼欢快的《乒乓变奏曲》中，体会并掌握了“变奏曲”这一题材，希望同学们在课余时间去聆听不同风格的变奏曲，感受变奏曲的艺术魅力，也可以用学会的方法，尝试将自己喜欢的音乐进行变奏。体会不同变奏形式带给我们的不同音乐体验。师：这节课就到这里啦，同学们，再见！

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