资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 小学音乐 年级 六年级 学期 秋季
课题 阿细跳月
教科书 书 名：义务教育教科书音乐教材 出版社：人民音乐出版社
教学目标
1.感受《阿细跳月》的舞曲风格，能够听辨出乐曲的主题旋律。 2.能够在乐曲中辨别民族乐器中吹管乐器、拉弦乐器、弹拨乐器组的乐器音色。 3.体会少数民族文化中的情感和意境，学生有进一步了解少数民族音乐的愿望。
教学重难点
教学重点： 1.通过聆听乐曲，能够听辨民族乐器的音色。 2.能够听辨主题旋律，感受少数民族音乐的舞曲风格。 教学难点： 1.听辨主题旋律及出现的次数，感受少数民族音乐的舞曲风格。 2.通过聆听《阿细跳月》感受乐曲的情绪、速度、力度的变化。
教学过程
一、感受文化，导入课题 师：同学们好！今天的音乐课，老师想带领大家去探索一个神奇的少数民族，为什么神奇呢？ 他们居住在大山深处；有着传统的饮食文化；他们热爱生活、能歌善舞。节庆的时候盛装打扮，惊艳的服饰蕴含着民族特有的审美情趣;他们的传统节日是火把节。 师：你们知道这是哪个少数民族吗？ 师：这是我国第六大少数民族：彝族，主要生活在云南、贵州、四川地区，今天我们就一起走进彝族其中的一个支系：阿细。说阿细人，最有名的就数他们的舞蹈《阿细跳月》，今天的音乐课我们就一起来欣赏这首民乐合奏曲《阿细跳月》。 二、感受乐曲，听辨主奏乐器 （一）初听。 师：请同学们欣赏《阿细跳月》的演奏视频，你们能说出乐曲的主奏乐器吗？ 师：这首由民族管弦乐团演奏的乐曲《阿细跳月》，以热烈欢腾的情绪，表现了彝族人民月下踏歌，欢庆节日的欢乐场面，它不仅为全国人民所喜爱，更是在80年代被列为世界名曲之一。 （二）认识主奏乐器 师：你们听出乐曲的主奏乐器了吗？下面，让我们一起来认识一下它们。 【欣赏笛子、二胡、阮+琵琶的演奏视频】 三、分析乐曲，听辨主题旋律 （一）再听。 师：《阿细跳月》这首乐曲节奏明快，但是结构简单，乐曲的主题旋律是反复出现的，下面让我们再来聆听一遍乐曲，找出乐曲的主题旋律。 （二）活动要求：在听的过程中，同学们可以随着音乐哼唱主题，也可以模仿演奏乐器。） 四、学唱主题旋律，感受旋律特点 （一）学唱主题音乐。 师：同学们，听出来了吗？这是乐曲《阿细跳月》的主题旋律，前面欣赏的乐器，演奏的都是这段主题旋律。下面，让我们跟随着琵琶一起唱一唱这段主题旋律，感受一下乐曲的主题音乐是由几个乐句构成？它们有什么特点？ 师：1.我们先放慢速度来跟唱（1.听 2.范唱） 2.我们加快速度再来一遍。（1.听 2.范唱）， 师：相信同学们已经感受到了，这首乐曲的主题旋律由四个乐句组成，每1小节为1个乐句） （二）分析主题音乐。 师：同学们，通过主题旋律的演唱，你们发现这四个乐句的节奏以及旋律有什么特点吗？ 师：《阿细跳月》这首乐曲节奏为五拍子，这种节拍属于混合节拍，通常有2+3和3+2两种类型，《阿细跳月》的节拍属于3+2的类型，乐曲每小节的节奏完全相同。主题旋律主要由“do、mi、sol”三个音构成旋律骨架。每小节的最后两拍都是：52 1 或者是52 1（手势）。这也是《阿细跳月》这首舞曲最大的特点， 五、探索乐曲，感受舞蹈音乐的特点 师：同学们，通过刚才的聆听与演唱，我们已经感受到《阿细跳月》这首舞曲多次重复了这四个乐句，你们知道，乐曲的主题旋律全曲一共重复了几次？ 下面让我们一起随着音乐记录主题音乐的出现的次数。 师：乐曲介绍：乐曲的主题旋律一共出现了14次。 【开始】由弹拨乐、锣鼓轻轻敲奏引子，竹笛领奏出翻腾跳跃的主题，表现了姑娘们多变的舞姿。 【中间】部分进行了移调处理。音乐更加粗狂有力，好似健壮的小伙子跳起了豪放的舞蹈。 【最后】乐曲又回到了原调，速度逐渐加快，笛子领奏后整首乐曲全奏进入了高潮，表现出宏大的舞蹈场面。 六、学跳“跳月舞”基本舞步 师：旋律变化和音乐主题相互映衬，这些都是舞蹈音乐的特点。《阿细跳月》是彝族阿细人最具代表性的民间舞蹈下面，让我们结合着主题旋律的特点，一起来学跳“跳月”的基本舞步吧。（跳月舞的舞蹈特点是以脚为主，它的基本步伐是：换脚跳三步，空中蹬脚两下，形成五拍的组合。下面让我们完整的随着音乐把这组动作表演一遍，注意，可以在心里一边数拍子，一遍做动作。）【随舞蹈视频完整表演】 七、结束语。同学们，今天的音乐课，我们一起欣赏了民乐合奏曲《阿细跳月》，我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的音乐文化和民族风情，他们热爱生活，能歌善舞，喜欢用歌舞的方式表达自己对美好生活的热爱与追求，他们正等着我们去感受她们的艺术魅力。 今天音乐课就上到这，同学们再见！

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