资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版●一年级道德与法治上册核心素养教学设计
第3课《这是我们的校园》 教学设计
教材分析 本课帮助学生全面认识校园，了解校园内各种设施的具体位置，为后续各类课程的学习建立基本的通道，帮助学生从内心建立起对学校的信任感与安全感；帮助一年级新生平稳、快速适应校园生活，从而完成小学生角色的变化。本课分为“校园探秘”“我喜欢的地方”“这个地方很特别”三框题。让学生在观察、交流等活动中，了解校园环境，熟悉校园生活，学习校园常规，帮助刚人学的新生实现从家庭生活、幼儿园生活向学校生活的平稳过渡。
学情分析 一年级学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学校园，他们将面临全新的学校环境、改变了的生活秩序、不一样的人际关系（师生关系、生生关系）。这些让学生好奇、兴奋的同时，也令他们感到胆怯和不安。因此，帮助他们尽快适应学校环境，更好的进行学习和生活是教学的首要任务。
核心素养分析 核心素养:健全人格 学习目标: 1．通过观察、访问、思考等实践方法，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。 2．通过“校园探秘”实践活动，调动主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。 3．通过实践活动，激发热爱新学校的情感，树立校园主人翁意识及责任感。
教学重点 通过自己观察、访问、思考等实践方法，熟悉自己的校园环境，认识校园中与自己密切相关的教室和设施并了解其功能，增进对学校的了解与亲近感。
教学难点 通过课堂的校园探秘活动，激发热爱新学校的情感，树立校园主人翁意识及责任感。
教学准备 教学课件 图片 红领巾 大队旗 中队旗 小队旗 少先队队徽
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、 导入新课 激趣导入新课 1.素材：校园的早晨 2.想一想，说一说： （1）.视频中的小学生清晨在什么地方读书？ （2）你们熟悉我们的校园吗？ （3）我们的校园里都有什么呢？ 3.小结并板书课题：这是我们的校园 观看视频 学习文本 了解文本 思考回答 指名回答 齐读课题 用视频《校园的早晨》导入新课，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
二、 讲授新课 教学环节一：校园探秘 1.图片+文本学习：开学已经一段时间了，在这段日子里，你发现了校园的哪些地方呢？ 2.图片+文本学习：发现的校园设施 （1）学校大操场 我发现了校园里的大操场，上体育课时，我们在这里跳绳、打乒乓球、跑步等等，玩儿得很开心。 （2）宣传栏 我发现操场的旁边有宣传栏，这里面贴着同学们的很多作品。 （3）教学综合楼 我发现了学校里有高大的教学综合楼，我们的教室就在这里。 3.文本学习：我发现校园里还有...... 4.图片+文本学习：我们的发现 （1）阅览室 （2）兴趣活动室 （3）劳动实践基地 （4）音乐教室 5.素材：熟悉的校园 6.图片+文本学习：小小探秘家 我们的校园里还藏着很多秘密呢！同学们做一回小小探秘家，到校园的各个角落去探秘吧！ 7.文本学习：探秘策略 （1）分小组“探秘”，由熟悉校园的大哥哥大姐姐带大家参观。 （2）提前想好路线，可以请老师来帮忙。 （3）“探秘”路线： 8.文本学习：小小探秘家 “探秘”的时候我们要做到以下要求： “探秘”要求与评价表 9.图片+文本学习：“探秘”分享成果 （1）健康保卫站-医务室 我们是从指示牌知道了这里是医务室，这里能够给同学们测量体温。学生发生意外受伤，这里的老师可以给他们做紧急处理。还有一些药品和测量视力的表。 ②有一次体检就是这里的老师带着我们去的。 ③一次课间，我不小心磕到桌角了，流了血，班主任老师就把我送到这里，医务室老师给我伤口进行了消毒和包扎。 （2）缤纷的世界-美术教室 ①这里有老师和同学的绘画作品，有毛笔，有颜料，还有各种各样的小制作。特别漂亮，我们很喜欢这里。 ②我们上美术课时，老师就带我们到这里画画。 ③大家看，这里还有我制作的小作品呢！ （3）知识的海洋-图书馆 ①这里有很多的课外书，在这里看书，要保持安静，不能大声说话。 ②要爱护图书，看完后把图书放回原位；离开图书室时把椅子轻轻放回原处。 ③这个地方是安安静静看书的地方，我们要遵守规则，做文明的小读者。 （4）生活的保障-饮水处 ①这里是下课接水喝水的地方。 ②大家要排队接水，不拥挤。 ③不能玩水，浪费水。 （5）美食的集结-食堂 ①这里是每天给我们做饭的地方，叔叔阿姨们洗菜切菜，分发水果酸奶，非常辛苦。 ②我们要谢谢叔叔阿姨们，要把饭菜吃得干干净净，不浪费粮食，光盘行动。 ③我们要文明就餐就是尊重工作人员的劳动成果，就是对他们工作的最好的感谢。 （6）实验的基地-科学教室 ①这里有很多的实验材料，是上科学课老师演示用的材料。 ②我们来这里上课要遵守规则，不乱碰，不打闹，做个文明好学生。 ③有一次老师在这里给我们做实验，我们可喜欢了，太神奇了！ 10.文本学习：“探秘”有感受 （1）校园里有很多教室，为我们的学习提供方便。 （2）学校里的老师们和其他工作人员都很辛苦，我们要尊重他们的劳动成果。 （3）我们的校园真美，我爱我们学校。 （4）通过我们的实地了解，我们对学校更加了解了，也更加爱我们的学校！ 教学环节二：我喜欢的地方 1.文本学习：交流汇报 （1） 通过“探秘”，我们了解了自己的校园，你最喜欢校园的哪个地方呢？喜欢同一个地方的同学为一组，聚在一起说说为什么喜欢这里。 （2）我喜欢的地方是......因为...... 2.图片+文本学习：我喜欢的地方 （1）我们喜欢学校的操场，因为上体育课时我们可以玩游戏。 （2）我们喜欢学校的操场，因为喜欢在操场上跑步。 （3）我们喜欢学校的操场，因为我们可以打篮球。 3.图片+文本学习：这么高的云梯，玩的时候要注意什么呢？ （1）要注意安全哟！ （2）玩云梯不能拥挤；看见人多就等会儿再去玩；在云梯上不做危险动作...... 4.文本学习：同学们都喜欢运动玩耍，但只有做到安全、文明、有序地活动，才能让我们获得更多的快乐。 儿歌学习 课外活动到操场， 不奔跑，不打闹。 危险动作杜绝掉， 文明有序快乐多。 5.图片+文本学习：学校的花坛 我喜欢的地方是花坛，这里很漂亮，我还在这儿交到了朋友。 （1）我们喜欢学校的花坛，因为那里有很漂亮的花草。 （2）我们喜欢学校的花坛，因为我喜欢闻花香。 （3）我们喜欢学校的花坛，因为我看见过小蜜蜂呢。 6.素材：学校我喜欢的地方 7.文本学习：交流汇报 （1）老师也喜欢学校的花坛，我真想把这些花带回家，可以吗？ （2）学生交流： 生1：不可以，花摘下来就活不了了； 生2：不可以，花坛里的花是大家的，拿走了别人就看不了了； 生3：不可以，随意摘花是不文明的表现...... （3）同学们说的真棒！花草也是有生命的，因为它们的存在，我们的校园才更美丽，所以我们要保护好它们，友善的对待这些花花草草。课下我们可以制作这样的警示牌，来让我们的校园更加美丽。 教学环节三：这个地方很特别 1.图片+文本学习：特别的地方 这个地方很不一样，是做什么用的呢？ 你们知道这是哪里吗？ 少先队大队部 2.图片+文本学习：大队辅导员简要介绍少先队知识 大家好，我是学校的大队辅导员，欢迎你们来到少先队队室。你们看，这是少先队队徽，上面有一个五角星，它代表中国共产党的领导；火炬则象征着光明。这上面还有我们少先队的口号--准备着：为共产主义事业而奋斗！时刻准备着！这里还有少先队的誓词和队歌。再过一段时间，你们也能光荣地加入少先队了！到时候，我会教你们唱队歌、敬队礼和佩戴红领巾哦！ 3.图片+文本学习：少年先锋队介绍 “红领巾”是什么？ 它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。 4.图片+文本学习：少年先锋队介绍 （1）少先队队徽 （2）少先队就是中国少年先锋队，建立于 1949 年 10 月 13 日。 （3）中国少年先锋队是中国少年儿童的群团组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。 5.图片+文本学习：少先队队歌 我们是共产主义接班人， 继承革命先辈的光荣传统， 爱祖国，爱人民， 鲜艳的红领巾飘扬在前胸。 不怕困难，不怕敌人， 顽强学习，坚决斗争， 向着胜利勇敢前进， 向着胜利勇敢前进前进， 向着胜利勇敢前进， 我们是共产主义接班人。 6.素材：中国少年先锋队队歌 7.图片+文本学习：中国少年先锋队入队誓词 我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！时刻准备着！” 8.文本学习：光荣的少先队组织 （1）学校的大队部也是我们校园必不可缺的设施，我们争取用自己的行动早日加入光荣的少先队组织。 （2）儿歌学习 爱学习，爱劳动。 讲文明，守规则。 拥有良好的习惯， 用行动加入少先队。 9.图片+文本学习：特别的地方 （1）学校做午餐的地方在哪里呢？ 食堂 （2）老师不上课时会在哪儿？ 教师办公室 （3）学校特殊的地方，我们要知道它们的功能，不随便进入这些地方。 观看图片 学习文本 观看图片 学习文本 了解文本 感悟文本 观看图片 学习文本 了解文本 感悟文本 文本学习 观看图片 学习文本 了解文本 感悟文本 观看视频 观看图片 学习文本 了解文本 学习文本 了解文本 分组准备 探秘路线 实地探秘 学习文本 了解文本 感悟文本 探秘要求 完成评价 交流汇报 指名汇报 补充汇报 观看图片 学习文本 了解文本 感悟文本 观看图片 学习文本 了解文本 感悟文本 观看图片 学习文本 了解文本 感悟文本 观看图片 学习文本 了解文本 感悟文本 观看图片 学习文本 了解文本 感悟文本 观看图片 学习文本 了解文本 感悟文本 观看图片 学习文本 了解文本 感悟文本 学习文本 了解文本 分享感受 汇报交流 感悟文本 学习文本 了解文本 思考回答 汇报交流 感悟文本 观看图片 学习文本 了解文本 感悟文本 观看图片 学习文本 了解文本 感悟文本 学习文本 了解文本 感悟文本 学习儿歌 诵读儿歌 观看图片 学习文本 了解文本 感悟文本 观看视频 学习文本 了解文本 思考回答 汇报交流 感悟文本 学习文本 了解文本 思考回答 汇报交流 感悟文本 观看图片 学习文本 了解文本 思考回答 观看图片 学习文本 了解文本 感悟文本 观看图片 学习文本 了解文本 思考回答 观看图片 学习文本 了解文本 感悟文本 观看图片 学习文本 了解文本 学唱歌曲 感悟文本 学习文本 了解文本 学唱歌曲 感悟文本 观看视频 观看图片 学习文本 了解文本 感悟文本 学习文本 了解文本 感悟文本 学习儿歌 诵读儿歌 指名诵读 观看图片 学习文本 了解文本 感悟文本 文本点明开学已经一段时间了。 对于学生已知的校园环境，课前提前搜集相关图片，课上会显得更加直观。 本环节以学生在学校操场活动为视角，展现了校园里的基本标志和生活环境，设计了学生开展校园探秘的活动。 在近两周的小学生活里，学生对学校环境已有初步了解，但是范围比较小，仅限于一些必去的场 所，对整个校园还不够熟悉。通过活动，一方面帮助学生进一步全面熟悉校园环境，另一方面激 发学生主动探索的兴趣，逐步产生亲近、热爱学校的情感。 利用好本校的教学设施资源，开展有组织、有效率的探秘活动, 使学生对校园的设施、设备有更多的了解。为此, 课前要与医务室、传达室、图书室、校长办公室等部门协调好参观时间；设计 好探秘的路线、探秘的任务，并指导学生学习探秘方法。 “探秘”校园的活动是学生最为兴奋的环节，因此活动前既要有要求，又要有人来引导管理，所以课前可以跟高年级学生打好招呼，让他们带着一年级学生分小组去探秘。并且也跟相应的老师对接好，保证活动的正常进行。 通过校园“探秘”让学生认识学校不同的分工及岗位，了解自己在校园生活中得到很多工作人员的帮助，懂得尊重学校不同岗位的工作人员。 以小组合作的形式汇报展示最喜欢的校园地方，与相同爱好的同学交流讨论，既增强了活动的趣味性，又提高了学生参与活动的积极性。 教学中要关注小组汇报情况，唤醒所有学生对新鲜有趣的校园生活的体验，引导他们懂得只有安全地活动，才能收获更多的快乐。教学中还要注意结合学校实际，让学生介绍自己喜欢的地方，以上仅是范例。 这是学生在完成探秘活动后，交流的一个话题 “我最喜欢的地方是……因为……”经历了近两周的学校生活，学生已有了一些自己喜欢的校园场所，并已经利用这些场所的设施开展活动。一方面能帮助学生亲近校园,另一方面能引导学生发掘新鲜有趣的校园生活事件,帮助他们适应新环境、新生活。 呈现一张大队部的场景，里面陈列着与少先队组织、少先队活动相关的事物等。旨在让学生理解学校有这样特别的地方，专设大队辅导员组织大家加入少先队组织，参与少先队的各种活动。 大队部是个严肃的地方，提示学生不能随便进入，参与少先队活动时在大队辅导员的指导下才可以进入活动。 结合新生在学校看到与少先队有关的事物、情境时，可能会产生的想法和感受等，介绍了少先队建立的时间，说明了它的历史意义，标志着少先队是新中国少年儿童的组织。 教学呈现了大队部的场景，里面陈列着与少先队组织、少先队活动相关的事物等。这旨在让学 生理解学校有这样特别的地方，专设大队辅导员组织大家加入少先队组织，参与 少先队的各种活动。 学校特殊的地方，我们要知道它们的功能，不随便进入这些地方。
三、 课堂练习 你认为正确的在括号里画“ ”，认为不正确的在括号里画“x”： （1）操场是我们运动的地方，实验室是我们做实验的地方。（ ） （2）学校只是我们学习的地方。（ ） （3）上完厕所轻轻按压阀门是爱护公物的表现。( ) （4）在学校里上下楼梯时，靠楼梯右边有序行走。( ) （5）我们的午餐是学校食堂的叔叔阿姨们做出来的。( ) （6）小红进老师办公室的时候喊声“报告”，得到老师允许才进去。（ ） （7）小明从学校借的球拍上写上了自己的名字。( ) 独立完成 交流汇报 小组检查 集体订正 了解校园环境，熟悉校园生活，学习校园常规。
四、 课堂小结 校园是同学们学习的地方，我们将在这里共同生活6年的时间。同学们现在可能对学校还不熟悉，存在着陌生感，但是相信大家在以后的校园生活中会进一步了解学校，感受到校园的美好。　 归纳并总结本节课的收获有哪些。 熟悉自己的校园环境，认识校园中与自己密切相关的教室和设施并了解其功能，
板书设计 第3课 这是我们的校园 了解校园环境，熟悉校园生活， 熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
教学反思 成功之处：1.设计简单有趣的探索任务，激发学生的学习兴趣。 2.邀请高年级学生参与，落实活动指导。 不足之处：比较耗时；学生没有养成良好的学习习惯。 教学建议： 如何有效地开展活动是今后教学需要改进的一个方向 。 以利于今后的教育教学能力有更大的提高。
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第一单元 我是小学生啦
3.这是我们的校园
（共1课时）
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目 录
1. 素养目标
2. 新知导入
3. 新知讲解
4.课堂练习
5. 课堂总结
6.作业布置
7.板书设计
素养目标
【学习目标设计】
1．通过观察、访问、思考等实践方法，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2．通过“校园探秘”实践活动，调动主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
3．通过实践活动，激发热爱新学校的情感，树立校园主人翁意识及责任感。
【学习重点难点】
重点：通过自己观察、访问、思考等实践方法，熟悉自己的校园环境，认识校园中与自己密切相关的教室和设施并了解其功能，增进对学校的了解与亲近感。
2．难点：通过课堂的校园探秘活动，激发热爱新学校的情感，树立校园主人翁意识及责任感。
新知导入
素材：校园的早晨
1.视频中的小学生清晨在什么地方读书？
2.你们熟悉我们的校园吗？
3.我们的校园里都有什么呢？
新知讲解
开学已经一段时间了，在这段日子里，你发现了校园的哪些地方呢？
我发现的校园设施
发现的校园设施
我发现了校园里的大操场，上体育课时，我们在这里跳绳、打乒乓球、跑步等等，玩儿得很开心。
学校大操场
我发现操场的旁边有宣传栏，这里面贴着同学们的很多作品。
发现的校园设施
宣传栏
我发现了学校里有高大的教学综合楼，我们的教室就在这里。
发现的校园设施
教学综合楼
我发现校园里还有......
发现的校园设施
我们的发现
我们的发现
素材：熟悉的校园
我们的校园里还藏着很多秘密呢！同学们做一回小小探秘家，到校园的各个角落去探秘吧！
小小探秘家
小小探秘家
1.分小组“探秘”，由熟悉校园的大哥哥大姐姐带大家参观。
2.提前想好路线，可以请老师来帮忙。
“探秘”路线：
探秘策略
小小探秘家
“探秘”的时候我们要做到以下要求：
“探秘”要求 评价
1.如：“探秘”的地方是什么场所？这个地方的功能是什么？ 已经熟悉☆☆☆
不太了解☆☆完
全不知☆
2.安全、有序、文明、慢步轻声。 很好☆☆☆
较好☆☆
还需努力☆
“探秘”要求与评价表
“探秘”分享成果
健康保卫站-医务室
我们是从指示牌知道了这里是医务室，这里能够给同学们测量体温。学生发生意外受伤，这里的老师可以给他们做紧急处理。还有一些药品和测量视力的表。
②有一次体检就是这里的老师带着我们去的。
③一次课间，我不小心磕到桌角了，流了血，班主任老师就把我送到这里，医务室老师给我伤口进行了消毒和包扎。
缤纷的世界-美术教室
①这里有老师和同学的绘画作品，有毛笔，有颜料，还有各种各样的小制作。特别漂亮，我们很喜欢这里。
②我们上美术课时，老师就带我们到这里画画。
③大家看，这里还有我制作的小作品呢！
“探秘”分享成果
知识的海洋-图书馆
①这里有很多的课外书，在这里看书，要保持安静，不能大声说话。
②要爱护图书，看完后把图书放回原位；离开图书室时把椅子轻轻放回原处。
③这个地方是安安静静看书的地方，我们要遵守规则，做文明的小读者。
“探秘”分享成果
生活的保障-饮水处
①这里是下课接水喝水的地方。
②大家要排队接水，不拥挤。
③不能玩水，浪费水。
“探秘”分享成果
美食的集结-食堂
①这里是每天给我们做饭的地方，叔叔阿姨们洗菜切菜，分发水果酸奶，非常辛苦。
②我们要谢谢叔叔阿姨们，要把饭菜吃得干干净净，不浪费粮食，光盘行动。
③我们要文明就餐就是尊重工作人员的劳动成果，就是对他们工作的最好的感谢。
“探秘”分享成果
实验的基地-科学教室
①这里有很多的实验材料，是上科学课老师演示用的材料。
②我们来这里上课要遵守规则，不乱碰，不打闹，做个文明好学生。
③有一次老师在这里给我们做实验，我们可喜欢了，太神奇了！
“探秘”分享成果
素材：校园探秘
校园里有很多教室，为我们的学习提供方便。
学校里的老师们和其他工作人员都很辛苦，我们要尊重他们的劳动成果。
通过我们的实地了解，我们对学校更加了解了，也更加爱我们的学校！
“探秘”有感受
我们的校园真美，我爱我们学校。
通过“探秘”，我们了解了自己的校园，你最喜欢校园的哪个地方呢？喜欢同一个地方的同学为一组，聚在一起说说为什么喜欢这里。
我喜欢的地方是......因为......
交流汇报
交流汇报
我们喜欢学校的操场，因为上体育课时我们可以玩游戏。
我们喜欢学校的操场，因为喜欢在操场上跑步。
我们喜欢学校的操场，因为我们可以打篮球。
要注意安全哟！
这么高的云梯，玩的时候要注意什么呢？
玩云梯不能拥挤；看见人多就等会儿再去玩；在云梯上不做危险动作......
交流汇报
课外活动到操场，
不奔跑，不打闹。
危险动作杜绝掉，
文明有序快乐多。
同学们都喜欢运动玩耍，但只有做到安全、文明、有序地活动，才能让我们获得更多的快乐。
交流汇报
学校的花坛
我喜欢的地方是花坛，这里
很漂亮，我还在这儿交到了朋友。
交流汇报
学校的花坛
交流汇报
我们喜欢学校的花坛，因为那里有很漂亮的花草。
我们喜欢学校的花坛，因为我喜欢闻花香。
我们喜欢学校的花坛，因为我看见过小蜜蜂呢。
素材：学校我喜欢的地方
同学们说的真棒！花草也是有生命的，因为它们的存在，我们的校园才更美丽，所以我们要保护好它们，友善的对待这些花花草草。课下我们可以制作这样的警示牌，来让我们的校园更加美丽。
老师也喜欢学校的花坛，我真想把这些花带回家，可以吗？
交流汇报
生1：不可以，花摘下来就活不了了；
生2：不可以，花坛里的花是大家的，拿走了别人就看不了了；
生3：不可以，随意摘花是不文明的表现......
学生交流：
你们知道这是哪里吗？
特别的地方
这个地方很不一样，是做什么用的呢？
少先队大队部
大队辅导员简要介绍少先队知识
大家好，我是学校的大队辅导员，欢迎你们来到少先队队室。你们看，这是少先队队徽，上面有一个五角星，它代表中国共产党的领导；火炬则象征着光明。这上面还有我们少先队的口号--准备着：为共产主义事业而奋斗！时刻准备着！这里还有少先队的誓词和队歌。再过一段时间，你们也能光荣地加入少先队了！到时候，我会教你们唱队歌、敬队礼和佩戴红领巾哦！
特别的地方
大队辅导员
少年先锋队介绍
“红领巾”是什么？
它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。
少先队队徽
中国少年先锋队是中国少年儿童的群团组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。
少年先锋队介绍
少先队就是中国少年先锋队，建立于 1949 年 10 月 13 日。
中国少年先锋队队歌
（我们是共产主义接班人）
周郁辉 作词 寄明 作曲
我们是共产主义接班人，
继承革命先辈的光荣传统，
爱祖国，爱人民， 鲜艳的红领巾飘扬在前胸。 不怕困难，不怕敌人， 顽强学习，坚决斗争。 向着胜利勇敢前进， 向着胜利勇敢前进前进， 向着胜利勇敢前进， 我们是共产主义接班人。 ……
少先队队歌
素材：中国少年先锋队队歌
中国少年先锋队入队誓词
爱学习，爱劳动。
讲文明，守规则。
拥有良好的习惯，
用行动加入少先队。
学校的大队部也是我们校园必不可缺的设施，我们争取用自己的行动早日加入光荣的少先队组织。
光荣的少先队组织
学校做午餐的地方在哪里呢？
特别的地方
学校食堂
学校特殊的地方，我们要知道它们的功能，不随便进入这些地方。
特别的地方
老师不上课时会在哪儿？
教师办公室
学校特殊的地方，我们要知道它们的功能，不随便进入这些地方。
课堂练习
（1）操场是我们运动的地方，实验室是我们做实验的地方。（ ）
（2）学校只是我们学习的地方。（ ）
（3）上完厕所轻轻按压阀门是爱护公物的表现。( )
（4）在学校里上下楼梯时，靠楼梯右边有序行走。( )
（5）我们的午餐是学校食堂的叔叔阿姨们做出来的。( )
（6）小红进老师办公室的时候喊声“报告”，得到老师允许才进去。（ ）
（7）小明从学校借的球拍上写上了自己的名字。( )
你认为正确的在括号里画“ ”，认为不正确的在括号里画“x”：

x




x
课堂总结
　校园是同学们学习的地方，我们将在这里共同生活6年的时间。同学们现在可能对学校还不熟悉，存在着陌生感，但是相信大家在以后的校园生活中会进一步了解学校，感受到校园的美好。　　
作业布置
学校里，你最喜欢的地方是什么样子的？在下面画一画。
画一画：
板书设计
校园设施
我喜欢的地方面
特别的地方
专业教室 办公室 操场
花坛 操场 科学教室
大队部 食堂
第3课 这是我们的校园
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