资源简介

《梨园英秀》教学设计
一、教学目标
知识与能力：能完整演唱歌曲《梨园英秀》,做到数板诵读部分声音饱满、节奏准确,演唱部分字正腔圆、有刚性,能唱出戏曲特有的精气神.
过程与方法：通过对锣鼓经和数板的了解与模仿,充分体验京剧艺术的魅力;让学生了解当代京剧发展中新的种类—戏歌的形式。
情感态度与价值观：在学习过程中,感悟梨园弟子学习技艺的艰辛与顽强毅力,提高学生的意志品质。
二、学情分析
五年级学生随着年龄的增长,见识的扩展,自主意识不断增强,特别是受流行音乐的影响,已经不满足于教材中的教学曲目,他们对音乐课的兴趣逐渐减弱。对我国的一些传统文化艺术更是知之甚少，因此,培养学生对传统音乐文化的兴趣和热情一日不可懈怠,要让学生从心底上真心喜欢上这些音乐,并且能具有一定的优劣作品辨别能力，不去盲目跟风。
三、重点难点
教学重点：能完整演唱歌曲《梨园英秀》,并了解京剧相关知识。
教学难点：数板的节奏能把握准确,能唱出戏曲独特的韵味
四、教学准备
多媒体课件 道具京剧脸谱
五、教学内容设计与流程（教师活动）
（一）开始部分
1、组织教学，师生问好
2、发声练习
（二）导入
师：在上课之前我们先来听一首歌曲，看看同学们能不能听出哪些艺术表现形式，你对歌曲是个怎样的感受？播放歌曲《说唱脸谱》
生：京剧 戏曲
师: 介绍中国戏曲。并引入 “戏歌”这种新的艺术表现形式。
戏曲是我国特有的一种综合性舞台艺术形式,它包含音乐、舞蹈、文学、诗歌、武术、杂技、舞美等中国民间传统艺术形式 。而刚刚我们所听到的这首歌叫做《说唱脸谱》 这首歌曲把戏曲独特的唱腔和现代的流行音乐结合起来的成为了一种新的艺术形式叫做戏歌， 戏歌的表现形式和我们平时接触过的音乐有所不同，听起来像是在唱戏 但是其表现形式似乎又更加丰富多元化，相对我们青少年来说，学唱时也更容易。
师：而今天我们要学唱的这首戏歌，要告诉我们关于梨园的文化 。
接题<梨园英秀> 对课题进行简单的背景知识介绍
学唱《梨园英秀》
1、初听《梨园英秀》。
说说听完以后的感受；这首音乐大概可以分为几个部分？
（生回答 师作补充）
师：这首音乐听起来十分的生动活泼，当我第一次听到这首歌时，有一句歌词让我想到了戏曲舞台上的一些动作，就是 “嘟噜八大仓才仓才仓才乙才仓” 。你们知道这个在戏曲中叫什么吗？当演员第一次出场时都有一个定格的动作，我们把这些动作叫亮相。同学们想不想学啊？ （教师示范学生跟着做）
师：除了这个亮相，京剧里还有很多有趣的动作，比如：兰花指 打袖....
师: 歌曲大概可以分为几个部分来学习演唱？(三个部分锣鼓经 数板 西皮音调)
·介绍锣鼓经
师：刚刚同学们有没有发现这首歌第一部分的歌词好像并没有什么具体的意思，反而像是在模仿一些器乐的声响，这就是我们提到的锣鼓经的记谱方式 下面让我们来具体的了解一下到底都有哪些乐器 它们所对应的声音又是什么
（出示课件）了解学习锣鼓经的记谱方式和基本节奏
2、分段学唱歌曲:
师：了解完锣鼓经的节奏形式，下面我们就正式的开始学唱歌曲了。
（1）第一部分: 锣鼓经的声音模仿
A. 出示锣鼓经片段的曲谱 并播放范唱 让学生轻声的跟唱 （注意“嘿嘿”的力度把握与歌词的吐字发音）
B. 第二遍 教师进行示范并指导歌唱时的技巧 学生模仿并跟随伴奏音乐齐唱（齐唱过程中教师对歌词中“嘿嘿”的部分进行提醒）
C. 师进行总结和指导）
（2）第二部分 数板
A. 介绍数板：数板 是戏曲曲式中的一种板式，只念不唱，类似于现代流行音乐中的说唱音乐。
B. 播放数板片段，学生跟着轻唱，听完师对歌词中的戏曲知识 “生旦净丑 ，四功五法” 进行讲解。
C. 第二次播放片段，师带领学生一起学唱数板部分，并对 “切分节奏” 进行着重练习，提醒学生注意有休止符出现的地方应当有停顿。
（3）第三部分 西皮音调
师：歌曲第二部分用念白的方式在介绍戏曲的一些知识，念白在戏曲中占有非常重要的地位，但在评价一个戏曲艺术家的时候唱功还是最主要。所以接下来我们也要来唱一唱。
A.播放范唱 第一遍学生聆听熟悉旋律，并提醒注意节奏和停顿。
B.师打着节拍教唱一次 休止符的地方用拍手表示。
C.第二次播放范唱 教师带着学生跟着音乐一起齐唱。并纠正指导表达哦不够准确的地方。
（4）完整演唱全曲
师：刚刚我们把歌曲的三部分都分别学习了一次 相信同学们对整首歌已经有了一个初步的掌握和理解，那么现在请同学们跟着音乐完整的演唱一次 希望你们能带着饱满的激昂情绪去演唱。
（播放笵唱）教师带着学生完整的有感情的演唱一次。并指导纠正演唱中应该注意和不够准确的地方。
（四）教学回馈和检验
师:今天老师还给你们带来了一些小道具，大家看这是什么啊？（京剧脸谱）
同学们可以看一下老师课件中的这些脸谱都分别代表了什么性格的人物，然后自己选择一个喜欢的脸谱， 让我们最后来一次完整的表演，在演唱过程中自己还可以加一些喜欢的动作进去， 把自己想象成一位梨园弟子，去唱出我们梨园弟子的风采。
（播放音乐）
让学生戴着各自的脸谱，完整而有感情的去演绎这首《梨园英秀》
（五）小结
相信同学们在今天的课堂中一定学到了很多有趣的东西，让大家对京剧、戏曲又有了一个全新的认识，也希望你们以后能多去了解和学习我国的这些传统文化艺术，
教学反思
这是一首融合了京剧元素的儿童歌曲，由著名作曲家孟庆华作词作曲。歌曲融合了锣鼓经、数板、西皮音调等诸多戏曲元素。其音乐形式新颖，独特的旋律和节奏相结合，使歌曲听起来丰富多彩，学起来朗朗上口，很适合青少年。但大部分学生对我国的戏曲文化知之甚少，不愿意去了解和学习，所以在本课导入时就是先听歌曲，辨别唱腔，却只有少数几个孩纸能分辨出来，可见这一类音乐文化的薄弱性，我觉得在以后的课堂教学中，一定要多作这方面的讲解与训练，其方式可采用影像视频或者进行一些有代表性的角色扮演，使教学内容更加直观且生动有趣，让学生能自主想去了解和学习。

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