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《五月的夜晚》教学设计
教材分析：《五月的夜晚》选自苏少版四年级下册第二单元，是一首匈牙利民歌，教材旋律以级进和四度跳进相间，委婉、纯朴的旋律犹如阵阵晚风，送来了丁香的芬芳和朦胧的月色。保持音的运用，更使人仿佛看到五月夜晚白雾缭绕，轻纱迷漫的景象。欧洲的春天要到五月才来临，歌曲表达了人们对春天的赞美和热爱。
教学目标：
1、通过学习《五月的夜晚》，能够了解歌曲表达了人们对大自然的赞美和热爱，感受到夜晚宁静和祥和的意境。能用适当的音色表现夜晚的意境。
2、通过比较了解后认识保持音记号，并在歌曲演唱中掌握。
3、用轮唱的形式进行歌曲拓展，培养学生的创新思维。
4、了解欧洲音乐文化，培养学生收集资料的能力。
教学重难点：
1、 体验歌曲意境，用歌曲表现人们对大自然的赞美和热爱。
2、 用饱满优美的声音演唱歌曲。
3、 引导学生发现歌谱中重复的创作手法，唱出歌曲中的保持音和跳音。
教学过程：
1、 节奏练习：
X X X X | X X X ||
X X X X | X X ||
2、教师将两条节奏连起来拍一拍，学生进行模仿。
3、展示节奏，指导学生用DA来读一读。
4、连续拍读节奏，请学生说说用什么词来说明后一句和前一句的关系。
5、介绍重复：两句相同的内容同时出现，我们把它叫做重复的写作手法。
二、旋律练习：
1、老师带来了一段旋律，同学们听听有几组重复？（教师用LA来哼唱，并用手势来展现）
2、用动作来感受旋律的重复，再感受旋律的走向（教师哼唱，学生跟着老师用动作来展现）
3、教师哼唱的旋律来自于一首匈牙利歌曲《五月的夜晚》，匈牙利毗邻著名的音乐王国奥地利，它呀也是一座音乐之都。每年的五月，洁白的丁香和紫色的丁香作为使者，带领着人们走进鲜花烂漫的春天。在这片土地上不仅有着美丽宜人的自然风光，而且还保留着极为丰富的历史遗迹。今天让我们一起走进匈牙利，领略一下匈牙利的美景。
4、匈牙利人民非常热爱自己的国家，也很热爱身边的自然美景，面对这里的美景，沐浴在春天悄悄来临的惊喜中，他们按捺不住心中的情感，创作了这首《五月的夜晚》，同学们听一听歌词中唱了什么？
5、五月是匈牙利的春天，春天的夜晚宁静而清凉，下面请学生跟着老师的琴声在心里默默歌唱（听旋律）
6、用LU哼唱，口型圆润。
7、识谱歌唱
8、保持音：歌谱中出现了一个陌生的记号，它叫保持音记号。保持音是装饰音的一种，它表示标有保持音记号的音符演唱要饱满，而且时值要唱足，一拍要唱满。
9、指导歌唱带有保持音的句子。
10、歌曲的最后一句出现了一个熟悉的记号（跳音记号）
11、完整跟琴歌唱。
12、这首歌曲的旋律跟琴慢慢感受可以分为几个乐句呢？（请学生跟琴歌唱）
13、请学生说说可以分为几个乐句？
14、这首歌曲是分为三句合适还是五句合适呢？请学生从老师的歌声里感受一下。
15、注意换气再次歌唱
16、请一位学生有感情地了朗读歌词来感受春天的美好。
17、齐读歌词，读得有感情有韵味。
18、轻轻唱一遍歌词，思考一、二、三、四小节的旋律线有什么变化？也就是歌曲旋律的走向。
19、请学生来说一说，并且再次进行歌曲处理。
20、歌曲处理（速度、力度）
（1）这首歌曲应该用怎样的速度来歌唱比较适合？力度记号有哪些？
（2）同桌讨论用怎样的力度来表现比较适度？
（3）综合学生的想法来进行力度的展现，并且进行歌唱。
21、简单的集体舞表演
一拍一下，手慢慢上举又放下表示热爱生活中的高山，左右移动表示他们热爱生活中的平原和河流，对生活的热爱才使这首歌曲充满魅力。

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