资源简介

一只鸟仔
教材分析：
《一只鸟仔》是一首台湾童谣，歌曲为四四拍，音域为九度，全曲共四句，每句两小节，节奏型几乎完全相同。下滑音，衬词，衬腔的运用，使得歌曲显得非常风趣，具有浓郁的地方特色和诙谐的风格。全曲统一、完美，形象地表现了孩子们天真、可爱、活泼、纯洁的性格以及热爱家乡和大自然的真挚情感。
教学目标：
1、了解和学习下滑音的唱法，引导学生用亲切、跳跃的声音演唱《一只鸟仔》。感受具有浓郁地方色彩和诙谐风格的台湾民歌。
2、通过唱歌、即兴创编、表演等音乐实践活动来让学生体验、发现、创造、表现音乐的美。
3、通过学唱歌曲了解鸟是人类的朋友，萌发唱鸟、爱鸟、护鸟，增强环保意识，增进自然常识，提高审美趣味，发展联想想像。
教学重难点
1、能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。
2、通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。
教学准备
多媒体课件，钢琴，打击乐器
教学过程
一、情境导入，节奏铺垫
1、组织教学，师生问好
师：同学们，今天老师带你们到森林里走一走，在森林里我们能看到葱苍茂密的树木，还有许多盛开得鲜艳的花朵，能听到各种昆虫和动物的声音，仔细听，你还听到了什么声音？（课件森林，播放鸟鸣声）
2、节奏练习
师：森林里真热闹，有一群鸟儿在树枝上做游戏，你能不能帮老师数数一共几只鸟？
（1）出示课件，学生自由练习
（2）师：听一听，老师是怎么数的
教师示范：一 只 两只 三只︱四0 五六 七0
（3）带领学生练习节奏，并提醒学生注意休止符
3、模仿鸟叫
师：同学们都认识这七只鸟吗？我们请他们分别的自我介绍一下
分别播放鸟叫的声音引导学生用X X XX XX︱X0 XX X 0节奏模仿鸟叫声
4、综合练习，教师总结
在伴奏音乐中师生共同练习表演
（设计意图：将枯燥的节奏练习用数鸟儿，和模仿鸟叫的形式完成，让学生在情境中快乐地学习，解决本课中的主要节奏型）
二、学唱歌曲，稳步提高
1、师：大家都在树上唱歌游戏很开心，可是这棵树上这是谁呀，一个人孤孤单单的，它好像有话要说，我们一起来听听看它说了些什么。
2、播放歌曲《一只鸟仔》，学生初听
提问：听完这首歌，你能不能用一个词语来形容你的感受
教师总结：有趣、可爱、活泼……
提问：歌曲中有许多的衬词你找到吗？它们在哪里？
利用多媒体分别出示衬词
教师总结：有了这些衬词让歌曲变的更具特色，更加吸引人，也许这样会让小鸟仔更快的找到朋友。
3、教师示范唱，在下滑音处加上动作，学生初步感受
师：老师来表演一下这首歌曲，你们去感受一下歌曲中的衬词，并注意老师做个哪个动作。
4、教师总结下滑音
师：老师做个哪个动作，你能模仿一下吗？
这个动作出现的什么地方？（多媒体分别出示）
老师做这个动作的时候，声音发生了什么变化？你来学学看
（设计意图：通过聆听歌曲，让学生体验到歌曲的特别之处(下滑音、衬词)，激发学生的学习兴趣，也让学生初步体验到歌曲的情绪(风趣、诙谐)。同时让学生带着问题有目的地听，运用多种评价方式，这样的聆听能使学生全神贯注，思维想象也因此而积极主动）。
5、逐句教唱，在教唱过程中提醒学生注意休止符、下滑音、衬词
6、整体演唱歌曲
7、歌曲情感处理
（1）师:歌曲一共有四个乐句，小鸟仔在这四个乐句里情绪是一样的吗？这四个乐句分别用什么样的心情演唱比较合适？
分析：第一、第二乐句欢快、高兴。第三乐句焦急、担心。第四乐句难过、无奈。
（2）带领学生模仿这三种表情
（设计意图：对歌曲的分析便于学生加深对歌曲的理解，三种表情让学生很直观地感受，更容易接受学习的信息。）
（3）有表情，有表演的完整演唱
（设计意图：鼓励学生创编动作和表演，挖掘、开发他们的表演潜能，在创编中体会音乐的快乐和魅力，获得成就感。）
三、乐器伴奏，综合表演
1、师：小鸟想把信号发散的更远，所以它想让我们在四分休止符的地方加上一些东西。
多媒体出示四分休止符，并引出拍手
2、找到歌曲的四分休止符，并表演唱，在四分休止符处拍出xx 的节奏
3、师：小鸟仔还是觉得信号不够强，所以请来了乐器来帮忙，我们来看一看鸟仔给我们准备了什么乐器
分别介绍乐器，教师示范每个乐器的演奏方式
4、出示乐器演奏的图示，学生自由练习
5、师生共同表演
6、按照“说—学—唱—演—奏”的方式综合表演。
7、师：小鸟仔为了找朋友真的是下了很多的功夫呀，我们同学们也一直在帮助他，现在小鸟仔开心了，因为它找到了朋友，大家都喜欢上了这只，可爱活泼的小鸟仔。你们呢
四、歌词创编，相互合作
1、师：《一只鸟仔》这首歌里，小鸟仔一大清早起来，站在树上，找朋友，时间，地点，事件，交代的清清楚楚，老师现在出一个填空题，你能加进去什么合适的时间、地点、事件让小鸟仔的故事丰富起来吗
2、教师示范创编歌词
3、学生小组合作讨论，并分组表演
（设计意图：让学生创编歌词是对歌曲的提升，运用所学，培养迁移能力。拓展学生思维，加深对歌曲的印象。）
五、了解台湾，情感升华
1、师：今天我们认识了小鸟仔，小鸟仔的家乡在台湾，同学们你们了解台湾吗？让我们跟着视频一起走进美丽的宝岛台湾
2、播放视频
3、师：《一只鸟仔》是一首地地道道的台湾童谣，老师还给你带来了两首耳熟能详的台湾童谣，我们一起跟着音乐唱起来吧
4、教师总结：
台湾是中国不可分割的一部分，今天台湾的小鸟仔就来到了我们身边，我们帮助了小鸟仔找朋友。也希望可爱的鸟仔下次能带着它的朋友一起归来！同时老师也发出倡议，鸟类也是我们人类的好朋友，我们要爱护它们。最后让我们在歌声中欢送鸟仔回家吧！

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