资源简介

铁匠波尔卡
教学目标；1 通过形象生动的图谱帮助学生记忆主题音乐。感受乐曲的不同情绪。简单了解波尔卡是一种两拍子的舞蹈。起源于欧洲的一种音乐题材，体验波尔卡音乐的风格特点。
2 密切联系学生的生活经验，引导学生随音乐模仿出打铁的动作和情景，并体验乐曲活泼热烈，欢快的主题。
3 采用不同形式感受，表现乐曲，让学生快乐地聆听，培养对古典音乐的学习兴趣。
学情分析；低年级学生的共性特征；好动，好想，好表演，极其强的创造力和表现力。
本年龄中处于中上水平，群体之间合作的意识比较强。
重点； 采用不用形式（听主题，舞蹈律动等）感受表现乐曲，让学生快乐聆听，培养对古典音乐的学习兴趣。
难点； 密切联系学生的生活经验，引导随音乐模仿打铁的动作和情景，并体验乐曲活泼，热烈欢快的主题。
教学活动；
一
1 同学们，让我们随着轻快的音乐，动听的旋律，优美的舞蹈开始今天的音乐课。（律动音乐）
2 同学们跳的真不错，现在请你告诉我，你在跳舞时候的心情怎么样？
生；谈感受。
3 那开心快乐的音乐课马上就要开始了。请同学们快坐好。
二；
1 在屏幕上出现了两个勤劳的人，有一位是理发师。另一位是铁匠师傅。其中的一位是我们今天音乐课的主角，是谁呢 请竖起你的小耳朵，从听到的音乐中寻找答案吧！仔细听呦（课件音乐）
生 铁匠
2 对了，同学猜对了，音乐表现的就是图中勤劳能干的小铁匠。(出示“铁匠”题目)
3 那你们从音乐中听出铁匠师傅打铁的声音了吗？谁能用声音模仿一下
生 用声音模仿打铁的声音“叮叮叮”
4 今天，我们就当一名能干的小铁匠来打造属于自己的作品吧，那打铁师傅经常用到的什么工具来打铁呢你们知道吗 今天老师就把铁锤请到了我们的身边。不过它的名字叫“小锤叮叮叮”（课件）小锤平时最喜欢说儿歌了。（课件）
××××∣×× ××∣××××∣×××∣
小锤打铁 小锤打铁 小锤打铁 叮叮叮
5 请同学们仔细地听，小锤打铁每次发出的叮叮叮的声音他们的音高是一样的吗？
生 不一样，有的音高，有的音低。
7 同学们的耳朵真灵敏，让我们听到的 2 1 1（师唱）
叮叮 叮
听到6 5 5（师唱）拍手。（课件音乐）
叮 叮 叮
8 同学们真棒，为了奖励小铁匠们，我们一起来做个小游戏。（师找一名小伙伴，两个人一组做游戏）
生 做游戏
9 好不好玩，在玩一次
10 小铁匠们，我们只顾着打铁了，忘记了观察火炉里的火越来越小，怎样才能让火炉里的火变得旺一些呢。（出示图片）借助风箱，让火炉里的火变得旺一些。谁来模仿一下（拉风箱）的动作
生 模仿拉风箱的动作
11 跟着音乐节奏一起拉风箱，让我们火炉里的火烧的更旺一些吧。
生 根音乐节奏拉风箱。
12 火炉里额火越少越旺，这时我们的“大锤”要工作了，（课件）大锤比较重，我们需要用双手拿（课件大锤的音乐）
123嘿∣123嘿∣1嘿2嘿∣嘿嘿嘿嘿∣∣
13 同学们你们的大锤准备好了吗？我们一起来打铁
14 跟着音乐的节奏一起来打铁（课件大锤音乐）
15 我们第一阶段的打铁先告一段落。我们完整第听一听第一乐段，想一想第一乐段打铁的顺序？听到熟悉的音乐做动作。（课件第一乐段的音乐）
16 请同学们给第一乐段打铁排的顺序。老师手里有’小锤 拉风箱 大锤 的图片请同学们贴在黑板处
17 我们一起来检验它贴的对不对。（课件第一乐段的音乐）
三
1 小铁匠们打铁累不累呀，让我们擦擦汗 喝喝水 休息一下，欣赏一段舞蹈。（师跳舞 音乐）
2 刚才老师跳的舞蹈好看吗？老师跳的是被简易化的波尔卡舞蹈
3 波尔卡舞蹈来自于波西米亚民间舞蹈，非常适合两个人或多个人一起跳，我要邀请我的舞伴和我一起跳。
4 总结 我们刚才听到的第二乐段音乐跳了一段非常优美的波尔卡舞蹈（师在黑板处粘贴“波尔卡舞蹈”）
四
1 接下来我们一起来听一听第三乐段，像一想第三乐段的音乐和第一二乐段哪一个乐段相似？
师 粘贴第三乐段处“小锤 拉风箱 大锤 ”结尾
2 结尾处多加了一些（课件结尾）
× 0 ︱ × 0︱ ×× ××︱×0︱︱
嘿（呦） 嘿（ 呦）加油 加加 油
3 采访，小铁匠们，你们打出了什么精美的铁器？
五
1 小铁匠们 你们真了不起，为了表达对铁匠师傅们的敬意，奥地利作曲家“约瑟夫，施特劳斯”创作了今天我们今天听到的乐曲’“铁匠波尔卡”（欣赏视频）3；11
2 欣赏视频{寻找神秘的铁匠}2；00
六 总结
今天我们一起体验了小铁匠劳动的快乐，以及欣赏了世界著名的乐曲{铁匠波尔卡}了解铁匠生活等等。今天的音乐课就上到这，下课。

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