资源简介

杨柳青
教学目标：
1.用明快有力的声音演唱《杨柳青》并做简单歌词创作，使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格。
2.知道民歌由五声音阶组成。
3.欣赏《紫竹调》，领略江南丝竹时分时合及其韵味，能听辨笛子，二胡、琵琶、扬琴的音色。了解江南丝竹的风格特点。
4.能用打击乐器创编简单的节奏型为《杨柳青》伴奏。
教材分析 ：
歌曲《杨柳青》这是一首江苏地区广为流传的一首民间小调，它以衬词“杨柳叶子青”而得名。歌曲通过对党的赞颂抒发了美好生活所带来的喜悦之情和对家乡的热爱。歌曲的曲调为五声宫调式，全曲欢快活泼、热情风趣，衬词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充乐句的重要手段。第一、二两乐句均为6小节，其中末两小节均为衬词，第三乐句(4小节)，第四乐句则全由浓郁的地方方言特点的衬词构成，这不仅造成了一种诙谐的情趣，而且增强了江苏民歌的风格。
教学重难点：
1.能用轻快活泼的声音唱《杨柳青》，注意附点和十六分音符。
2.听辨四种民族乐器的音色。
教学过程：
1． 导入：赏舞辨乐
出示三段音乐1.蒙古音乐2.新疆音乐 3.江苏民歌《杨柳青》
导入语：课的开始老师请同学们看一段舞蹈，并为这段舞蹈配上一段音乐。
同学们知道这段音乐是哪个省的民歌吗？江苏民歌，江南还是江北的？
生回答并说出理由：少了一分委婉细腻，多了一份明快有力。
2． 重难点解决，唱《杨柳青》最后一句旋律。
1.听老师范唱旋律：师把这首乐曲的最后一句拎了出来，一起来唱一唱，感受一下苏北民歌的热情爽朗。
1=C 2/4
2.学生模唱，提出难唱的附点节奏、后十六音符，连线部分要连贯。
3.根据柳枝的变化反复练习：
中：mf 高：f 低：mp
表现出强弱
师：接下来请同学们跟着老师的指挥棒来唱一唱这句旋律，看看是什么 不要小看这小小的杨柳枝。他可是一只神奇的柳枝，魔法指挥棒。请同学们根据柳枝的变化，打节拍进行唱谱连续唱四遍。高是强，低是弱。中间是中强。注意柳枝的变化奥。
生齐唱。注意附点和连线。
4.加入歌词演唱
1=C 2/4
今天的 天气 怎么 样啊？
下午 几点 到学 校呀？
3． 新歌教学
过渡语：看着这青青的杨柳叶子我不禁想起了贺知章的一首诗，生和：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。下面老师就带给大家一首歌曲，这首歌就因歌词中有杨柳叶子青而得名，他就是扬州民歌《杨柳青》。
1. 听范唱《杨柳青》。1分5秒（欣赏第一遍）
2. 边欣赏边思考
a、说说歌曲的节拍、情绪、速度是怎样的？属于民歌中的哪一种类？（小调）
b、属于民歌中的哪一种类？（小调）
c.歌曲有什么特点？
①.衬词很多，无实质意义，很有意思，其活跃气氛幽默风趣很俏皮。②.方言演唱，更添了浓郁的地方特色和乡土气息。同学们知道扬州方言有什么特点？平舌翘舌不分，前鼻音后鼻音不分
3.用方言读衬词.师：接下来我们一起用扬州的方言把这个后面的衬词读一读。注意扬州方言的特点和节奏。（老师用方言表扬：乖乖龙地咚，瓜瓜叫）
师：“这首歌是不是似曾相识？”就是刚才老师跳舞给同学们听的配乐。学生回答问题
4.下面再次聆听音乐，轻声地唱歌谱。同学们看一看这首歌用了哪几个音？最后一个音落哪个音上，看歌谱哪一句我们已经学过了。生：最后一句已唱过。（跟琴轻唱第二遍）
5.介绍五声宫调式。1 2 3 5 6这样的五个音构成了中国特有的民族五声调式，江苏民歌大多是以五声调式的形式出现的。
最后一个音落哪个音上，就是什么调式。（五声宫调式）
6.听录音轻声地来唱一唱。师：我们带入歌词轻声唱一唱第一段。节奏简短而又跳跃。（两边）第二段自己来唱一唱，行不行？（轻声唱词第三遍）
7.提示情绪。
扬州人民呢清早下地干活那种喜悦悠然的心情，仿佛几个人边走边和，偶尔开开玩笑，俏皮而又欢快的走向自家的农田。再次齐唱不仅要注意情绪还要将衬词老师标出红色标记处加上击掌。明快有力，强弱对比、连线。（齐唱歌词第四遍，衬词拍手演唱）
8.填词演唱：
四、音乐欣赏江南丝竹《紫竹调》
1.欣赏乐曲
提问：接下来我们欣赏一首乐曲听一听有哪些乐器在演奏？
2.介绍江南丝竹民族乐器分类（图片分类）
3.再次欣赏听听主题旋律出现了几次，对比一下有没有异同？
4.四次主题旋律分别用什么乐器演奏？请同学们在欣赏的同时做出主奏乐器的演奏动作。
5.学生总结江南丝竹的音乐风格。
花 花彩 细 纤细 轻 轻快 小小型 活灵活
五、多种形式演绎歌曲《杨柳青》。
小组讨论，师：同学们请试着用乐器，没有的同学用自制的乐器，书啊笔啊，为《杨柳青》衬词部分加上伴奏。再请几个同学来做简单的动作。乐器伴奏 出示1.打击乐器伴奏。（响铃，串铃，双响筒自选不破坏江南丝竹的乐曲美为原则）
2.律动表演（锄地、播种、插秧、收割等动作）
3.改变演唱速度等
（倒数第二句放慢，停顿一拍，最后三个字青啊虐回原速）……
4.各种形式共同演绎《杨柳青》。
5.老师点评。
六、结束语：这节课我们通过听、唱、奏等活动，感受和体验了俩种不同风格的江苏民歌，他们既像亭台楼阁、又像小桥流水，给人清新活泼、细腻柔美的感受。尤其是明快有力的苏北民歌给我们留下了深刻的印象，但这仅是色彩斑斓江苏民歌中极少的一部分，只要你能常常去发现去收集，就能感受到江苏民歌的艺术魅力。那原始、动听的歌声就会常伴你左右，做你一生的朋友！

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