资源简介

(共36张PPT)
（湘教版）七年级
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第一节
地球和地球仪
新课标要求
1.结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小。
2.运用图片、影视资料以及数字技术等手段，描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园。
课标解读
学习本课后，学生能够借助相关资料以及教具、学具等，描述人类认识地球形状的过程，领悟求真务实、勇于创新的科学精神；能够说出地球在宇宙环境中的位置、地球的大小，初步建立科学的宇宙观。
学习目标
人地协调观：
初步了解地球的圈层结构，知道人地关系的密切。
综合思维：
通过了解人类认识地球形状的过程，培养求真务实、
开拓创新的科学精神。
区域认知：会用相关数据描述地球的大小和形状。
地理实践力：观察并解释生活中可以证明地球形状的现象。
激趣导入
任务一
地球在宇宙中
说一说：这两个字是什么意思？
“四方上下曰宇，古往今来曰宙”
宇指无限空间，宙指无限时间。是一切物质及其存在形式的总体。。
任务一
地球在宇宙中
晴朗的夜空，我们仰望天空，可以看到很多星星。
想一想：星星都闪闪发光吗？什么样的星星会发光呢？
任务一
地球在宇宙中
由炽热气体组成，质量庞大，自身能发出光和热。
恒星
任务一
地球在宇宙中
是指自己本身不发光，沿着固定的轨道围绕恒星运动的球状天体。
行星
任务一
地球在宇宙中
指在围绕行星做周期性运行的天然天体，人造卫星一般亦可称为卫星。月球是地球的天然卫星。
卫星
任务一
地球在宇宙中
自然天体——宇宙中自然形成的物质。
人造天体——人类制造进入太空的飞行物。
天体
任务一
地球在宇宙中
天体之间
天体系统
相互吸引
相互绕转
任务一
地球在宇宙中
地月系
由地球和月球组成。
地球是地月系的中心天体，月球围地球运动
任务一
地球在宇宙中
太阳系示意图（非真实比例）
读图思考：
1.说出太阳系八大行星。
2.地球处在太阳系的什么位置呢？有什么特点呢？
人类的家园
太阳系
由地球与太阳以及其他行星、卫星、小行星、彗星等共同组成了太阳系。
任务一
地球在宇宙中
银河系
由太阳和众多恒星组成。
任务一
地球在宇宙中
又称总星系，包括银河系和现阶段所能观测到的河外星系。
可观测宇宙
任务一
地球在宇宙中
读图，思考A、B、C分别表示什么天体系统？从大到小应该怎样排列？
地月系
银河系
A
B
C
可观测宇宙
银河系
太阳系
地月系
太阳系
任务一
地球在宇宙中
完成P19“朗读”，判断下面两幅图哪幅是“日心说”？
任务二
地球的形状与大小
自学任务：
结合视频，阅读教材20、21页，了解人类认知地球形状的过程。
自学提示：注意表示时间的词。
自学检测：
将下面人类认知地球形状的过程按从早到晚的顺序排列。
① ② ③ ④
③②④①
任务二
地球的形状与大小
“盖天说”
“浑天说”
麦哲伦环球航行
地球的卫星照片
直觉
推测
确证
证实
漫长、艰辛、不断探索......
思考：人类认知地球形状的过程中，你有什么感悟？
拓展延伸
1.麦哲伦环球航行能确切证明地球是个球体吗？为什么？
2.读图说出航行方向和经过的海洋。
不能，比如地球是个圆柱。
自东向西 大西洋 太平洋 印度洋 大西洋
探究
月食为什么可以证明地球的形状？
探究
月食为什么可以证明地球的形状？
任务二
地球的形状与大小
说一说：生活中哪些现象还能证明地球形状？
③海边观船
海边观察船只驶离海岸时，先看不见船身，后看不见桅杆。
③登高望远
古诗云：“欲穷千里目，
更上一层楼。”
任务二
地球的形状与大小
地球是 一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。
读图，了解地球的大小并根据数据，描述地球的形状。
任务三
地球仪
人们根据地球的形状并按一定比例缩小后制作的地球的模型。
任务三
地球仪
地轴
北极
南极
地轴
北极是地球的最北端，
站在北极，四周都是南方；
南极是地球的最南端，
站在南极，四周都是北方。
地球的自转轴
地轴与地球表面的两个交点
两极
任务三
地球仪
1.观察地球仪：
地球仪与真实的地球有哪些主要不同？
①地球仪是地球缩小的模型。
②穿越地心的地轴是假想的。
③球面上的经纬网是人为设定的。
知道......了解......演示.......
2.地球仪有什么作用 ？（结合课本P23文字回答）
思考
为什么把地球仪做成正球体？
地球的赤道半径比极半径约长 21千米，这点儿差别与地球的平均半径相比，是十分微小的。从宇宙空间看地球，仍可将它视为一个规则球体。如果按照这个比例制作一个半径为1米的地球仪，那么赤道半径仅比极半径长约3毫米，凭着人的肉眼是难以察觉出来的。因此，在制作地球仪时总是将它做成规则球体。
课堂练习
D
D
课堂练习
B
6371
5.1亿
40000
课堂小结
地球和地球仪
地球在宇宙中
地球的形状和大小
地球仪
地月系与太阳系
宇宙中的天体系统
平均半径
赤道周长
表面积
定义
作用
形状
形状
认知过程
证明地球形状的实例
大小
作业布置
以小组为单位，按照课本27页的“活动”要求，制作简易地球仪。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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