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龟虽寿
八年级语文上册
课外古诗词诵读
龟虽寿
曹 操
神龟虽寿，犹有竟时。 腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
幸甚至哉！歌以咏志。
导入新课
导入新课
本诗选自《乐府诗集》，是《步出夏门行》中最后一章即第四章。其他三章是《观沧海》、《冬十月》、《土不同》 。《龟虽寿》表现了作者的雄心壮志和积极进取的精神。
整体感知
1、积累与曹操有关的文学常识；
2、积累文言词语；
3、领会诗歌的思想内容；
4、体会诗人的雄心壮志和积极进取的精神；
5、背诵、默写诗歌。
整体感知——学习目标
曹操（155—220） 三国时政治家、军事家、诗人。字孟德，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人。代表作有《短歌行》《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》等。
整体感知——作者介绍
曹操在世时，担任东汉丞相，后为魏王。曹丕称帝，追尊他为武帝。善诗歌，有《步出夏门行》《蒿里行》诸篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉，及反映汉末人民的苦难生活；散文亦清峻整洁，开启并繁荣了建安文学，史称“建安风骨”。
整体感知——作者介绍
此诗约作于公元208年初曹操平定乌桓叛乱、消灭袁绍残余势力之后，南下征讨荆、吴之前。此时曹操已经五十三岁了，不由得想起了人生的路程，所以诗一开头便是无限感慨。
整体感知——创作背景
曹操以统一天下为己任。他一生南征北战，历尽艰辛，既有过胜利的喜悦，也尝过失败的痛苦。但他从不消极，总是主动进取，虽届暮年，还是老当益壮，不失雄心壮志。这是他写这首诗的思想基础。
整体感知——创作背景
龟虽寿
神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
jì
lì
整体感知——朗读诗歌
龟/虽寿 .曹操
神龟/虽寿，犹有/竟时。
腾蛇/乘雾，终为/土灰。
老骥/伏枥，志在/千里。
烈士/暮年，壮心/不已。
盈缩/之期，不但/在天；
养怡/之福，可得/永年。
幸甚/至哉，歌以/咏志。
整体感知——朗读诗歌
龟虽寿
（东汉·曹操）
神龟虽寿，犹有竟①时；
腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥②伏枥③,志在千里；
烈士④暮年，壮心不已。
盈缩⑤之期，不但在天；
养怡⑥之福，可得永年⑦.
幸甚至哉，歌以咏志。
①竟：终结，这里指死去。②骥：骏马，好马。
③枥（lì):马槽。④烈士：有气节有壮志的人。
⑤盈缩：这里指人寿命的长短。⑥养怡：指调养身心，保持心情愉快。⑦永年：长寿。
整体感知——理解诗意
神龟虽能长寿，但也有死去的时候；腾蛇尽管能腾云乘雾飞行，但终究也会死亡化为土灰。
年老的骏马虽然伏在马槽旁，仍有驰骋千里的雄心壮志；
年迈的志士即便到了晚年，奋发思进的雄心也会永不止息。
人的寿命长短，不只是由上天所决定的，自己调养好身心，也可以益寿延年。
庆幸得很呐！就用诗歌来表达内心的志向吧！
整体感知——理解诗意
品析诗歌
品析诗歌——理清结构
第一层：1——4句，苍生伟大，然盛衰更替，令人悲怆；
第二层：5——8句，豪情壮志，向往未来，高亢激昂；
第三层：9——12句，修身养性，身心和乐，永葆青春。
1、《龟虽寿》是什么体裁的诗？
乐府诗。

2、“老骥伏枥，志在千里．”所采用的写作手法是什么？
比兴。
品析诗歌——思考问题
3、“烈士”是什么意思？本诗表达了作者的什么思想感情？
⑴ 烈士：指能建功立业的人；
⑵表达了作者不服老、不信天、奋发有为、老当益壮的雄心壮志。
品析诗歌——思考问题
1、诗中作者写到了哪些意象 借助这些意象作者想要抒发什么情感？
品析诗歌——深入探究
神龟
腾蛇
老骥
烈士
这两句以神龟和腾蛇为喻，借神龟腾蛇起兴，极言人的寿命有限。
曹操对生命的自然规律有清醒的认识，意识到年寿有限，有一种时不我待的慨叹。
曹操自比年老的千里马，虽然形老体衰，屈居枥下，但胸中依然激荡着驰骋万里的豪情。
有志之人虽到晚年，但勃勃雄心不会消沉，对理想的追求不会停息。
人寿与功业的矛盾
品析诗歌——深入探究
·哲理：世间万物都不是永恒存在的，新陈代谢是大自然的根本规律。
2、赏析：（哲理句）神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。
品析诗歌——深入探究
3、怎样理解“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已” 这几句诗？
笔力遒劲，韵律沉雄，内蕴着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了曹操老当益壮、锐意进取的精神面貌。“壮心不已”表达了要有永不停止的理想追求和积极进取精神，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春。
品析诗歌——深入探究
这四句表达了诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志，是全诗的核心。诗人写此诗时已53岁，故以“老骥”自况，又称暮年。但他还要继续奋斗，所以又说“志在千里”“壮心不已”。他的“志”就是要统一全国。他认为统一全国是符合历史需要的，决心为此奋斗终生。
紧接上句既然人的生命是有限的，那就要充分发挥主观能动性，去积极进取、建功立业。
品析诗歌——深入探究
·情感：表达了诗人对天命持否定态度，对事在人为抱有信心的乐观主义精神，抒发了诗人不甘衰老、不信天命、奋斗不息、对伟大理想的追求永不停止的壮志豪情。表现出一种深沉委婉的风情，给人一种亲切温馨之感。全诗跌宕起伏，又机理缜密，闪耀出哲理的智慧之光，并发出奋进之情，振响着乐观声调。艺术风格朴实无华，格调高远，慷慨激昂，显示出诗人自强不息的进取精神，热爱生活的乐观精神。
4、赏析：盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
品析诗歌——深入探究
人生哲理的感叹
壮怀激烈的高唱
哲理的思辨
品析诗歌——写作思路
全诗的核心句——老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。表现了诗人老当益壮的雄心，积极奋发的精神和统一全国的壮志。
写法上先比喻后直抒胸臆：表现了诗人自强不息，老当益壮的进取精神和豪迈气概！
品析诗歌——写法探究
课堂小结
这是一首富含哲理的诗，是曹操晚年写成的。诗中表达了诗人的人生态度。全诗的韵调跌宕起伏，第一至四句娓娓说理，“犹有”和“终为”两个词语调沉着。第五至八句的语调转为激昂，笔挟风雷，使这位“时露霸气”的盖世英豪的形象跃然纸上。最后六句则表现出一种深沉委婉的风情，给人一种亲切温馨之感。全诗跌宕起伏，文思缜密，闪耀着智慧之光，同时体现了诗人自强不息、老当益壮的进取精神。
课堂小结
本诗是一篇富有人生哲理的抒怀言志之作，表现了诗人老当益壮、积极进取的人生态度。
课堂小结——归纳主旨
这是一首充满诗人对生活的真切体验的哲理诗，因而写得兴会淋漓，有着一种真挚而浓烈的感情力量；哲理与诗情又是通过形象化的手法表现出来的，因而述理、明志、抒情在具体的艺术形象中实现了完美的结合。
诗中“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。”作者从朴素的唯物论和辩证法的观点出发，否定了神龟、腾蛇一类神物的长生不老，说明了生死存亡是不可违背的自然规律。“ 犹有 ”和“ 终为 ” 两个词组下得沉着。而 “ 老骥 ” 以下四句，语气转为激昂，笔挟风雷，使这位 “ 时露霸气 ” 的盖世英豪的形象跃然纸上。
课堂小结——全诗总结
这首诗诗人列举“神龟”“腾蛇”等事物说明世间万物都会消亡，以此来感叹人生有限；用伏枥的老骥来自比，表现了自己乐观自信、积极进取的精神。又用辩证的思维写出诗人不信天命、奋斗不息的壮志豪情。
课堂小结——全诗总结
龟虽寿
述理
神龟、腾蛇
乐观向上
老骥、烈士
身心和悦
明志
抒情
寿命有限
老当益壮
自强不息
延年益寿
不信天命，不甘衰老
积极进取
课堂小结——板书设计
拓展阅读
拓展阅读
观沧海 曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
布置作业
布置作业
背诵并默写本首诗。
感谢聆听

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