资源简介

(共18张PPT)
架起心灵的彩虹
《心理健康》 八年级 第6课
01 课程导入
02 我的朋友圈
04 总结拓展
目 录
03 心声齐表达
课 程 导 入
/01
请为我留言
与同伴相处时的我，是什么样子呢？挑选5个关键词，画上 ★.
请为我留言
同伴眼中的我，是什么样子呢？
01
02
03
04
根据日常交往的观察和感觉
最多选3个（在空格画★）
2分钟后安静回位
认真、尊重的态度
尽可能为更多的同学留言
05
活动规则
/02
我 的 朋 友 圈
小明和小东成为同桌有一段时间了，刚开始大家相处得还不错，但慢慢地小明开始感到心里不舒服。因为小东大大咧咧，做事不考虑他人感受。比如：小明比较注意卫生，从来不用别人的杯子喝水，而小东总是毫不在意经常拿小明的杯子喝水。小明曾多次委婉地提出拒绝，但小东似乎不明白。昨天上完体育课，小东又习惯性地拿小明的水杯喝水，结果……
事件背景
<
思考：你如何看待这场因水杯而引发的友谊危机？
小明的朋友圈
<
没想到我居然会因为水杯这样的小事跟好兄弟不欢而散，惹得周围的同学都来围观！哎！可是我真的不喜欢别人随便触碰我的东西，怎么能共用一个水杯呢！我只不过是注重个人卫生而已，难道我真的做错了？作为朋友他就不能体谅一下我吗？今天真的是欲哭无泪的一天！
一个水杯至于这么矫情吗？还是兄弟呢，没劲！
小东的朋友圈
创作朋友圈
（1）各组随机抽取人物卡，认真分析人物性格特点，表达要符合“人设”。
（2）根据主人公的性格特点，猜想他对此事件的反应，将其填写在横线部分，空白格请补充主人公还可能会遇到的事情以及他的反应；注意补充的内容要符合生活实际，对事件的反应要符合主人公的性格特点，可以结合自身的校园生活经历。
（3）小组合作，创作时间7分钟。
创作朋友圈
表达要
符合性格特点
感受、情绪
想法、状态
应对方式……
想
他
所
想
补充词语
思考：
（1）是什么让主人公做出这样的反应？
（2）当你代入主人公的角色体验他的经历后，你有何感受？
（3）跳脱出主人公的身份，回看刚才的活动，你有何感受？
（4）你觉得人际交往时可以从哪些方面进行换位思考？
/03
心 声 齐 表 达
两人练习
回忆最近或印象最深刻的一次人际冲突或给彼此带来不愉快的一次体验，针对该事件，两人一组进行对话，尝试表达彼此的人际需求。
① 对方的性格特点
② 当时的情景
③ 内心的想法
④ 当下的感受
⑤ 可能的期待
同学A
描述事件
同学A+B
分析事件
两人练习——示范
① 对方的性格特点:
② 当时的情景:
③ 内心的想法:
④ 当下的感受:
⑤ 可能的期待:
性格比较内敛、安静，我俩几乎形影不离，他对我可能很依赖。
当他落单时。
可能会多想，觉得我忽视了他，觉得他不再是我最好的朋友了。
会有些不知所措、尴尬，不知道该如何主动加入。
他也许希望当时我能主动拉他加入，一起聊，缓解尴尬。
事件：我在宿舍讲述假期去香港玩的经历，结果另外一个室友也去了这个地方，我们两越聊越投机，当天放学好朋友就说我冷落他、排挤他，我内心觉得很冤枉，于是脱口而出“你太小气了！”，然后我和朋友就不欢而散了。
/04
总 结 拓 展
关键词总结
请你以关键词的形式表达本节课的收获
3~5个即可
换位思考
本课寄语
通过本节课的探索，我们认识到在人际交往中每个人是如此的不同。青葱岁月的友情很是难得，希望大家能怀着对彼此的尊重、包容，通过换位思考架起心灵的彩虹。
谢 谢

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