资源简介

《做更好的自己》教学设计
一、课题名称 做更好的自己 二 、课程课时 1课时
三、教材内容分析
本框内容主要引导学生正确认识自己，学会接纳和欣赏 自己，掌握做更好的自己的方法。教材首先通过“运用你的 经验”引导学生回顾自己的成长经历，思考如何才能飞得更 高，为后面的学习做铺垫。接着从接纳与欣赏自己、做更好 的自己两个方面展开，帮助学生树立正确的自我观念，培养 积极向上的人生态度。
四、课标目标
课程标准要求学生“了解自我评价的重要性，能够客观
地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。” 本节课旨在引导学生正确认识自己，接纳和欣赏自己，努力
做更好的自己，符合课标的要求。
五 、教学重点、难点 1.教学重点
掌握做更好的自己的方法。 2.教学难点
正确认识自己，接纳自己的不完美。
六、课的类型及主要教学方法 1.课的类型：新授课。
2.主要教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法、情境 教学法。
七、教学过程 1.导入新课
教学环节：播放视频《破茧成蝶》。
教师活动：同学们，看完这个视频，大家有什么感受呢 视频中的蝴蝶经历了重重困难，最终破茧成蝶，实现了自我 的蜕变。其实，我们每个人也都像这只蝴蝶一样，在成长的 过程中会遇到各种挑战，那么我们该如何做更好的自己呢 今天，我们就一起来学习《做更好的自己》。
学生活动：学生观看视频后，积极发言，分享自己的感 受。
设计意图：通过播放视频，激发学生的学习兴趣，引出 本节课的主题。
目标达成预测：学生能够被视频吸引，积极参与讨论， 对本节课的主题产生兴趣。
2.讲授新课 认识自己
教学环节：组织学生进行小组讨论。
教师活动：请同学们回忆一下，上节课我们学习了认识 自己的重要性和方法，那么现在请大家结合自己的实际情况， 在小组内讨论一下你对自己的认识有哪些 你是通过什么 方式认识自己的
学生活动：学生在小组内积极讨论，分享自己对自己的 认识和认识自己的方式。
设计意图：通过小组讨论，让学生回顾上节课所学内容， 加深对认识自己的理解。
目标达成预测：学生能够积极参与讨论，结合自己的实 际情况，说出自己对自己的认识和认识自己的方式。
教学环节：请小组代表发言。
教师活动：好，现在请每个小组派一名代表来分享一下 你们小组的讨论结果。
学生活动：小组代表发言，分享小组讨论结果。
设计意图：通过小组代表发言，让学生了解不同同学对 自己的认识和认识自己的方式，拓宽学生的思维。
目标达成预测：小组代表能够清晰地表达小组讨论结果， 其他同学能够认真倾听。
接纳与欣赏自己
教学环节：展示图片。
教师活动：同学们，现在老师给大家展示一些图片，这 些图片中的事物或人物都有不完美之处，大家看了这些图片
有什么感受呢
学生活动：学生观察图片后，发表自己的看法。
设计意图：通过展示不完美的事物或人物图片，引导学 生思考不完美的事物是否有价值，为接纳和欣赏自己做铺垫。
目标达成预测：学生能够认识到不完美的事物也有价值， 为接纳和欣赏自己奠定基础。
教学环节：讲述尼克 · 胡哲的故事。
教师活动：下面，老师给大家讲一个故事。尼克 · 胡哲 出生时就没有四肢，但是他并没有放弃自己，而是通过自己 的努力，成为了一名著名的演讲家。他的故事告诉我们，每 个人都有不完美之处，但我们要学会接纳和欣赏自己。
学生活动：学生认真听故事，思考尼克 · 胡哲的故事给 自己的启示。
设计意图：通过讲述尼克 · 胡哲的故事，让学生明白每 个人都有不完美之处，但我们要学会接纳和欣赏自己。
目标达成预测：学生能够被尼克 · 胡哲的故事感动，深 刻理解接纳和欣赏自己的重要性。
教学环节：组织学生进行自我反思。
教师活动：现在，请同学们进行自我反思，你有哪些不 完美的地方 你是如何接纳和欣赏自己的
学生活动：学生进行自我反思，写下自己不完美的地方 和接纳、欣赏自己的方法。
设计意图：通过自我反思，让学生更加了解自己，学会 接纳和欣赏自己。
目标达成预测：学生能够认真反思自己，写出自己不完 美的地方和接纳、欣赏自己的方法。
做更好的自己
教学环节：提出问题。
教师活动：同学们，我们已经知道了要接纳和欣赏自己， 那么我们如何才能做更好的自己呢
学生活动：学生思考问题，积极发言。
设计意图：通过提出问题，引导学生思考做更好的自己 的方法。
目标达成预测：学生能够积极思考问题，提出一些做更 好的自己的方法。
教学环节：引导学生阅读教材内容，总结做更好的自己 的方法。
教师活动：请同学们阅读教材内容，总结做更好的自己 的方法有哪些
学生活动：学生阅读教材后，回答问题。
设计意图：通过阅读教材，让学生掌握做更好的自己的 方法。
目标达成预测：学生能够准确地总结出做更好的自己的 方法。
方法一：学会扬长避短。 教学环节：案例分析。
教师活动：老师给大家讲一个故事，有一个人非常擅长 绘画，但是他的数学成绩很差。他知道自己的优势和不足后， 决定发挥自己的绘画特长，报考美术学院。最终，他成功地 考上了美术学院。这个故事告诉我们，每个人都有自己的优 点和不足，我们要善于发挥自己的优势，弥补自己的不足。
学生活动：学生认真听故事，思考故事给自己的启示。
设计意图：通过案例分析，让学生理解学会扬长避短的 重要性。
目标达成预测：学生能够理解故事的寓意，认识到要学 会扬长避短。
方法二：主动改正缺点。
教学环节：讲述成功人士改正缺点的故事。
教师活动：同学们，很多成功人士都是通过不断改正自 己的缺点才取得成功的。比如，鲁迅先生小时候上学迟到， 后来他在课桌上刻了一个“早”字，从此再也没有迟到过。 这个故事告诉我们，只有不断改正缺点，才能不断进步。
学生活动：学生认真听故事，思考故事给自己的启示。
设计意图：通过讲述成功人士改正缺点的故事，让学生 明白主动改正缺点的重要性。
目标达成预测：学生能够被故事感动，认识到要主动改
正缺点。
方法三：激发自己的潜能。 教学环节：游戏或实验。
教师活动：现在，我们来做一个小游戏。请同学们在一 张纸上写下自己认为自己不可能做到的事情，然后把纸折起 来放在一边。接下来，老师会给大家一些时间，让大家尝试 去做自己认为不可能做到的事情。最后，我们一起来看看大 家是否成功了。
学生活动：学生积极参与游戏，写下自己认为不可能做 到的事情，然后尝试去做。
设计意图：通过游戏或实验，让学生体验自己的潜能， 激发学生挖掘自己潜能的兴趣。
目标达成预测：学生能够积极参与游戏，体验到自己的 潜能，对激发自己的潜能产生兴趣。
方法四：在为他人、为社会带来福祉的过程中实现更好 的自己。
教学环节：列举志愿者的事迹。
教师活动：同学们，在我们的生活中，有很多志愿者， 他们通过自己的努力，为他人、为社会带来了福祉。比如， 在疫情期间，很多志愿者主动参与抗疫工作，为抗击疫情做 出了贡献。他们在帮助他人的同时，也实现了更好的自己。
学生活动：学生认真听志愿者的事迹，思考自己如何在
为他人、为社会带来福祉的过程中实现更好的自己。
设计意图：通过列举志愿者的事迹，让学生明白在为他 人、为社会带来福祉的过程中也能实现更好的自己。
目标达成预测：学生能够被志愿者的事迹感动，认识到 要在为他人、为社会带来福祉的过程中实现更好的自己。
3.课堂小结
教学环节：回顾本节课所学内容。
教师活动：同学们，今天我们学习了《做更好的自己》, 我们知道了要正确认识自己，接纳和欣赏自己，掌握做更好 的自己的方法。希望同学们在今后的生活中，能够不断努力， 做更好的自己。
学生活动：学生认真回顾本节课所学内容。
设计意图：通过课堂小结，让学生对本节课的内容有一 个系统的认识。
目标达成预测：学生能够回顾本节课所学内容，对做更 好的自己有更深刻的认识。
4.布置作业
教学环节：布置作业。
教师活动：请同学们制定一个自我提升计划，包括自己 的优点、不足、改进措施和目标等。另外，收集一些关于自 我成长的名言警句，与同学分享。
学生活动：学生认真记录作业。
设计意图：通过布置作业，让学生在课后继续思考如何 做更好的自己，提高学生的自我管理能力。
目标达成预测：学生能够认真完成作业，制定出切实可 行的自我提升计划，收集到一些关于自我成长的名言警句。
八、板书设计 做更好的自己
一、认识自己 1.重要性
2.方法
二、接纳与欣赏自己 1.不完美也有价值
2.接纳和欣赏自己的方法
三、做更好的自己 1.学会扬长避短
2.主动改正缺点
3.激发自己的潜能
4.在为他人、为社会带来福祉的过程中实现更好的自己 九 、教学反思
通过本节课的教学，学生对如何做更好的自己有了更深 刻的认识。在教学过程中，采用了多种教学方法，如讲授法、 讨论法、案例分析法、情境教学法等，激发了学生的学习兴 趣，提高了课堂教学效果。同时，在教学中也注重引导学生
进行自我反思和实践，让学生在学习中不断成长。但在教学 过程中，也存在一些不足之处，如个别学生参与度不高，教 学时间安排不够合理等。在今后的教学中，要进一步改进教 学方法，提高学生的参与度，合理安排教学时间，提高教学 质量。

展开更多......

收起↑