2.2 做更好的自己 教学设计 统编版道德与法治七年级上册

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2.2 做更好的自己 教学设计 统编版道德与法治七年级上册

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《做更好的自己》教学设计
一、课题名称 做更好的自己 二 、课程课时 1课时
三、教材内容分析
本框内容主要引导学生正确认识自己,学会接纳和欣赏 自己,掌握做更好的自己的方法。教材首先通过“运用你的 经验”引导学生回顾自己的成长经历,思考如何才能飞得更 高,为后面的学习做铺垫。接着从接纳与欣赏自己、做更好 的自己两个方面展开,帮助学生树立正确的自我观念,培养 积极向上的人生态度。
四、课标目标
课程标准要求学生“了解自我评价的重要性,能够客观
地认识自我,积极接纳自我,形成客观、完整的自我概念。” 本节课旨在引导学生正确认识自己,接纳和欣赏自己,努力
做更好的自己,符合课标的要求。
五 、教学重点、难点 1.教学重点
掌握做更好的自己的方法。 2.教学难点
正确认识自己,接纳自己的不完美。
六、课的类型及主要教学方法 1.课的类型:新授课。
2.主要教学方法:讲授法、讨论法、案例分析法、情境 教学法。
七、教学过程 1.导入新课
教学环节:播放视频《破茧成蝶》。
教师活动:同学们,看完这个视频,大家有什么感受呢 视频中的蝴蝶经历了重重困难,最终破茧成蝶,实现了自我 的蜕变。其实,我们每个人也都像这只蝴蝶一样,在成长的 过程中会遇到各种挑战,那么我们该如何做更好的自己呢 今天,我们就一起来学习《做更好的自己》。
学生活动:学生观看视频后,积极发言,分享自己的感 受。
设计意图:通过播放视频,激发学生的学习兴趣,引出 本节课的主题。
目标达成预测:学生能够被视频吸引,积极参与讨论, 对本节课的主题产生兴趣。
2.讲授新课 认识自己
教学环节:组织学生进行小组讨论。
教师活动:请同学们回忆一下,上节课我们学习了认识 自己的重要性和方法,那么现在请大家结合自己的实际情况, 在小组内讨论一下你对自己的认识有哪些 你是通过什么 方式认识自己的
学生活动:学生在小组内积极讨论,分享自己对自己的 认识和认识自己的方式。
设计意图:通过小组讨论,让学生回顾上节课所学内容, 加深对认识自己的理解。
目标达成预测:学生能够积极参与讨论,结合自己的实 际情况,说出自己对自己的认识和认识自己的方式。
教学环节:请小组代表发言。
教师活动:好,现在请每个小组派一名代表来分享一下 你们小组的讨论结果。
学生活动:小组代表发言,分享小组讨论结果。
设计意图:通过小组代表发言,让学生了解不同同学对 自己的认识和认识自己的方式,拓宽学生的思维。
目标达成预测:小组代表能够清晰地表达小组讨论结果, 其他同学能够认真倾听。
接纳与欣赏自己
教学环节:展示图片。
教师活动:同学们,现在老师给大家展示一些图片,这 些图片中的事物或人物都有不完美之处,大家看了这些图片
有什么感受呢
学生活动:学生观察图片后,发表自己的看法。
设计意图:通过展示不完美的事物或人物图片,引导学 生思考不完美的事物是否有价值,为接纳和欣赏自己做铺垫。
目标达成预测:学生能够认识到不完美的事物也有价值, 为接纳和欣赏自己奠定基础。
教学环节:讲述尼克 · 胡哲的故事。
教师活动:下面,老师给大家讲一个故事。尼克 · 胡哲 出生时就没有四肢,但是他并没有放弃自己,而是通过自己 的努力,成为了一名著名的演讲家。他的故事告诉我们,每 个人都有不完美之处,但我们要学会接纳和欣赏自己。
学生活动:学生认真听故事,思考尼克 · 胡哲的故事给 自己的启示。
设计意图:通过讲述尼克 · 胡哲的故事,让学生明白每 个人都有不完美之处,但我们要学会接纳和欣赏自己。
目标达成预测:学生能够被尼克 · 胡哲的故事感动,深 刻理解接纳和欣赏自己的重要性。
教学环节:组织学生进行自我反思。
教师活动:现在,请同学们进行自我反思,你有哪些不 完美的地方 你是如何接纳和欣赏自己的
学生活动:学生进行自我反思,写下自己不完美的地方 和接纳、欣赏自己的方法。
设计意图:通过自我反思,让学生更加了解自己,学会 接纳和欣赏自己。
目标达成预测:学生能够认真反思自己,写出自己不完 美的地方和接纳、欣赏自己的方法。
做更好的自己
教学环节:提出问题。
教师活动:同学们,我们已经知道了要接纳和欣赏自己, 那么我们如何才能做更好的自己呢
学生活动:学生思考问题,积极发言。
设计意图:通过提出问题,引导学生思考做更好的自己 的方法。
目标达成预测:学生能够积极思考问题,提出一些做更 好的自己的方法。
教学环节:引导学生阅读教材内容,总结做更好的自己 的方法。
教师活动:请同学们阅读教材内容,总结做更好的自己 的方法有哪些
学生活动:学生阅读教材后,回答问题。
设计意图:通过阅读教材,让学生掌握做更好的自己的 方法。
目标达成预测:学生能够准确地总结出做更好的自己的 方法。
方法一:学会扬长避短。 教学环节:案例分析。
教师活动:老师给大家讲一个故事,有一个人非常擅长 绘画,但是他的数学成绩很差。他知道自己的优势和不足后, 决定发挥自己的绘画特长,报考美术学院。最终,他成功地 考上了美术学院。这个故事告诉我们,每个人都有自己的优 点和不足,我们要善于发挥自己的优势,弥补自己的不足。
学生活动:学生认真听故事,思考故事给自己的启示。
设计意图:通过案例分析,让学生理解学会扬长避短的 重要性。
目标达成预测:学生能够理解故事的寓意,认识到要学 会扬长避短。
方法二:主动改正缺点。
教学环节:讲述成功人士改正缺点的故事。
教师活动:同学们,很多成功人士都是通过不断改正自 己的缺点才取得成功的。比如,鲁迅先生小时候上学迟到, 后来他在课桌上刻了一个“早”字,从此再也没有迟到过。 这个故事告诉我们,只有不断改正缺点,才能不断进步。
学生活动:学生认真听故事,思考故事给自己的启示。
设计意图:通过讲述成功人士改正缺点的故事,让学生 明白主动改正缺点的重要性。
目标达成预测:学生能够被故事感动,认识到要主动改
正缺点。
方法三:激发自己的潜能。 教学环节:游戏或实验。
教师活动:现在,我们来做一个小游戏。请同学们在一 张纸上写下自己认为自己不可能做到的事情,然后把纸折起 来放在一边。接下来,老师会给大家一些时间,让大家尝试 去做自己认为不可能做到的事情。最后,我们一起来看看大 家是否成功了。
学生活动:学生积极参与游戏,写下自己认为不可能做 到的事情,然后尝试去做。
设计意图:通过游戏或实验,让学生体验自己的潜能, 激发学生挖掘自己潜能的兴趣。
目标达成预测:学生能够积极参与游戏,体验到自己的 潜能,对激发自己的潜能产生兴趣。
方法四:在为他人、为社会带来福祉的过程中实现更好 的自己。
教学环节:列举志愿者的事迹。
教师活动:同学们,在我们的生活中,有很多志愿者, 他们通过自己的努力,为他人、为社会带来了福祉。比如, 在疫情期间,很多志愿者主动参与抗疫工作,为抗击疫情做 出了贡献。他们在帮助他人的同时,也实现了更好的自己。
学生活动:学生认真听志愿者的事迹,思考自己如何在
为他人、为社会带来福祉的过程中实现更好的自己。
设计意图:通过列举志愿者的事迹,让学生明白在为他 人、为社会带来福祉的过程中也能实现更好的自己。
目标达成预测:学生能够被志愿者的事迹感动,认识到 要在为他人、为社会带来福祉的过程中实现更好的自己。
3.课堂小结
教学环节:回顾本节课所学内容。
教师活动:同学们,今天我们学习了《做更好的自己》, 我们知道了要正确认识自己,接纳和欣赏自己,掌握做更好 的自己的方法。希望同学们在今后的生活中,能够不断努力, 做更好的自己。
学生活动:学生认真回顾本节课所学内容。
设计意图:通过课堂小结,让学生对本节课的内容有一 个系统的认识。
目标达成预测:学生能够回顾本节课所学内容,对做更 好的自己有更深刻的认识。
4.布置作业
教学环节:布置作业。
教师活动:请同学们制定一个自我提升计划,包括自己 的优点、不足、改进措施和目标等。另外,收集一些关于自 我成长的名言警句,与同学分享。
学生活动:学生认真记录作业。
设计意图:通过布置作业,让学生在课后继续思考如何 做更好的自己,提高学生的自我管理能力。
目标达成预测:学生能够认真完成作业,制定出切实可 行的自我提升计划,收集到一些关于自我成长的名言警句。
八、板书设计 做更好的自己
一、认识自己 1.重要性
2.方法
二、接纳与欣赏自己 1.不完美也有价值
2.接纳和欣赏自己的方法
三、做更好的自己 1.学会扬长避短
2.主动改正缺点
3.激发自己的潜能
4.在为他人、为社会带来福祉的过程中实现更好的自己 九 、教学反思
通过本节课的教学,学生对如何做更好的自己有了更深 刻的认识。在教学过程中,采用了多种教学方法,如讲授法、 讨论法、案例分析法、情境教学法等,激发了学生的学习兴 趣,提高了课堂教学效果。同时,在教学中也注重引导学生
进行自我反思和实践,让学生在学习中不断成长。但在教学 过程中,也存在一些不足之处,如个别学生参与度不高,教 学时间安排不够合理等。在今后的教学中,要进一步改进教 学方法,提高学生的参与度,合理安排教学时间,提高教学 质量。

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