资源简介 9.《生活处处有规则》第一课时教学设计授课教师 学校学科 道德与法治 适用对象 三年级学生教学 内容 教育部审定义务教育教科书(人教版)小学道德与法治三年级下册第三单元 第 9 课《生活离不开规则》(第一课时)教材 内容 分析 在本课中,共有“生活处处有规则 ”、“守 规则要自觉 ”两个板块,是以贴近学生生活日常为落点,呈现生活中各种各样 尊守或不尊重规则的现象情景,让学生认识规则存在的普遍性和重要性,进而 通过观察、分析、结合实际的基础上帮助学生树立规则意识,了解规则的意义 和重要性,养成自觉遵守规则的习惯。本版块的目的是让学生明白如果社会没 有规则,生活将出现混乱,人们的正常生活将受到影响。因此,遵守规则应从 自身做起,从小事做起,守规则的意识更要内化于心。学情 分析 三年级的学生正处于意志力发展的关键时期,他们活泼积极、热爱生活、 好奇心强,但自我控制能力不足,不能有效地调节和控制自己的日常行为,即 便有了初步的规则意识,也不能自觉地遵守生活中的众多规则。再加上他们生 活的足迹不局限于家庭与学校之中,更涉及到了社会公共生活。有限的认知能 力和生活经验让他们缺少对规则的理性认识。因此,本节课以真实的生活情景 来促进学生对规则更全面、更深刻、更理性的认识,让他们真正地把遵守规则 内化成为一种自觉的行动。教学 目标 1.认识规则的意义,知道规则是社会生活有序运行的保障。 2.了解学校生活和社会生活中的各种规则。 3.初步建立规则意识,懂得规则对每个人既是约束也是保护,愿意在生活中养 成遵守规则的习惯。1教学 重点 1.认识规则的意义,知道规则是社会生活有序运行的保障。 2.了解学校生活和社会生活中的各种规则。教学 难点 初步建立规则意识,懂得规则对每个人既是约束也是保护,愿意在生活中养成 遵守规则的习惯。教学过程教学环节 教学内容 设计意图自我介绍 明确目标 同学们,大家好,今天我们学习人教版道德与 法治三年级下册第三单元第 9 课《生活离不开规则》第一课时《生 活处处有规则》。 上课前请大家准备好学习用品,专心上课,认真思考。 请看这节课的学习目标。 1.认识规则的意义,知道规则是社会生活有序运行的保障。 2.了解学校生活和社会生活中的各种规则。 3.初步建立规则意识,懂得规则对每个人既是约束也是保护, 愿意在生活中养成遵守规则的习惯。 课堂热身激趣导入 初识规则 一、激趣导入,初识规则: 1.课程开始之前,先让我们一起来看个小视频。 【播放游戏视频】 2.谁来说说你从视频里发现了什么? 生 1:这样玩游戏一点也不开心! 生 2:这样玩游戏一点也不公平! 3.你们看得真仔细。是的,他们在玩游戏的过程中起了小冲 突,怎样帮助他们公平地玩游戏呢? 生 1:一定要制定好游戏的规则。 4.让我们一起来制定游戏的规则吧。 生 1:不能有“超级剪刀 ”,也不能有“超级石头 ”。只能 剪刀“剪 ”布,布“包 ”石头,石头“锤 ”剪刀。 生 2:要同时出手势,不能有人快,有人慢。 生 3:还有,如果手势一样,那就是平局! 谈话引入, 激发兴趣。25.同学们集思广益,一起完善了游戏的规则。现在,让我们 带着规则再来玩一玩这个游戏。 【播放正确玩游戏视频】 6.看完了这个视频,你有什么感受? 生 1:有规则地玩“石头剪刀布 ”游戏,这样就公平多啦! 生 2:大家都遵守规则,就不会吵架了,每个人都可以玩得 很开心。 7.是的,多亏了规则,我们可以把游戏玩得既公平又开心。 那么,你们知道什么是规则吗?一起听听看。 【“规则 ”是运行、运作规律所遵循的法则。对于社会动物 而言,为协调个体、 自然、社会之间,对内或对外的各类关系, 以维护共同利益而形成的基本约定。】 8.不同的游戏也有不同的规则。你知道吗?让我们一起来看 看。 【观看丢手绢视频】 9.谁再来说说你在视频里发现了什么规则? 生 1:大家要面对面坐着,围成一个圆圈。 生 2:还要一起唱丢手绢的儿歌。 生 3: 拿到手绢的人要去追丢手绢的人,追到了,游戏就重 新开始。如果没追到,丢手绢的人就换成拿到手绢的人啦! 10.大家的眼神真锐利,一下子就找出了视频里游戏的规则。 你们还玩过什么游戏?说说它的游戏规则是什么? 【观看学生介绍“老鹰抓小鸡 ”游戏视频】 大家好,我是 XXX。我想给大家介绍一个我最喜欢的游戏: 老鹰抓小鸡。要想玩好这个游戏,首先要找一个宽阔的场地。接 着,在玩家中选出一个人当“老鹰 ”,再选一个人当“鸡妈妈 ”, 剩下的人就都是“小鸡 ”了。游戏开始之前,“小鸡 ”要成一列 纵队,躲在“鸡妈妈“ 的背后。“老鹰 ”则要站在“鸡妈妈 ”的 面前。游戏开始之后,“鸡妈妈 ”要张开双手,保护自己身后的 初识规则, 明确概念。3“小鸡 ”不被“老鹰 ”抓到。而“老鹰 ”也要想办法抓到小鸡。 如果“小鸡 ”都“老鹰 ”碰到了,就算是“抓 ”到了,要淘汰出 局。 11.你把“老鹰抓小鸡 ”这个游戏介绍得很清楚。每种游戏都 会有不同的规则,为什么每个游戏的规则都不一样呢?让我们听 听同学们的意见吧。 【生 1:不同的游戏使用不同的规则,是为了让我们公平地 玩各种游戏! 生 2:因为有不同的游戏规则,所以能让大家开心地玩不同 的游戏。】 12.是的,每个游戏都有不同的规则。不仅游戏有规则,生活 中也是处处有规则,下面让我们一起来找找学校生活中的规则吧。 规则简述, 深化理解。回 顾 校 园,畅谈 校园规则 二、回顾校园,畅谈校园规则 1.在校园里,我们总能见到规则的影子,你了解这些规则吗? 让我们一起来完成“校园规则调查表 ”吧! 有几位同学已经完成了他的调查表,一起来看看。 学生①:我是唐一帆,周一早上的时候,我在学校教学楼 2 号楼梯发现的规则是:①上下楼梯要靠右走②要轻声慢步③要文 明礼让。 学生②:我是钟雅琳,周一早上升旗仪式的时候,我在学校 操场里发现的规则是:①要戴好红领巾②要面向国旗,肃立敬礼 ③要唱国歌。 2.看来你们在校园里一定是个守规则的好孩子。校园里有着 各种各样的规则,小彤同学有疑惑,让我们来听听她的问题。 【播放小彤语音:为什么在学校里,不同的时间要遵守不同 的规则呢?】 3.针对小彤的困惑,小东是这样说的。 【小东:在学校里,上课有上课的规则,课间有课间的规则, 通过“校园 规 则调 查 表 ”明确校 园 中 的 各 种规则。4放学了也有放学的规则。这些规则是为了帮助我们快乐地进行学 习,帮助我们健康地成长。】 4.是呀,生活处处有规则。学校里的规则帮助我们快乐学习, 健康成长。 通过学生 提 问 的 方 式,引发思 考,加深对 校园规则 存在意义 的理解。进 入 生 活,发现 生活规则 三、进入生活,发现生活规则 1.在学校里度过了充实的一周,小丽和妈妈决定在周末出门 游玩。让我们跟着小丽的步伐,找找社会生活中的规则吧。 2.首先,小丽和妈妈来到了地铁站,准备坐地铁外出。你们 知道,在地铁站里要遵守什么规则吗? 【生①:要买票才可以乘坐地铁。 生②:进站之前要戴好口罩,测量体温和出示健康码。 生③: 进地铁站之前,随身物品要过安检。】 3.你们把地铁站里的规则说得真清楚。小丽和妈妈乘坐地铁 来到了公园,你们知道在公园里要遵守的规则吗? 【生①:我们不能在公园里乱丢垃圾,破坏环境卫生。 生②:我们也不能乱摘公园里的花草,不可以破坏公物。 生③:我们要文明地使用公园里的公共设施。】 4.你们的思维真活跃。小丽在公园里度过了愉快的时光,妈 妈想去图书馆借书,她们一起来到了图书馆。同学们,你知道图 书馆里的规则吗? 【生①:在图书馆里要保持安静。如果要打电话,一定要走 出室外打。 生②:要讲究文明礼貌,使用文明用语。 生③:要爱护书籍、各种设施设备等一切公共财物。】 5.你们一定是图书馆里最讲规则的读者。离开图书馆后,小 借助生活 情景,发现 社会生活 规则。5丽的妈妈决定去电影院看最新上映的电影。在电影院里,我们又 要遵守什么规则呢? 【生①: 要买了电影票才可以进场看电影。 生②: 要对号入座,不能坐别人的位置。 生③:看电影的时候不能打电话,手机要调静音或关机。】 6.你们一定是爱观察生活的小观察家。但是,小龙听完大家 的回答,他感到有点疑惑。 【小龙:哎呀!太多规则啦!为什么要制定那么多规则呢?】 7.在回答小龙的问题之前,老师想请大家来设想一下,如果 没有规则,会出现什么样的情况。 首先,如果驾驶汽车时没有规则…… 【生①:汽车都抢着通过路口,很容易造成交通堵塞。 生②:车子撞到一起,还会发生车祸,导致有人伤亡。】 8.真是可怕的后果,你们的设想很真实。如果上下楼梯时没 有规则…… 【生①: 上楼的人和下楼的人会撞到一起。 生②:人多了,还会让楼梯变得十分拥挤。 生③: 说不定会有人被挤伤,发生踩踏事件就糟糕啦!】 9.是的,你们思考得很全面。如果上下公交车时没有规则…… 【生①:上车的人一点也不讲规则,让下车的乘客下不了车。 生②:可能会被车门夹伤。说不定公交车都要被他们推翻 了!】 10.大家发散思维,列举出了种种可能会发生的后果。设想了 这么多,你有什么启示?听听小叶是怎么说的。 【生 1:生活中没有了规则,我们的生活就会没有秩序,变 得非常混乱。所以,规则是我们有序生活的强力保障!】 11.教师小结:是的,遵守规则可以让我们的社会生活更加安 全,更加有序。 模拟学生 回答让课 堂有师生 互动交流 的气氛,促 进学生在 听课的过 程中产生 自 己 的 思 考。6遵守规则 你我有责 四、遵守规则,你我有责 1. 同学们,请你回忆一下,自己是否存在过违犯规则的行为 呢?听听大家是怎么说的。 【生 1:星期一的时候,因为我上学前没有认真整理书包, 来到学校才发现自己没带红领巾。还让我们班文明班评比被扣了 一分。 生 2:上个星期五的体育课后,我把擦汗的纸巾偷偷地丢在 走廊的角落里。现在想想,真是做错了! 生 3:周末在图书馆里看书时,我的电话手表忘记调静音了。 妈妈给我打电话的时候传出了响亮的铃声,打扰了其他阅读的 人。】 2. 是呀,我们在生活中难免出现违反规则的情况。那么我们 应该怎样更好地遵守规则呢?听听同学们是怎么说的。 【生 1:在校园里,上课的时候我们要认真听讲,课间要与 同学文明友好地相处, 自觉地遵守学校的各项规章制度。 生 2:在生活中,不同的场所有不同的规则要求,我们要主 动去了解这些规则,再自觉地遵守它们。 生 3:我们要养成遵守规则的习惯!】 3.说得真好。我们要了解规则,再自觉地遵守规则。从日常 生活中逐步养成遵守规则的好习惯,这样就能达到更好地遵守规 则的目的。 4.面对各种规则,小乐也提出了他的疑惑。 【学生提问:规则不是让大人遵守的吗?我们是小朋友,不 守规则也没关系。】 5.这个问题问得很好。我国《宪法》有相关的规定,一起来 看看。 【老师录音: 根据我国现行宪法第 33 条第 1 款的规定,凡 是具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国的公民。因 此,无论是大人还是小朋友,都要遵守我国规章制度。 了解我国 法律法规, 明确遵守 规则,你我 有责。 借助真实 事故案例, 让学生知 道不遵守 规 则导 致 的严重后 果。7不仅如此,《小学生守则》和《小学生日常行为规范》更是 明确指出了我们要做个守规则的小学生。】 6.梁老师想请同学们思考一个问题:如果人人都不守规则, 会导致什么后果?请大家阅读书本 61 页的阅读角故事。 【观看阅读角: 某市一所小学的学生下楼做广播体操,大家都着急下楼,楼 梯上显得十分拥挤。 班主任正站在楼梯下方,看着蜂拥而下的学生,音乐预感到 危险即将发生。她大声呼喊:“ 同学们不要挤!慢慢下! ”但学 生们的喧哗声淹没了她的喊声。紧接着,前面的同学被后面一拥 而下的人流推到,从楼梯上滚下来。后面的学生来不及避让,纷 纷从他们的身上,头上踩踏而过…… 事故就这样发生了,整个过程仅几分钟,却有多名同学受重 伤。】 7.请同学们思考一下,事故发生的原因是什么? 【生 1:他们在下楼梯时,没有遵守规则,也没有文明礼让。 生 2:楼梯已经非常拥挤了,可是同学们仍然没有及时停止 脚步,这也导致了事故发生。】 8.无独有偶,社会中也发生过这样惨痛的事件。 【观看上海踩踏事件新闻播报。】 9.真是一场惨痛的事故。你还知道哪些因为不守规则而产生 严重后果的事件呢? 小燕想和大家分享她的故事。 【学生 1 分享走廊追组打闹受伤故事】 上个星期三下午,语文课下课后,因为手上沾了墨水,所以 我打算去卫生间洗个手。正当我慢慢去往卫生间的路上,有一个 男生从我身边冲了过去,接着就“啪 ”地一声摔倒在地。我连忙 过去把他扶到了校医室。由于他的牙齿磕到了嘴唇上,一路上都 在流血,看起来真的太吓人了! 通过学生 身边的事 例,明白惨 案就发生 在身边,须 时刻遵守 规则,不可 忽视规则。811.从这些事例中,你有什么启发?让我们一起来听听同学们 是怎么说的吧。 【生①:无论是在校园里还是在生活中,我们都要遵守规则。 生②:规则可以保护我们的安全,让我们的社会更加和谐安 乐。 生③: 在我们的生活中,虽然规则有很多,但是每个规则都 有很重要的作用。我们不能忽视任何规则。】 12.没错,我们不能忽视规则,因为每种规则都有它的作用。 你能列举出一些规则,并说说他们的作用吗? 让我们一起来看看同学们完成的表格。 【生①: 在过马路的时候,我们要看红绿灯,遵守红灯停, 绿灯行的规则,作用是保障行人安全通过马路。 生②:在排队做核酸检测时,我们要保持一米距离,作用是 防止新冠肺炎病毒交叉传染。】 13.同学们把规则的作用说得真清晰。老师想给大家分享一首 关于“守规则 ”的小儿歌,请大家跟着小婷一起来读一读。 【观看儿歌视频,拍手跟读 守规则,我能行 小规则,作用大, 快乐幸福全靠它。 守规则,笑如花, 乱规则,要惩罚,要惩罚!】 14.老师希望同学们借助这首儿歌,督促自己成为一个守规则 的小学生。 借助儿歌, 深化学生 守规则的 观念。拓展延申 课堂小结 五、拓展延申,课堂小结 1.在社会里,有无数认真遵守规则的人,他们以身作则,从 自己做起,从小事做起,他们都是值得我们学习的榜样。同学们, 遵守规则,你我有责! 下面,一起来看视频,看看我们具体要如何做。 通过视频 与名言进 行拓展,帮 助 学 生思 维延伸。9【播放《家风故事:守规则讲文明》视频】 2.谁来说说看完视频的感受。 【生 1:有时候我们会不知不觉就违反规则了,所以一定要 接受建议,及时改正。 生 2:我还知道了规则在我们的生活中无处不在。我们一 定要懂规则,守规则,从我做起,从小事做起!】 3.通过这节课的学习,你有什么收获? 【生 1:上完了这节课,我明白了规则存在的意义。在生活 中一定要遵守规则,不可以忽视规则。 生 2: 通过这堂课,我明白了一定要遵守规则,不能违反 规则。而且遇到了违反规则的人,我们要去劝告他,告诉他应该 遵守规则!】 4.大家的收获真大。习近平爷爷也说过关于规则的告诫,让 我们一起听听看。 【习近平爷爷曾说过:“我们要养成严格要求自己、虚心接 受批评帮助的习惯。只要从小就沿着正确道路走,学到一点,就 实践一点,努力做最好的我、在自己最好的方面,人生就会迎来 一路阳光。】 6.是呀,规则就是指引我们走向正确道路的明灯,我们一定 要守规则,严格要求自己,成为社会主义接班人! 应用平语录,深 化学生对 规则的认 识。教师总结 布置作业 1.在本节课中,我们围绕着“生活处处有规则 ”为主题,学 习了学校生活中的规则和社会生活中的规则。让大家明白,规则 可以让我们的生活变得有序,变得安全,变得文明。因此,规则 是生活有序运行的保障! 2.在这里,老师向大家推荐一本书《做个守规则的小学生》, 课后,请同学们不妨找这本书来阅读吧! 3.课堂到此结束,谢谢大家的观看!10板书设计 生活离不开规则 9.生活处处有规则学校生活有规则 社会生活有规则 有序 安全 文明答疑环节 同学们,大家好。下面是第9 课《生活离不 开规则》第二课时《生活处处有规则》的答疑时间。针对这节课 的学习内容,你有什么疑问想提出来的吗? 小婷同学和小曼同学在课间争吵起来了,到底遇到了什么事 情呢?我们一起来看看吧。 1.播放玩游戏争吵视频 【小婷:小曼,我们一起来玩飞行棋游戏吧! 小曼:好呀。 小婷:玩游戏的时候,骰子投到 1,飞机才可以起飞。 小曼:不对!玩飞行棋的时候,骰子投到 6,飞机才可以起 飞。 小婷:可是我一直玩飞行棋游戏都是骰子投到 1,飞机就可 以起飞了。 小曼:那我也一直都是骰子投到 6,飞机就可以起飞了呀。】 3.如何帮助她们开心、公平地玩游戏呢? 学生提出建议: 生 1:他们一定要统一游戏的规则,不然对她们两个人来说, 这个飞行棋游戏都不公平,玩得也不会开心。 生 2:对了!游戏规则还要小婷和小曼两个人都认可,这样 才能把游戏玩下去。 生 3:比如说,只有掷骰子掷到六时飞机才可以起飞,骰子11掷到其他数字,飞机都不可以起飞。 4.是的,游戏有很多种玩法,可能每个人都有自己玩游戏的 规则。所以,当我们与他人玩游戏的时候,遇到规则冲突,应该 征求所有玩家的意见,通过讨论,制定出一个所有人都认可的游 戏新规则,确保每个人都可以把游戏玩得开心,玩得公平。 5.小明同学在生活中也遇到了一个困惑。我们一起来听听。 播放录音:在放学回家的路上,我看到了救护车在马路上不 仅闯了红灯,还在马路上逆行。交警叔叔看到了,非但没有拦下 救护车,还给救护车引导。救护车也没有受到违反交通规则的惩 罚。为什么救护车就能违反交通规则呢? 6. 同学们,让我们一起来听听律师叔叔是怎么说的吧。 7. 播放律师普法视频: 救护车可以闯红灯,但其必须在确保安全的前提下才可以。 救护车属于特种车辆,在执行紧急任务时,在确保安全的前提下 是可以闯红灯的。人命关天,急救车在执行紧急任务时,可以使 用报警器闯红灯。而且当看到急救车报警的时候,其他车辆应赶 紧避让,让其先行。司机可以在车行道边缘,人行道甚至反方向 的车道上行驶,不会认为是违法行驶。 8. 同学们,让我们一起来听一听律师叔叔是怎么说的吧。 播放律师普法视频: 救护车能闯红灯吗?救护车可以闯红灯,但其必须在确保安 全的前提下才可以。救护车属于特种车辆,在执行紧急任务时, 在确保安全的前提下是可以闯红灯的。人命关天,急救车在执行 紧急任务时,可以使用报警器闯红灯。而且当看到急救车报警的 时候,其他车辆应赶紧避让,让其先行。司机可以在车行道边缘, 人行道甚至反方向的车道上行驶,不会认为是违法行驶。 9. 你从律师叔叔的话中找到答案了吗? 生 1:哦!我知道了,因为救护车要救人的生命,时间紧迫, 所以违反了规则,闯了红灯也没关系。 生 2:不对!你说得不准确!救护车在执行紧急任务的时候 才可以闯红灯,如果是正常情况,救护车也不能闯红灯。 生 3:没错。救护车执行紧急任务的时候还会响警笛,这个 时候,救护车可以闯红灯甚至逆行。假如我们听到了警笛声都要 避让它,给救护车让出一条紧急通道,拯救病人的生命!1210. 是的。在我国《道路交通安全法》中,对于救护车能 否闯红灯,有明确规定。 播放录音:根据我国《道路交通安全法》第五十三条规定: 警车、消防车、救护车、工程救险车执行紧急任务时,可以使用 警报器、标志灯具;在确保安全的前提下,不受行驶路线、行驶方 向、行驶速度和信号灯的限制,其他车辆和行人应当让行。但警 车、消防车、救护车、工程救险车非执行紧急任务时,不得使用 警报器、标志灯具,不享有前款规定的道路通行优先权。 11.解答完了同学们的困惑,相信你们对规则有了更深的认 识。规则对于我们每个人来说,既是一种约束,也是一种保障。 所以我们要懂规则,守规则,树立规则意识,养成守规则的好习 惯! 12.同学们,本节课的答疑时间到此结束,谢谢大家的观看! 再见!13 展开更多...... 收起↑ 资源预览