资源简介

9.《生活处处有规则》第一课时教学设计
授课教师 学校
学科 道德与法治 适用对象 三年级学生
教学 内容 教育部审定义务教育教科书（人教版）小学道德与法治三年级下册第三单元 第 9 课《生活离不开规则》（第一课时）
教材 内容 分析 在本课中，共有“生活处处有规则 ”、“守 规则要自觉 ”两个板块，是以贴近学生生活日常为落点，呈现生活中各种各样 尊守或不尊重规则的现象情景，让学生认识规则存在的普遍性和重要性，进而 通过观察、分析、结合实际的基础上帮助学生树立规则意识，了解规则的意义 和重要性，养成自觉遵守规则的习惯。本版块的目的是让学生明白如果社会没 有规则，生活将出现混乱，人们的正常生活将受到影响。因此，遵守规则应从 自身做起，从小事做起，守规则的意识更要内化于心。
学情 分析 三年级的学生正处于意志力发展的关键时期，他们活泼积极、热爱生活、 好奇心强，但自我控制能力不足，不能有效地调节和控制自己的日常行为，即 便有了初步的规则意识，也不能自觉地遵守生活中的众多规则。再加上他们生 活的足迹不局限于家庭与学校之中，更涉及到了社会公共生活。有限的认知能 力和生活经验让他们缺少对规则的理性认识。因此，本节课以真实的生活情景 来促进学生对规则更全面、更深刻、更理性的认识，让他们真正地把遵守规则 内化成为一种自觉的行动。
教学 目标 1.认识规则的意义，知道规则是社会生活有序运行的保障。 2.了解学校生活和社会生活中的各种规则。 3.初步建立规则意识，懂得规则对每个人既是约束也是保护，愿意在生活中养 成遵守规则的习惯。
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教学 重点 1.认识规则的意义，知道规则是社会生活有序运行的保障。 2.了解学校生活和社会生活中的各种规则。
教学 难点 初步建立规则意识，懂得规则对每个人既是约束也是保护，愿意在生活中养成 遵守规则的习惯。
教学过程
教学环节 教学内容 设计意图
自我介绍 明确目标 同学们,大家好，今天我们学习人教版道德与 法治三年级下册第三单元第 9 课《生活离不开规则》第一课时《生 活处处有规则》。 上课前请大家准备好学习用品，专心上课，认真思考。 请看这节课的学习目标。 1.认识规则的意义，知道规则是社会生活有序运行的保障。 2.了解学校生活和社会生活中的各种规则。 3.初步建立规则意识，懂得规则对每个人既是约束也是保护， 愿意在生活中养成遵守规则的习惯。 课堂热身
激趣导入 初识规则 一、激趣导入，初识规则： 1.课程开始之前，先让我们一起来看个小视频。 【播放游戏视频】 2.谁来说说你从视频里发现了什么？ 生 1：这样玩游戏一点也不开心！ 生 2：这样玩游戏一点也不公平！ 3.你们看得真仔细。是的，他们在玩游戏的过程中起了小冲 突，怎样帮助他们公平地玩游戏呢？ 生 1：一定要制定好游戏的规则。 4.让我们一起来制定游戏的规则吧。 生 1：不能有“超级剪刀 ”，也不能有“超级石头 ”。只能 剪刀“剪 ”布，布“包 ”石头，石头“锤 ”剪刀。 生 2：要同时出手势，不能有人快，有人慢。 生 3：还有，如果手势一样，那就是平局！ 谈话引入， 激发兴趣。
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5.同学们集思广益，一起完善了游戏的规则。现在，让我们 带着规则再来玩一玩这个游戏。 【播放正确玩游戏视频】 6.看完了这个视频，你有什么感受？ 生 1：有规则地玩“石头剪刀布 ”游戏，这样就公平多啦！ 生 2：大家都遵守规则，就不会吵架了，每个人都可以玩得 很开心。 7.是的，多亏了规则，我们可以把游戏玩得既公平又开心。 那么，你们知道什么是规则吗？一起听听看。 【“规则 ”是运行、运作规律所遵循的法则。对于社会动物 而言，为协调个体、 自然、社会之间，对内或对外的各类关系， 以维护共同利益而形成的基本约定。】 8.不同的游戏也有不同的规则。你知道吗？让我们一起来看 看。 【观看丢手绢视频】 9.谁再来说说你在视频里发现了什么规则？ 生 1：大家要面对面坐着，围成一个圆圈。 生 2：还要一起唱丢手绢的儿歌。 生 3： 拿到手绢的人要去追丢手绢的人，追到了，游戏就重 新开始。如果没追到，丢手绢的人就换成拿到手绢的人啦！ 10.大家的眼神真锐利，一下子就找出了视频里游戏的规则。 你们还玩过什么游戏？说说它的游戏规则是什么？ 【观看学生介绍“老鹰抓小鸡 ”游戏视频】 大家好，我是 XXX。我想给大家介绍一个我最喜欢的游戏： 老鹰抓小鸡。要想玩好这个游戏，首先要找一个宽阔的场地。接 着，在玩家中选出一个人当“老鹰 ”，再选一个人当“鸡妈妈 ”， 剩下的人就都是“小鸡 ”了。游戏开始之前，“小鸡 ”要成一列 纵队，躲在“鸡妈妈“ 的背后。“老鹰 ”则要站在“鸡妈妈 ”的 面前。游戏开始之后，“鸡妈妈 ”要张开双手，保护自己身后的 初识规则， 明确概念。
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“小鸡 ”不被“老鹰 ”抓到。而“老鹰 ”也要想办法抓到小鸡。 如果“小鸡 ”都“老鹰 ”碰到了，就算是“抓 ”到了，要淘汰出 局。 11.你把“老鹰抓小鸡 ”这个游戏介绍得很清楚。每种游戏都 会有不同的规则，为什么每个游戏的规则都不一样呢？让我们听 听同学们的意见吧。 【生 1：不同的游戏使用不同的规则，是为了让我们公平地 玩各种游戏！ 生 2：因为有不同的游戏规则，所以能让大家开心地玩不同 的游戏。】 12.是的，每个游戏都有不同的规则。不仅游戏有规则，生活 中也是处处有规则，下面让我们一起来找找学校生活中的规则吧。 规则简述， 深化理解。
回 顾 校 园，畅谈 校园规则 二、回顾校园，畅谈校园规则 1.在校园里，我们总能见到规则的影子，你了解这些规则吗？ 让我们一起来完成“校园规则调查表 ”吧！ 有几位同学已经完成了他的调查表，一起来看看。 学生①：我是唐一帆，周一早上的时候，我在学校教学楼 2 号楼梯发现的规则是：①上下楼梯要靠右走②要轻声慢步③要文 明礼让。 学生②：我是钟雅琳，周一早上升旗仪式的时候，我在学校 操场里发现的规则是：①要戴好红领巾②要面向国旗，肃立敬礼 ③要唱国歌。 2.看来你们在校园里一定是个守规则的好孩子。校园里有着 各种各样的规则，小彤同学有疑惑，让我们来听听她的问题。 【播放小彤语音：为什么在学校里，不同的时间要遵守不同 的规则呢？】 3.针对小彤的困惑，小东是这样说的。 【小东：在学校里，上课有上课的规则，课间有课间的规则， 通过“校园 规 则调 查 表 ”明确校 园 中 的 各 种规则。
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放学了也有放学的规则。这些规则是为了帮助我们快乐地进行学 习，帮助我们健康地成长。】 4.是呀，生活处处有规则。学校里的规则帮助我们快乐学习， 健康成长。 通过学生 提 问 的 方 式，引发思 考，加深对 校园规则 存在意义 的理解。
进 入 生 活，发现 生活规则 三、进入生活，发现生活规则 1.在学校里度过了充实的一周，小丽和妈妈决定在周末出门 游玩。让我们跟着小丽的步伐，找找社会生活中的规则吧。 2.首先，小丽和妈妈来到了地铁站，准备坐地铁外出。你们 知道，在地铁站里要遵守什么规则吗？ 【生①：要买票才可以乘坐地铁。 生②：进站之前要戴好口罩，测量体温和出示健康码。 生③： 进地铁站之前，随身物品要过安检。】 3.你们把地铁站里的规则说得真清楚。小丽和妈妈乘坐地铁 来到了公园，你们知道在公园里要遵守的规则吗？ 【生①：我们不能在公园里乱丢垃圾，破坏环境卫生。 生②：我们也不能乱摘公园里的花草，不可以破坏公物。 生③：我们要文明地使用公园里的公共设施。】 4.你们的思维真活跃。小丽在公园里度过了愉快的时光，妈 妈想去图书馆借书，她们一起来到了图书馆。同学们，你知道图 书馆里的规则吗？ 【生①：在图书馆里要保持安静。如果要打电话，一定要走 出室外打。 生②：要讲究文明礼貌，使用文明用语。 生③：要爱护书籍、各种设施设备等一切公共财物。】 5.你们一定是图书馆里最讲规则的读者。离开图书馆后，小 借助生活 情景，发现 社会生活 规则。
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丽的妈妈决定去电影院看最新上映的电影。在电影院里，我们又 要遵守什么规则呢？ 【生①： 要买了电影票才可以进场看电影。 生②： 要对号入座，不能坐别人的位置。 生③：看电影的时候不能打电话，手机要调静音或关机。】 6.你们一定是爱观察生活的小观察家。但是，小龙听完大家 的回答，他感到有点疑惑。 【小龙：哎呀！太多规则啦！为什么要制定那么多规则呢？】 7.在回答小龙的问题之前，老师想请大家来设想一下，如果 没有规则，会出现什么样的情况。 首先，如果驾驶汽车时没有规则…… 【生①：汽车都抢着通过路口，很容易造成交通堵塞。 生②：车子撞到一起，还会发生车祸，导致有人伤亡。】 8.真是可怕的后果，你们的设想很真实。如果上下楼梯时没 有规则…… 【生①： 上楼的人和下楼的人会撞到一起。 生②：人多了，还会让楼梯变得十分拥挤。 生③： 说不定会有人被挤伤，发生踩踏事件就糟糕啦！】 9.是的，你们思考得很全面。如果上下公交车时没有规则…… 【生①：上车的人一点也不讲规则，让下车的乘客下不了车。 生②：可能会被车门夹伤。说不定公交车都要被他们推翻 了！】 10.大家发散思维，列举出了种种可能会发生的后果。设想了 这么多，你有什么启示？听听小叶是怎么说的。 【生 1：生活中没有了规则，我们的生活就会没有秩序，变 得非常混乱。所以，规则是我们有序生活的强力保障！】 11.教师小结：是的，遵守规则可以让我们的社会生活更加安 全，更加有序。 模拟学生 回答让课 堂有师生 互动交流 的气氛，促 进学生在 听课的过 程中产生 自 己 的 思 考。
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遵守规则 你我有责 四、遵守规则，你我有责 1. 同学们，请你回忆一下，自己是否存在过违犯规则的行为 呢？听听大家是怎么说的。 【生 1：星期一的时候，因为我上学前没有认真整理书包， 来到学校才发现自己没带红领巾。还让我们班文明班评比被扣了 一分。 生 2：上个星期五的体育课后，我把擦汗的纸巾偷偷地丢在 走廊的角落里。现在想想，真是做错了! 生 3：周末在图书馆里看书时，我的电话手表忘记调静音了。 妈妈给我打电话的时候传出了响亮的铃声，打扰了其他阅读的 人。】 2. 是呀，我们在生活中难免出现违反规则的情况。那么我们 应该怎样更好地遵守规则呢？听听同学们是怎么说的。 【生 1：在校园里，上课的时候我们要认真听讲，课间要与 同学文明友好地相处， 自觉地遵守学校的各项规章制度。 生 2：在生活中，不同的场所有不同的规则要求，我们要主 动去了解这些规则，再自觉地遵守它们。 生 3：我们要养成遵守规则的习惯！】 3.说得真好。我们要了解规则，再自觉地遵守规则。从日常 生活中逐步养成遵守规则的好习惯，这样就能达到更好地遵守规 则的目的。 4.面对各种规则，小乐也提出了他的疑惑。 【学生提问：规则不是让大人遵守的吗？我们是小朋友，不 守规则也没关系。】 5.这个问题问得很好。我国《宪法》有相关的规定，一起来 看看。 【老师录音： 根据我国现行宪法第 33 条第 1 款的规定，凡 是具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国的公民。因 此，无论是大人还是小朋友，都要遵守我国规章制度。 了解我国 法律法规， 明确遵守 规则，你我 有责。 借助真实 事故案例， 让学生知 道不遵守 规 则导 致 的严重后 果。
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不仅如此，《小学生守则》和《小学生日常行为规范》更是 明确指出了我们要做个守规则的小学生。】 6.梁老师想请同学们思考一个问题：如果人人都不守规则， 会导致什么后果？请大家阅读书本 61 页的阅读角故事。 【观看阅读角： 某市一所小学的学生下楼做广播体操，大家都着急下楼，楼 梯上显得十分拥挤。 班主任正站在楼梯下方，看着蜂拥而下的学生，音乐预感到 危险即将发生。她大声呼喊：“ 同学们不要挤！慢慢下！ ”但学 生们的喧哗声淹没了她的喊声。紧接着，前面的同学被后面一拥 而下的人流推到，从楼梯上滚下来。后面的学生来不及避让，纷 纷从他们的身上，头上踩踏而过…… 事故就这样发生了，整个过程仅几分钟，却有多名同学受重 伤。】 7.请同学们思考一下，事故发生的原因是什么？ 【生 1：他们在下楼梯时，没有遵守规则，也没有文明礼让。 生 2：楼梯已经非常拥挤了，可是同学们仍然没有及时停止 脚步，这也导致了事故发生。】 8.无独有偶，社会中也发生过这样惨痛的事件。 【观看上海踩踏事件新闻播报。】 9.真是一场惨痛的事故。你还知道哪些因为不守规则而产生 严重后果的事件呢？ 小燕想和大家分享她的故事。 【学生 1 分享走廊追组打闹受伤故事】 上个星期三下午，语文课下课后，因为手上沾了墨水，所以 我打算去卫生间洗个手。正当我慢慢去往卫生间的路上，有一个 男生从我身边冲了过去，接着就“啪 ”地一声摔倒在地。我连忙 过去把他扶到了校医室。由于他的牙齿磕到了嘴唇上，一路上都 在流血，看起来真的太吓人了！ 通过学生 身边的事 例，明白惨 案就发生 在身边，须 时刻遵守 规则，不可 忽视规则。
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11.从这些事例中，你有什么启发？让我们一起来听听同学们 是怎么说的吧。 【生①：无论是在校园里还是在生活中，我们都要遵守规则。 生②：规则可以保护我们的安全，让我们的社会更加和谐安 乐。 生③： 在我们的生活中，虽然规则有很多，但是每个规则都 有很重要的作用。我们不能忽视任何规则。】 12.没错，我们不能忽视规则，因为每种规则都有它的作用。 你能列举出一些规则，并说说他们的作用吗？ 让我们一起来看看同学们完成的表格。 【生①： 在过马路的时候，我们要看红绿灯，遵守红灯停， 绿灯行的规则，作用是保障行人安全通过马路。 生②：在排队做核酸检测时，我们要保持一米距离，作用是 防止新冠肺炎病毒交叉传染。】 13.同学们把规则的作用说得真清晰。老师想给大家分享一首 关于“守规则 ”的小儿歌，请大家跟着小婷一起来读一读。 【观看儿歌视频，拍手跟读 守规则，我能行 小规则，作用大， 快乐幸福全靠它。 守规则，笑如花， 乱规则，要惩罚，要惩罚！】 14.老师希望同学们借助这首儿歌，督促自己成为一个守规则 的小学生。 借助儿歌， 深化学生 守规则的 观念。
拓展延申 课堂小结 五、拓展延申，课堂小结 1.在社会里，有无数认真遵守规则的人，他们以身作则，从 自己做起，从小事做起，他们都是值得我们学习的榜样。同学们， 遵守规则，你我有责！ 下面，一起来看视频，看看我们具体要如何做。 通过视频 与名言进 行拓展，帮 助 学 生思 维延伸。
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【播放《家风故事：守规则讲文明》视频】 2.谁来说说看完视频的感受。 【生 1：有时候我们会不知不觉就违反规则了，所以一定要 接受建议，及时改正。 生 2：我还知道了规则在我们的生活中无处不在。我们一 定要懂规则，守规则，从我做起，从小事做起！】 3.通过这节课的学习，你有什么收获？ 【生 1：上完了这节课，我明白了规则存在的意义。在生活 中一定要遵守规则，不可以忽视规则。 生 2： 通过这堂课，我明白了一定要遵守规则，不能违反 规则。而且遇到了违反规则的人，我们要去劝告他，告诉他应该 遵守规则！】 4.大家的收获真大。习近平爷爷也说过关于规则的告诫，让 我们一起听听看。 【习近平爷爷曾说过：“我们要养成严格要求自己、虚心接 受批评帮助的习惯。只要从小就沿着正确道路走，学到一点，就 实践一点，努力做最好的我、在自己最好的方面，人生就会迎来 一路阳光。】 6.是呀，规则就是指引我们走向正确道路的明灯，我们一定 要守规则，严格要求自己，成为社会主义接班人！ 应用平语录，深 化学生对 规则的认 识。
教师总结 布置作业 1.在本节课中，我们围绕着“生活处处有规则 ”为主题，学 习了学校生活中的规则和社会生活中的规则。让大家明白，规则 可以让我们的生活变得有序，变得安全，变得文明。因此，规则 是生活有序运行的保障！ 2.在这里，老师向大家推荐一本书《做个守规则的小学生》， 课后，请同学们不妨找这本书来阅读吧！ 3.课堂到此结束，谢谢大家的观看！
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板书设计 生活离不开规则 9.生活处处有规则
学校生活有规则 社会生活有规则 有序 安全 文明
答疑环节 同学们，大家好。下面是第9 课《生活离不 开规则》第二课时《生活处处有规则》的答疑时间。针对这节课 的学习内容，你有什么疑问想提出来的吗？ 小婷同学和小曼同学在课间争吵起来了，到底遇到了什么事 情呢？我们一起来看看吧。 1.播放玩游戏争吵视频 【小婷：小曼，我们一起来玩飞行棋游戏吧！ 小曼：好呀。 小婷：玩游戏的时候，骰子投到 1，飞机才可以起飞。 小曼：不对！玩飞行棋的时候，骰子投到 6，飞机才可以起 飞。 小婷：可是我一直玩飞行棋游戏都是骰子投到 1，飞机就可 以起飞了。 小曼：那我也一直都是骰子投到 6，飞机就可以起飞了呀。】 3.如何帮助她们开心、公平地玩游戏呢？ 学生提出建议： 生 1：他们一定要统一游戏的规则，不然对她们两个人来说， 这个飞行棋游戏都不公平，玩得也不会开心。 生 2：对了！游戏规则还要小婷和小曼两个人都认可，这样 才能把游戏玩下去。 生 3：比如说，只有掷骰子掷到六时飞机才可以起飞，骰子
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掷到其他数字，飞机都不可以起飞。 4.是的，游戏有很多种玩法，可能每个人都有自己玩游戏的 规则。所以，当我们与他人玩游戏的时候，遇到规则冲突，应该 征求所有玩家的意见，通过讨论，制定出一个所有人都认可的游 戏新规则，确保每个人都可以把游戏玩得开心，玩得公平。 5.小明同学在生活中也遇到了一个困惑。我们一起来听听。 播放录音：在放学回家的路上，我看到了救护车在马路上不 仅闯了红灯，还在马路上逆行。交警叔叔看到了，非但没有拦下 救护车，还给救护车引导。救护车也没有受到违反交通规则的惩 罚。为什么救护车就能违反交通规则呢？ 6. 同学们，让我们一起来听听律师叔叔是怎么说的吧。 7. 播放律师普法视频： 救护车可以闯红灯，但其必须在确保安全的前提下才可以。 救护车属于特种车辆，在执行紧急任务时，在确保安全的前提下 是可以闯红灯的。人命关天，急救车在执行紧急任务时，可以使 用报警器闯红灯。而且当看到急救车报警的时候，其他车辆应赶 紧避让，让其先行。司机可以在车行道边缘，人行道甚至反方向 的车道上行驶，不会认为是违法行驶。 8. 同学们，让我们一起来听一听律师叔叔是怎么说的吧。 播放律师普法视频： 救护车能闯红灯吗？救护车可以闯红灯，但其必须在确保安 全的前提下才可以。救护车属于特种车辆，在执行紧急任务时， 在确保安全的前提下是可以闯红灯的。人命关天，急救车在执行 紧急任务时，可以使用报警器闯红灯。而且当看到急救车报警的 时候，其他车辆应赶紧避让，让其先行。司机可以在车行道边缘， 人行道甚至反方向的车道上行驶，不会认为是违法行驶。 9. 你从律师叔叔的话中找到答案了吗？ 生 1：哦！我知道了，因为救护车要救人的生命，时间紧迫， 所以违反了规则，闯了红灯也没关系。 生 2：不对！你说得不准确！救护车在执行紧急任务的时候 才可以闯红灯，如果是正常情况，救护车也不能闯红灯。 生 3：没错。救护车执行紧急任务的时候还会响警笛，这个 时候，救护车可以闯红灯甚至逆行。假如我们听到了警笛声都要 避让它，给救护车让出一条紧急通道，拯救病人的生命！
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10. 是的。在我国《道路交通安全法》中，对于救护车能 否闯红灯，有明确规定。 播放录音：根据我国《道路交通安全法》第五十三条规定： 警车、消防车、救护车、工程救险车执行紧急任务时，可以使用 警报器、标志灯具;在确保安全的前提下，不受行驶路线、行驶方 向、行驶速度和信号灯的限制，其他车辆和行人应当让行。但警 车、消防车、救护车、工程救险车非执行紧急任务时，不得使用 警报器、标志灯具，不享有前款规定的道路通行优先权。 11.解答完了同学们的困惑，相信你们对规则有了更深的认 识。规则对于我们每个人来说，既是一种约束，也是一种保障。 所以我们要懂规则，守规则，树立规则意识，养成守规则的好习 惯！ 12.同学们，本节课的答疑时间到此结束，谢谢大家的观看！ 再见！
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