资源简介

10.《爱心的传递者》第一课时教学设计
授课教师 学校
学科 道德与法治 适用对象 三年级学生
教学 内容 教育部审定义务教育教科书（人教版）小学道德与法治三年级下册第三单元 第10课《爱心的传递者》（第一课时）
教材 内容 分析 本课由两个板块组成。第一个板块的的话题是“我们都有爱心”，从正面案例引导学生愿意在日常生活中帮助他人，包含三个内容:自己关爱他人和被人关爱的经历，生活中隐藏的关爱，以及雷锋的故事。“活动园”设计的是一个献爱心的拓展活动。第二个板块的话题是“善于帮助别人”，从反面事例引导学生学习关爱他人的方法和智慧，包含两个内容:校园生活中关爱他人却遭绝的事例，社会生活中关爱他人却没有考虑他人真实需求的事例。“小贴士”提醒学生关爱他人的注意事项。“阅读角”是班主任智慧帮助学生的故事。 对于本课的教学，建议教师可以通过让学生明白关爱他人的行为是不分大小约，来引导学生将关爱他人落实到日常生活中。因此，在教学中，教师一方面要注意引导学生思考，在日常生活中可以做哪些力所能及的事情，另一方面也可以结合学校已有的活动，让学生在这些活动中，将自己关爱他人的内在动力落实于行动中，从而强化这些内在动力。
学情 分析 本课的教学对象是小学三年级学生,较难让他们从义务的角度领悟人为什么要关爱他人，因为这不符合他们的道德发展阶段，从义务的角度进行教学，反而会适得其反，弱化学生已有的助人动机。为了避免出现灌输的情况，教师可以从关爱他人后和被他人关爱后的情感体验切入，让学生从中体会到关爱他人是一件双方都会快乐的事情，关爱他人也是人们的内在需求。
教学 目标 1.发现生活中人们互相关爱的行为，体会爱心能够使人感到温暖和快乐。 2.愿意在生活中把自己的爱心变成行动传递出去。
教学 重点 发现生活中人们互相关爱的行为，体会爱心能够使人感到温暖和快乐。
教学 难点 愿意在生活中把自己的爱心变成行动传递出去。
教学过程
教学环节 教学内容 设计意图
自我介绍 明确目标 同学们，大家好，今天我们学习人教版道德与法治三年级下册第三单元第十课《爱心的传递者》第一课时《我们都有爱心》。上课前请大家准备好学习用品，专心上课，认真思考。 首先我们来看一下这节课的学习目标： 1.发现生活中人们互相关爱的行为，体会爱心能够使人感到温暖和快乐。 2.愿意在生活中把自己的爱心变成行动传递出去。 今天的学习开始了！（停顿） 课堂热身
拉近生活 激发兴趣 激发兴趣、谈话导入： 师：同学们，兔妈妈抱着小兔上车的时候，大家是怎么做的？请看视频（播放视频） 师:大家是怎么做的？ 生1：我看见兔妈妈抱着兔宝宝坐公交车出行，车上的小动物们都争先恐后地给兔妈妈让座。 生2：我还看见小猫把自己的座位让给兔妈妈，兔妈妈很感动。 师：是的，礼让小小的座位，传递大大的爱心，让我们伸出温暖的双手，打开爱的大门，传递爱心正能量。 谈话引入，激发兴趣。
初识爱心体会爱 师：下面请大家看一看：图中的小朋友得到了同学的什么帮助？（停顿） 生1：下大雨了，小丽没有带伞，幸好同学晨晨叫她一起，才没有被大雨淋湿。 生2：美术课上，芳芳忘了带彩笔，同桌知道后，就将自己的彩笔借给他用。 师：这两个小朋友都是爱帮助同学的好孩子。你能说一说，你得到过别人什么关心或帮助？你当时又有何感受呢？ 生1：有一次，我生病了，老师送我上医院。我感受到老师对我的关爱。 生2：那天下雨，我摔倒了，同学连忙把我扶起来，我感受到了同学的友爱。 师：是的，得到老师、同学的帮助，这就是爱。 生3：上星期六，我去卖废报纸，因为东西太沉，拿得很费力，一位不认识的叔叔帮我提。我的心里暖暖的，我很感谢那位叔叔。 生4：每天早上，妈妈为我做好早餐，送我上学，这是妈妈对我的爱。 师：别人的关心或帮助，我们心里会感受到温暖。下面我们继续看这两幅图，这两位小朋友是怎样帮助别人的？ 生1：奶奶买菜回家，两只手都拎着菜，圆圆赶紧过来帮奶奶开门。 生2：公交车上，上来了一位拄着拐杖的老爷爷，小军看到后立刻起身，将自己的座位让给了老爷爷。 师：同学们看得真仔细，我们的生活就是需要互相帮助。赠人玫瑰，手有余香，回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助？ 生1：上体育课时，陈萍不小心摔倒了，我扶她去校医室。 生2：下课时，我帮老师把作业本拿回办公室。 师：你的行动，让老师感到很温暖。 生3：星期三，我帮助值日生打扫卫生。 生4：昨天，我的同桌有道数学题不会做，我教给他方法，他学会了，我心里乐滋滋的。 师：同学之间就应该互相帮助。 生5：有一次，我的好朋友遇到不开心的事情，我讲了很多话来安慰她。 师：同学们都说得很好。爱不分大小，爱随处都有。 通过整合教材主题图，以故事的形式展现学生课上、课下的小事，让学生感知爱心并不遥远，爱心就是日常生活中同学、邻里、亲人甚至是陌生人之间的关心和帮助，初步认识和体会日常生活中显而易见的爱心。
寻找爱心发现爱 师:有些爱显而易见，但有些爱默默无声，不留心我们就很难发现。同学们都是生活的有心人，让我们去找一找身边这一些隐藏着的爱吧！请大家翻开书本65页“阅读角”去看一看吧！（停顿） 师：小朋友，看完了吗？ 师:看了“阅读角”，你有什么想说的呢？ 生1:我觉得杨帆同学默默为同学们做了很多好事，不愧是“班级小雷锋”。 生2:张路同学不怕辛苦、不嫌麻烦，心中总是想着别人的需要，是有爱心的同学，我要向他学习。 师：对呀，这两位小雷锋心系班级，默默无声却让我们感受到了爱。 生3:我认为杨帆和张路为班级做的事情都很有意义。 小结:杨帆和张路同学不怕辛苦、不嫌麻烦，想他人所想，急他人所急，能够感受别人的需要和困难,助人为乐，他们都是有爱心的同学。 师：我们身边有像杨帆和张路这样默默奉献爱心、乐于助人的人吗 快来找一找吧! 生1:李老师嗓子哑了，不知道是哪位同学为他带来了润喉片。虽然我不知道他是谁，但是他默默地关心着老师，我挺感动的。 师：一盒小小的润喉糖藏着师生之间浓浓的爱，真让人感动！ 生2.有一次，我在上学的路上，看到一位姐姐扶起了倒在地上的自行车，这样既不会占用公共空间，也方便了行人安全通过。这位姐姐做好事不留名，我觉得她很有爱心。 生3:一到夏天，我们小区的广场上就会有“爱心茶水”，谁渴了就可以自助取水。我想这一定是一位有爱心的人提供的，茶水暖暖的，我心里也暖暖的。 师：是呀，温暖的茶水为小区送来了满满的暖意，也把爱送到了小区的每个角落。 生4：周末，我和小丽一起到草地上玩。草地上有很多垃圾，我们一起把垃圾捡起来，清洁阿姨表扬了我们。我们笑得很开心，这真是一件有意义的事情。 师：是的，我们身边不缺少爱，只是缺少发现爱的眼睛，让我们用“爱”看世界，你就会发现，生活中有这么多爱!我们身边还有哪些值得学习的人呢 你想夸夸谁呢 生1:我要夸夸我的同桌。我感冒的时候，他很关心我，准备了纸巾让我用,还帮助我值日，我很感谢他，我也要像他一样多关心其他同学。 生2:我要夸夸我的好朋友李玲。有一次我生病了在家，她帮我把作业带回家，还给我讲解练习题，我很感动，我要向她学习！ 生3:我要夸夸我的邻居王阿姨。新冠肺炎疫情期间，我们都待在家里不出门，而她却主动申请到社区当志愿者，对来往人员进行登记、测量体温……我非常敬佩她。 生4：我要夸夸我自己。放学路上，有位奶奶的袋子破了，东西掉了一地，我帮她捡起来，奶奶夸我是好孩子，帮助别人真的很开心。 师:原来身边有这么多值得我们学习的人，我也想夸夸这些孩子们，他们用心去感受爱，用语言传递爱。让我们一起传递爱心，温情伴你一路。 通过自主阅读，交流感受，引导学生发现隐藏在身边的爱心。通过开展“找一找”“夸一夸”活动，引导学生发现和感知心中有他人，乐于助人的品德与行为，生成价值认同感，进而激发学生在生活中用自己的实际行动为班级和同学着想，感受生活因无处不在的爱心而美好。
感悟爱心学习爱 师:有一位爱心的传递者，他是一名解放军叔叔，他的一生做了许多好事。猜猜他是谁呢 电视机前的你们知道吗？(播放雷锋简介视频) 师：他就是雷锋叔叔。让我们一起来听听他的故事吧！（播放音频） 《雨中送母子》的音频文字稿： 一个下雨天，雷锋在去车站的路上，看见一位妇女，背着一个小孩，手里还牵着一个小孩，正淋着雨，艰难地向车站走去。雷锋想都没想，脱下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起一个小孩，陪他们一起来到车站。 师：“雷锋”二字，已成为人们心目中乐于助人的代名词。你知道雷锋叔叔还有哪些乐于助人的故事吗 生1:雷锋叔叔在车站帮助一位大嫂买火车票,大嫂问雷锋叫什么，家住哪里,雷锋叔叔却说自己叫解放军,家住在中国。 生2:雷锋叔叔经常把自己的藏书拿出来供大家学习，被人们称为“小雷锋图书馆”。他还帮助其他同志学习知识,有一位同班战友文化程度低，雷锋叔叔就手把手地教他认字、学算术。 生3:雷锋叔叔自己十分节俭，一双袜子补了又补还舍不得更换,却用自己每月仅有的6元津贴为战友们购买了学习书籍。1960年，辽宁遭受重大水灾。雷锋叔叔悄悄给受灾的战友王大力家寄去了20元钱。在出发去灾区救灾时，他又把100元钱以“一名解放军战士”的名义捐给抗洪救灾第一线。 师：听了这么多关于雷锋叔叔的故事，你觉得他是一个怎样的人 你打算如何向他学习 生1:雷锋叔叔帮助一位大嫂买火车票,当被问到姓名时,他说自己叫解放军。我觉得雷锋叔叔是一个做好事不留名的人，我要学习他助人为乐的精神。 师:雷锋叔叔的精神感染了你，老师希望你能成为一个“小雷锋”。 生2:我要向雷锋叔叔学习，把自己家里有趣的故事书拿到班级和同学分享。我的数学比较好,我会在同学遇到难题时，耐心帮助他解答。
师:老师相信你会像雷锋叔叔一样,成为一个心中有他人的人。 生3:雷锋叔叔生活节俭,经常捐款捐物,我认为他是一名优秀的解放军战士。今后，我也要勤俭节约，多做好事。 师:“把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”这就是“雷锋精神”。毛泽东主席曾号召全国人民要“向雷锋同志学习”,并把每年3月5日定为我国学雷锋纪念日。 通过课前收集雷锋故事，课上分享雷锋故事，引导学生感悟雷锋精神，学习雷锋精神，能够在自已的日常生活中像雷锋一样，在他人有困难和需要时伸出援助之手，做一个传递爱心的人。
传递爱心 践行爱 师:前有雷锋，后也有“活雷锋”，“燃灯校长”张桂梅张妈妈就是我们身边的“活雷锋”，感动中国2020给她的颁奖词写道：你是崖畔的桂，雪中的梅。现在让我们一同走进张妈妈的感人瞬间。（播放视频） 师：同学们，张桂梅校长哪些行为让你感动了？ 生1：我看到了张桂梅校长在身体不舒服的情况下，还心系学生，真是我们的好老师。 生2：张桂梅校长说：“只要我还有一口气，我就要站在讲台上，倾尽全力。”她照亮了贫困山区孩子们的追梦人生，这里感动了我。 师：是啊！“她用生命托起了大山的希望，倾尽全力、奉献所有，九死亦无悔。”我们身边除了张桂梅，还有武汉疫情下的快递员汪勇、铁路运输战线上的朱莲香、每天坚持做一件好事的陈火培，他们都是我们身边的“活雷锋”，让我们向他们致敬学习。 师：习近平爷爷也号召我们学习“雷锋精神”，下面请看习他是怎样带领我们学习雷锋精神的。（播放视频） 师：让我们响应习爷爷的号召，做到“‘积小善为大善，善莫大焉’雷锋精神，永远值得弘扬。” 师：为了弘扬雷锋精神，传递爱心，我们学校也开展了“义卖活动”，下面让我们一起走进我们学校举行的“义卖活动”。（播放视频） 师：同学们都参加了义卖活动，他们有什么感受呢？我们一起来听听吧！ 生1：参加义卖活动，能让我通过自己的实际行动，将爱心奉献给有需要帮助的人，我很开心。 生2：我把自己的书本、玩偶拿出来卖，卖出的钱能够帮助山区的小伙伴，我觉得很有意义。 生3：这个义卖活动唤起了我的奉献之心，也让我体会到美好生活的来之不易。 师：同学们都是有爱心的孩子，“义卖有价，爱心无价”。它让我们把爱心带给了山区的孩子，让冬天变得温暖；它把善款变为书本，让书香洒满校园。让我们继续携手义卖活动，传递爱心。 通过观看视频，让学生了解身边“活雷锋”的例子和学校的“义卖活动”，引导学生真正将爱心传递落到实处，做到知行统一。
总结拓展 课后延伸 回顾全文，引导总结：只要人人都成为一个有爱心的人、愿意在生活中传递爱，世界将变得更加美好。我们要在心中大声地歌唱爱，再把爱的幸福带到每个人身上，我们都是爱心的传递者。下面让我们来一起听一听，唱一唱《生活处处有爱心》,再次感受生活的温情。 2.播放歌曲：《生活处处有爱心》 3.课后任务： 只要我们践行雷锋好精神，爱就会常驻我们身边。课后同学们可以在作业超市里选择用自己喜欢的方式来感受爱、传递爱。 1.观看电影《雷锋》。 2.阅读《雷锋故事》或《雷锋日记》。 结束语：课堂到此结束，谢谢大家的观看！ 回顾全文，感知在生活中传递爱的重要，感受雷锋雷锋的伟大。
板书设计 生活处处有爱心 生活处处有爱心，关心帮助快乐多。 雨天有伞共分享，老人过马路扶一把。 你有困难我来帮，我有需要你伸手。 爱心传递有温暖，互帮互助有力量， 践行雷锋好精神，爱就常驻咱身边。
答疑 一、激趣导入。 大家好，现在是第十课《爱心的传递者》第一课时《我们都有爱心》的答疑时间。经过一节课的学习，你有什么疑问呢？有同学提出这样的疑问： 二、现场答疑。 答疑一： 出示问题：小东是我们班的同学，因为腿受伤已经两个月没上学了，今天他的妈妈把他送到了学校，作为他的同学，我们应该怎样帮助他 （播放视频）师：是呀，我们一起来看看小明是怎样做的呢？ 情景一： 小东：啊，我的脚受伤了。 小明：小东，你的脚受伤了，让我来帮你背书包，扶你上楼吧！ 小东：谢谢你的帮助！ 情景二： 小东：口渴了，我去装点水喝！ 小明：小东，你的脚受伤了，让我来帮你吧！ 小东：太感谢你了！ 情景三：今天轮到我值日。 小明：小东，你的脚受伤了，让我来帮你扫地吧！ 小东：有你真好！ 情景四：交作业了，交作业了，大家快来交作业啦！ 小东：我要交作业了。 小明：小东，你的脚受伤了，让我来帮你吧！ 小东：谢谢你哦！ 情景五：下课啦，下课啦！ 小东：我要上个厕所。 小明：小东，你的脚受伤了，让我来帮你吧！ 小东：好啊，谢谢你！ 师：看到了这个同学这样帮助小东，你觉得这个同学做得对吗？那你呢？电视机前的你又会怎么做呢？如果你是小东，你心里会怎么想呢？ 生：这个同学想得太周到了，遇到这种情况，我也会像他那样主动去帮助小东。 生：如果我是小东，我会感觉到很开心，要是以后哪个同学生病了或者有需要帮助的时候，我也会伸出我的援助之手。 老师小结。看来大家都是乐于助人且善于助人的好孩子，你们都是爱心的传递者。如果我是小东，有你们这样充满爱心的同学，我感到既温暖又幸福。 答疑二： 师：你们还有什么疑问呢？让我们一起来听听这个同学怎么说的。 出示问题：每年的3月5日是学雷锋日，每年的3月份是学雷锋月，我们学校开展了哪些活动 师：我们学校在学雷锋月开展了“弘扬雷锋精神，争做时代新人”的主题活动。同学们有的用清脆悠扬的歌声唱出了学习雷锋精神的热情；有的认真地写下了向雷锋学习的志向；有的声情并茂地讲述了雷锋叔叔的好人好事。各个年级的“小雷锋”们都展现了新时代的风采！请欣赏视频。（播放视频） 2.老师小结。同学们，在这明媚的三月里，我们不仅用语言，更是用行动践行着雷锋的精神。 三、总结： 爱，是有心人长期坚持的一种习惯。只要你愿意，我们每个人都可以做得很好!希望通过这两个问题的解决，我们能够向以上的这些同学一样把爱心传递到四方，把爱的幸福带到每个人身上，我们都是爱心的传递者。

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