资源简介

8《大家的“朋友”》第一课时教学设计
授课教师 学校
学科 道德与法治 适用对象 三年级学生
教学 内容 教育部审定义务教育教科书（人教版）小学道德与法治三年级下册第三单元 第 8 课《大家的“朋友 ”》（第一课时）《认识我们的“朋友 ”》
教材 内容 分析 本单元围绕“ 公共生活 ”这一学习主题，设计了《大家的“朋友 ”》《 生 活离不开规则》《 爱心的传递者》三课的内容。本课时是第一课《大家的“朋 友 ”》的第一课时“认识我们的‘朋友 ’”。 第一课时“认识我们的‘朋友 ’”通过公共设施自述的文字与图片，让学 生认识公共设施的定义与作用，进而了解公共设施给人们生活带来的便利。小 叮当旅行记的故事生动有趣，学生进一步体会生活中没有公共设施会不方便。 最后举行“新型公共设施设计大赛 ”，引导学生展开想象，完善、创新公共设 施。学生通过本节课的学习，了解公共设施的范围和作用，体会公共设施带给 我们生活的便利，初步形成爱护公共设施的意识。
学情 分析 三年级的学生在社会生活中与公共设施已经有所接触，并且使用过很多公 共设施，但是他们未能意识到这些公共设施的范围和作用，以及失去公共设施 的社会生活会发生什么改变。学生公共意识还相对薄弱，缺乏对公共设施价值 的认识。所以本课通过多种形式让学生了解什么是公共设施和它的作用，引导 学生联系生活体会公共设施的便利，初步形成爱护公共设施的意识。
教学 目标 1.知道公共设施的定义和范围，认识常见的公共设施。 2.体会公共设施给人们生活带来的便利，初步形成爱护公共设施的意识。
教学 重点 了解公共设施的作用和给人们生活带来的便利。
教学 难点 知道公共设施的重要性，初步形成爱护公共设施的意识。
教学过程
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教学环节 教学内容 设计意图
课前交流 明确目标 同学们，大家好！今天我们一起来学习人 教版道德与法治三年级下册第三单元第8 课《大家的“朋友 ”》 第一课时《认识我们的“朋友 ”》。 请看本课的学习目标： 1.知道公共设施的定义和范围，认识常见的公共设施。 2.体会公共设施给人们生活带来的便利，初步形成爱护公共 设施的意识。 请同学们做好以下准备：摆放好文具和道德与法治书本（出 文具和书本图片），端正坐姿，认真听讲，积极思考。准备好了 吗？ 课堂 热身，了解 学习目标。
公共设施 知多少 一、视频导入，引出定义 1.下面，老师要给大家介绍一群特殊的“朋友 ”，瞧，他们 来了。 （播放视频：可可:“我向大家介绍几位我的新朋友。”消防 栓、垃圾桶、路灯、健身器分别介绍自己。可可：“他们全天候 为市民工作， 既不怕风吹雨打， 也不抱怨全天加班 。 ”） 2. 在视频中，你看见了哪些特殊的“朋友 ”？ （出示录音） 生 1：我看见了消防栓。（出示相应图片） 生 2：我看见了垃圾桶。（出示相应图片） 生 3：还有路灯和健身器。（出示相应图片） 师：相信大家都曾在生活中见过这些朋友，它们都有一个共 同的名称，你知道是什么吗？ 生：我知道，是公共设施。 师：是的，就是“公共设施 ”。在公共场所供大家使用的设 施，称为“公共设施 ”。它是为了方便大家的生活而设置的。 二、发现生活中的公共设施 1.它们在小区、村庄、街头、公园、学校等场所为我们默默 视 频 导入，激发 兴趣。对公 共设施有 初 步 的 了 解 ， 认识 “ 公共设 施 ” 的 定 义。 引 导 学生回想 生活中公
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提供帮助。请你想一想，在这些场所分别还有哪些公共设施？ （出示录音） 生 1：我在小区发现的公共设施有：花坛、健身器械、广告 牌、电子信息屏、游泳池、快递柜、停车场。 生 2：在街道上我发现的公共设施有：分类垃圾桶、公用电 话、 自动售卖机。 生 3：我发现村庄里有：公共厕所、垃圾桶、路灯、凉亭、 兵乓球台、篮球场。 生 4：学校的消防栓、指示牌、饮水机也是公共设施。 2.通过观察和发现生活中的公共设施，你有什么感受？ 生 1：原来在我们生活中的不同场所，会有这么多不同的公 共设施。 生 2：公共设施可真多啊，随处可见。 师：是呀，公共设施可真不少，它们遍布在我们生活的不同 场所。 三、明白公共设施共有共享 1.但以下这种行为，可不可取呢？（出示占用公共车位图片） （出示录音） 为解决停车难的问题，相关职能部门在路边规划停车格，供 驾车市民免费停车。但在一些临街商铺附近的停车位上，出现了 雪糕筒、盆栽、石墩等物品。原来是附近的商家觉得，停车位停 车后会遮挡商铺视线，为了让商铺门前更开阔，所以选择了这种 方法。这样做对吗？谁来评一评？ 生：这种行为是不正确的。公共车位也是公共设施，是给大 家一起用的，不能霸占，影响其他人使用。 师：你说的真有道理。是的，公共设施是政府、社会相关机 构和组织修建及提供给社会公众使用和享用的，目的是造福大众， 让大家能够享受到更优质、更文明的现代生活。（出示板书：共 有共享）公共设施是我们共有共享的，并不是个人的私有物品， 共设施，简 单了解公 共设施的 范围。 通 过 生活现象 的辨析，明 确公共设 施是大众 共有共享 的。
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所以不能占为己有。
公共设施 作用大 一、听听公共设施的自述 1.公共设施的存在给大众的生活带来方便，它们的作用可大 了，听听这几位“朋友 ”是怎么说的。（出示录音：课本 50、51 页公共设施的自述） 录音 1：我是长椅，当你行走在公园里，想坐下休息时，我 会张开双臂，让你坐下来歇一歇。 师：除了公园的长椅，你知道哪些地方的公共设施也能给我 们提供休息吗？ 生：我知道当我们在等公交车时，公交站也有椅子可以供我 们休息。 师：椅子可以供我们休息，随处可见的垃圾桶又有什么作用 呢？ 录音 2：我是垃圾桶，当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯 眯地对你说：“扔到我这里，保持街道的清洁！ ” 师： 自从实施了垃圾分类，垃圾桶也变得五颜六色了，你能 说出常见的几类垃圾应该扔到什么颜色的垃圾桶吗？ 生：我知道可回收物要放到蓝色桶，厨余垃圾扔到绿色桶， 有害垃圾扔到红色桶，其他垃圾扔到灰色桶。 师：你的知识面可真广。听听接下来这位朋友又有什么作用。 录音 3：我是乡村广播，居住在这里的老人们，喜欢听我讲 卫生保健知识；青年人喜欢听我讲科技致富的方法；孩子们喜欢 听我讲童话故事。我给大家带来了知识与欢乐！ 师：乡村广播还有很多兄弟姐妹，比如校园广播，提醒我们 上下课、通知重要信息；森林广播，播报消防知识，提高人们森 林防火意识。在疫情期间，老师就经常听到街道的广播响起了这 样的声音： 防疫广播录音：防控疫情，人人有责。不走亲，不访友。少 出门，不聚会。戴口罩，讲卫生。勤洗手，勤通风。不恐慌，不 通 过 展示课本 图片和播 放公共设 施自述音 频，让学生 了解生活 中常见公 共设施的 作用。
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传谣。 师：听了这两段介绍，你知道广播有什么作用了吗？ 生：广播，能给我们普及各种知识，让信息传递更快、更广 泛。 师：是的，小广播大作用。再看下一位“朋友 ”的作用。 录音 4：我是路灯，漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。 师：如果你就是图片中的小男孩，走在这样宽敞明亮的道路 上，你心里有什么想法？ 生：如果我是图片中的小男孩，走在这样宽敞明亮的道路上， 我觉得周围的事物变得清晰，走起路来很安全。 二、展示公共设施的作用 1.你还知道哪些公共设施？选择一种自己熟悉的公共设施， 用喜欢的方式展示它的作用吧! 师：怎么样？准备好了吗？请听下面四位同学的分享。 生 1：（录音）请你猜猜我是谁：马路车流不间断，挂条彩 虹通四方。人往彩虹上面走，边说边笑好轻松。同学们，你们现 在知道我是谁了吗？没错，我就是人行天桥。 生 2：（图画、录音）我画的是小区里美丽的花坛，还有花 坛里“小脚不乱跳，小草微微笑 ”的标语。花坛不仅增添了美丽 的风景，让人身心愉悦，还能净化空气。 生 3：（照片、录音）这是我家附近公园里的凉亭，人们散 步累了可以在这休息，夏天很多人在这里乘凉避暑，小朋友们也 喜欢在这里玩耍。 生 4：（视频、演一演）您好，欢迎使用自动售卖机，请选 择您需要的商品。选择成功，请扫码支付。支付成功，请取走商 品。 师：是啊！乘凉避暑，守护整洁与安全，这些公共设施“朋 友 ”时刻为我们提供便利。（出示板书：提供便利） 2.请你回想一下，生活中还有哪些公共设施为你提供了帮
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助？（停顿）听听这几位同学的经历。 生 1：春节前，爸爸开车载我们一家人回老家，半路上车子 快没电了，当时我们都很担心，不知如何是好。还好发现了不远 处就有汽车充电桩可以充电，让我们安全、幸福地回到了家乡。 到处都有充电桩真是太方便了，从此出远门再也不用担心车子没 电了，我们的旅途更加安心和愉快。 师：现在新能源汽车越来越多，配上汽车充电桩，真是又环 保又方便。 生 2：在放假期间，我也没有忘记锻炼身体，因为在我家小 区楼下，就有多种多样的健身器械，随时为我们提供便利。能够 和家人在家附近一起锻炼身体，带给我很多欢乐。 师：有没有同学也使用过公共的健身器械？ 生 3：今年寒假我使用了我家附近新增的智能公共体育设施， 那些健身器械，不仅是太阳能供电的，还能为人们量身定制健身 方案，非常高科技。 师：看来科技为公共设施注入更多新力量。还有谁来分享公 共设施给你提供帮助的事例？ 生 4：以前我的上学路也没有那么安全和便利，每天都是妈 妈骑车送我上学。现在有公交车连通我家与学校了，我可以坐公 交车来上学，不用麻烦妈妈，更不用担心恶劣的天气，既安全又 方便。 师小结：听了同学们的发言，老师感同身受。交通设施守护 我们的安全，健身设备让我们有更多途径强身健体。公共设施的 存在，为我们的生活增添便利。 引 导 学生回想 自 己 的 生 活经历，通 过具体事 例说明公 共设施作 用大，进一 步感受公 共设施带 给我们生 活的便利。
一、听讲故事，谈想法 1.那大家想想：如果没有了公共设施，我们的生活将会是什 么样呢？让我们跟随小叮当一起去看看。 （播放视频 53s：小叮当的旅行遭遇） （小叮当来到一个没有公共设施的国度。他在路上走了很久， 通 过 小叮当的 故事，和续 编故事，感 受生活中
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公共设施 少不了 想乘坐公共汽车，但没有找到。步行的人们告诉他，这里从来就 没有公共汽车。小叮当走啊走啊，实在走不动了，想坐下来休息 一下，但到处找不到休息椅，他只好席地而坐。 小叮当又饿又渴，便拿出自己带的干粮吃了起来。吃完后， 他想扔掉手中的垃圾，四处都找不到垃圾箱。小叮当还想给妈妈 打个电话，但找不到公用电话……） 师：你从视频中看到了什么？谁来说说？ 生：我看到小叮当找不到公共汽车，只能走路，走累了也没 有休息的地方，只能坐在地上。 师：你看得真仔细。请你想一想，此时的小叮当心里可能会 想些什么呢？ 生：小叮当可能会想：我的腿已经又酸又痛，实在是走不动 了，还只能坐在脏兮兮的地上，真是太难受了，好想回家！ 师：如果你是小叮当，你会有什么感受？ 生：如果我是小叮当，我会觉得这个地方没有公共汽车，没 有休息椅，在这里生活太不方便了。 师：不方便的还有呢，你还从视频中看到了什么？ 生：我还看到小叮当想要扔垃圾，却找不到垃圾桶，只能一 直拿着垃圾。想找公用电话打给妈妈，也找不到公用电话。 师：此时你会有什么想法？ 生：我看到因为没有垃圾桶，到处脏兮兮的，会很不舒服， 想要干净整洁的环境。而且，我觉得没有公用电话，不能及时联 系家人，通讯不方便。 二、续编故事，知便利 1.是啊！在没有公共设施的国度旅行，小叮当一开始就遇到 了不少麻烦。接下来他还会有怎样的遭遇呢？请你继续编故事， 讲给同学听吧! 生 1：小叮当走着走着，天都黑了，但是马路上没有路灯， 到处黑漆漆的一片。小叮当看不清路，不知被什么绊倒了，他难 没有公共 设施会很 不方便，让 学生认识 到公共设 施的价值。
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受地哭了起来。 师点评：你的想象力真丰富！在没有光亮的路上行走，小叮 当得多害怕呀。他还会经历什么？ 生 2：轰隆隆，天空开始下起了雨，还打了一声响雷，小叮 当想找个凉亭避雨，可是附近只有空旷的草地。小叮当全身都被 淋湿了。 师：连躲雨的地方都没有，真令人担心小叮当的安全。小叮 当还会遇到哪些不便？ 生 3：小叮当走在马路上，无聊地看着这没有公园也没有健 身器械的地方，他实在闷得不行，想去图书馆看看书。于是他找 路人问路，却惊讶地得知，这里连图书馆也没有。 师：不能健身，也没有书看，小叮当快闷坏了吧。他还会发 现什么？ 生 4：又走了一段路，小叮当发现道路两边歪歪斜斜地停放 了很多汽车，人们行走都要左右避让，行驶的车辆一不小心就会 蹭到停放的汽车，车主们便开始争吵。从他们的争吵中小叮当了 解到这里没有停车场，哪里有空位车就停在哪。 3.你真会编故事！小叮当在没有公共设施的国度里寸步难行。 你在现实生活中有没有因缺少公共设施而感到不方便的经历呢？ 生：我老家在农村，听爸爸说，他小时候村子里的厕所比较 简陋，也很少公共厕所，上厕所不方便。 师点评：说到厕所问题，20 世纪 80 年代我国就拉开“厕所 革命 ”的序幕。党的十八大以来，习近平总书记在国内考察调研 过程中，经常问起农村厕所改造问题，多次对深入推进农村厕所 革命作出重要指示。由此可见，我国对公共设施的建设非常重视， 致力于为民众提供更多方便的公共设施，提高人民生活质量。 4.不如，让我们邀请小叮当来到我们现在的生活环境，体验 我们方便的公共设施。设想一下，他在这里又会发生什么样的故 事？ 联 系 生活，从生 活事例中 感受缺少 公共设施 的不便，加 深对公共 设施作用 的认识。 对 比 小叮当在 没有公共
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生 1：小叮当在街上闲逛了一圈，发现街上的电子显示屏不 仅能播报天气情况，还能导航到他想要的地方，这是太神奇了， 小叮当都看入迷了。 师：有这么多高科技的便利公共设施，小叮当一定会很喜欢 在我们这里生活。 设 施 的 国 度，和有公 共设施的 社会的不 同经历，让 学生更深 刻认识到 公共设施 带给我们 的便利。
一、了解现代化公共设施
1.而且随着经济、科技的不断发展，我们的国家发生了翻天 拓 展
覆地的变化，公路、桥梁、码头、机场迅速发展，一大批重点工 程项目纷纷建成。 现代化公 共设施，让
公共设施在不断更新、改进与完善。同学们请看：（播放介 学生了解
绍港珠澳大桥视频） 公共设施
（视频内容：港珠澳大桥总长 55 公里，其主体工程由六公里 正朝着更
的海底沉管隧道，长达 22. 9 公里的桥梁，逾 20 万平方米东、西 人工岛组成。集桥、岛、隧一体，它是中国建筑史上里程最长， 科技、更便 利 的 方 向
公共设施
投资最多，施工难度最大的跨海桥梁。作为世界上最大的钢结构 不断改变。
我设计
桥梁，港珠澳大桥仅主梁钢板用量就达到了 42 万吨，相当于十座 鸟巢或者 60 座埃菲尔铁塔的重量。这项举世瞩目的超级工程，收 获了诸多世界之最 。它既是世界总体跨度最长，钢结构桥体最长， 海底沉管隧道最长的跨海大桥，也是世界公路建设史上技术最复 杂、施工难度最高、工程规模最庞大的桥梁。）
师：看了这个视频，你有什么感受？（停顿）
生 1：国家公共设施的建设越来越方便群众，真是太好了！ 生 2：祖国的科技真发达，我为祖国感到骄傲。
师小结：是啊！国家日益强大，增大公共设施建设的投入，
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才让我们的生活更方便，为我们的祖国点赞。 二、举办公共设施设计赛 1.看了这么多新时代的公共设施，下面我们来举办一个“新 型公共设施设计大赛 ”，可以是对现有公共设施的改进和完善， 也可以设计一种新型的公共设施，为提高公共生活品质也出一份 力。 设计之前，我们先来思考，新型的公共设施应该要具有哪些 特点呢？ 生 1：新型的公共设施应该要注重安全性，使用起来要安全， 不能对人产生伤害。 生 2：新型公共设施还要美观，符合现代人的审美，让人看 着舒服，用起来才更舒服。 师点评：实用、便捷、环保、安全和美观，同学们想的可真 周到，相信你们设计出来的公共设施一定让人眼前一亮。事不宜 迟，各位小设计师展开想象的翅膀，开始设计吧！（停顿） 2.设计好了吗？来看看两位小设计师的设计方案吧： 生 1：我设计的是太阳能自动分类垃圾桶。它是利用太阳能 电池蓄电运作的，当人们把垃圾扔到这个垃圾桶的入口，垃圾桶 首先会对垃圾进行扫描识别分类，将不同类别的垃圾分离，进行 初步的处理，再通过管道运输到相应的垃圾桶。 自动分类垃圾桶 就可以避免人们因为不清楚垃圾类别而扔错垃圾桶的情况。 生 2：我设计的是仿海绵渗水路面。用仿海绵科技材料修建 马路，在下雨天时可快速吸收雨水，减少路面积水；吸收的雨水 在干燥或者需要清洗路面的时候，反渗出地面，节约用水。而且 表面吸水孔分布密集，不容易堵塞，可以保持路面干爽。 师：谁来点评这位小设计师的作品？ 生 3：仿海绵渗水路面，把我们常见的海绵和公路组合在一 起，就可以减少水患带来的灾害，你的想象力真丰富！ 师点评：能够贴近生活又富有奇思妙想，小设计师们真是太 通 过 讨论了解 新型公共 设施应具 有的特点， 设计活动 引导学生 对现有公 共设施进 行改造、创 新。
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有创意了！相信有了同学们的设计，未来的公共设施一定会更智 能、环保、安全、易用，我们的生活会更加便利。
总结 1. 通过这节课的学习，你有什么收获？ 生 1：通过这节课的学习，我知道了在我们身边有很多公共 设施，是我们共有共享的，我们都能使用。 生 2：通过这节课的学习，我知道了公共设施为我们生活提 供了很多的帮助，是我们的好朋友，我们要爱护他们。 2. 师总结：同学们学得真好，既认识了很多公共设施，又懂 得爱护他们。 （出示板书）这节课我们认识了大家的“朋友 ”——公共设 施，在享受这些特殊的“朋友 ”给我们提供帮助的同时，也不忘 爱惜我们的“朋友 ”。 3.课后，请同学们留心观察学校或家庭附近的特殊“朋友 ”， 完成公共设施现状调查。 结束语：课堂到此结束，谢谢大家的观看！ 通 过 学生收获 的老师总 结，借助板 书，对本节 课所学内 容进行回 顾和巩固。
答疑
开头语 同学们，大家好！下面是《大家的“朋友 ”》 第一课时《认识我们的“朋友 ”》答疑时间，针对这节课的学习 内容，你有什么疑问想提出来的吗？ 引 导 学生提出 疑问。
疑问一 有的同学问：小区的花坛新增了很多美丽的鲜花，过了几天， 我看见邻居家也有一模一样的，他还很高兴地炫耀这花就是从小 区花坛拿回来的。同学们，你怎么看待这种行为？ 以 学 生生活中 可能会遇 到具体的 情况举例 说明公共 设施共有 共享。
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回答 这个同学的问题其他同学可能也曾遇到过。首先我们要明确， 这样的行为是不正确的。小区的花坛属于公共设施，是在公共场 所供大家使用的，并不是个人的私有物品，不能占为己有。 一方面，将小区花坛的花擅自拿回家，破坏了原本美丽的花 坛，影响他人观赏，是不道德的行为。 另一方面，《中华人民共和国宪法》第十二条规定：社会主 义的公共财产神圣不可侵犯。国家保护社会主义的公共财产。禁 止任何组织或者个人用任何手段侵占或者破坏国家的和集体的财 产。 邻居的行为属于私自占有公共设施，侵犯了公私财产，相关 管理部门可以追回这些花。如果情节严重构成犯罪，还要依法追 究刑事责任，拘留并处罚金。视频中的赵某就有类似经历。 （播放视频：城管执法局设施管理处的管理人员在外巡视的 时候，发现赵某 2 人在把人行路上的道板砖给起下来准备拿走。 管理人员发现并制止，最后赵某已经被警方抓捕，等待他的是严 重的惩罚。） 将公共设施占为己有的行为是不道德、不合法的。同学们， 如果你以后遇到这样的情况，千万不能模仿。还要对这样的行为 进行劝导，或者找物业管理部门处理。 从 道 德和法律 两方面分 析行为，出 示具体的 法律条文 和视频案 例让学生 有更深刻 理解。
疑问二 看看下一个同学的问题。 最近，政府决定新建一个公共厕所在我家附近，但是想到公 共厕所会有臭味产生，整天会闻到难闻的气味，影响我们的生活。 对此，我们感到很困扰，不知道怎么办？ 举 例 目前常见 的公厕问 题。
回答 公共厕所是重要的公共设施之一，政府建造公共厕所是为了 方便人民群众的生活，我们应该要予以支持。对于气味的问题， 政府建造公共厕所会经过考察选址，选取合适的位置建造，做到 最小限度影响周边群众。近年来，“厕所革命 ”不断推进，在科 学技术的支持下，公共厕所变得更便利、卫生、美观、环保，跟 随视频一起去看看。 （播放视频：因为紧邻三峡广场商圈和沙坪坝火车站，人流 量较大。根据市民建议，市政部门在这里选址新增了一个“智慧 公厕 ”。在这里，通过大厅的智能化系统不仅可以直观了解到厕 所的温湿度、氨气、硫化氢、PM2.5 等实时数据，还能看到哪些 蹲位是马上可以使用的。此外，公厕保洁人员也能通过屏幕上的 数据提示，来加强厕所的保洁工作。这一新增的“智慧公厕 ”， 整体看上去干净整洁，灯光明亮。更特别的是，公厕的周边还增 设了假山、植物等，让整个厕所看起来更像一个中式庭院。） 视 频 拓展近来 公厕的新 面貌，更真 实、贴近学 生生活。
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公共厕所的保洁和管理不断在改进与完善，如果我们日常生 活受到公共厕所带来的不良影响，可以向城市管理局提出意见， 要求其管理好，勤打扫，保持整洁的环境卫生和清新的空气。
结束语 通过以上这两个问题，相信大家对本节课学习的知识有了更 深刻的认识，有了新的收获，老师为你们感到高兴。同学们，这 节课的答疑到此结束，谢谢观看！再见！ 对 答 疑环节进 行总结。
板书设计 8 大家的“朋友 ” 认识我们的“朋友 ” 板 书 突出公共 设施的两 个特点，简 洁易懂，概 括本节课 所学。
公共设施 共有共享 提供便利
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