三年级下册道德与法治 3.8大家的朋友第一课时 教学设计 (表格式)

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三年级下册道德与法治 3.8大家的朋友第一课时 教学设计 (表格式)

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8《大家的“朋友”》第一课时教学设计
授课教师 学校
学科 道德与法治 适用对象 三年级学生
教学 内容 教育部审定义务教育教科书(人教版)小学道德与法治三年级下册第三单元 第 8 课《大家的“朋友 ”》(第一课时)《认识我们的“朋友 ”》
教材 内容 分析 本单元围绕“ 公共生活 ”这一学习主题,设计了《大家的“朋友 ”》《 生 活离不开规则》《 爱心的传递者》三课的内容。本课时是第一课《大家的“朋 友 ”》的第一课时“认识我们的‘朋友 ’”。 第一课时“认识我们的‘朋友 ’”通过公共设施自述的文字与图片,让学 生认识公共设施的定义与作用,进而了解公共设施给人们生活带来的便利。小 叮当旅行记的故事生动有趣,学生进一步体会生活中没有公共设施会不方便。 最后举行“新型公共设施设计大赛 ”,引导学生展开想象,完善、创新公共设 施。学生通过本节课的学习,了解公共设施的范围和作用,体会公共设施带给 我们生活的便利,初步形成爱护公共设施的意识。
学情 分析 三年级的学生在社会生活中与公共设施已经有所接触,并且使用过很多公 共设施,但是他们未能意识到这些公共设施的范围和作用,以及失去公共设施 的社会生活会发生什么改变。学生公共意识还相对薄弱,缺乏对公共设施价值 的认识。所以本课通过多种形式让学生了解什么是公共设施和它的作用,引导 学生联系生活体会公共设施的便利,初步形成爱护公共设施的意识。
教学 目标 1.知道公共设施的定义和范围,认识常见的公共设施。 2.体会公共设施给人们生活带来的便利,初步形成爱护公共设施的意识。
教学 重点 了解公共设施的作用和给人们生活带来的便利。
教学 难点 知道公共设施的重要性,初步形成爱护公共设施的意识。
教学过程
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教学环节 教学内容 设计意图
课前交流 明确目标 同学们,大家好!今天我们一起来学习人 教版道德与法治三年级下册第三单元第8 课《大家的“朋友 ”》 第一课时《认识我们的“朋友 ”》。 请看本课的学习目标: 1.知道公共设施的定义和范围,认识常见的公共设施。 2.体会公共设施给人们生活带来的便利,初步形成爱护公共 设施的意识。 请同学们做好以下准备:摆放好文具和道德与法治书本(出 文具和书本图片),端正坐姿,认真听讲,积极思考。准备好了 吗? 课堂 热身,了解 学习目标。
公共设施 知多少 一、视频导入,引出定义 1.下面,老师要给大家介绍一群特殊的“朋友 ”,瞧,他们 来了。 (播放视频:可可:“我向大家介绍几位我的新朋友。”消防 栓、垃圾桶、路灯、健身器分别介绍自己。可可:“他们全天候 为市民工作, 既不怕风吹雨打, 也不抱怨全天加班 。 ”) 2. 在视频中,你看见了哪些特殊的“朋友 ”? (出示录音) 生 1:我看见了消防栓。(出示相应图片) 生 2:我看见了垃圾桶。(出示相应图片) 生 3:还有路灯和健身器。(出示相应图片) 师:相信大家都曾在生活中见过这些朋友,它们都有一个共 同的名称,你知道是什么吗? 生:我知道,是公共设施。 师:是的,就是“公共设施 ”。在公共场所供大家使用的设 施,称为“公共设施 ”。它是为了方便大家的生活而设置的。 二、发现生活中的公共设施 1.它们在小区、村庄、街头、公园、学校等场所为我们默默 视 频 导入,激发 兴趣。对公 共设施有 初 步 的 了 解 , 认识 “ 公共设 施 ” 的 定 义。 引 导 学生回想 生活中公
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提供帮助。请你想一想,在这些场所分别还有哪些公共设施? (出示录音) 生 1:我在小区发现的公共设施有:花坛、健身器械、广告 牌、电子信息屏、游泳池、快递柜、停车场。 生 2:在街道上我发现的公共设施有:分类垃圾桶、公用电 话、 自动售卖机。 生 3:我发现村庄里有:公共厕所、垃圾桶、路灯、凉亭、 兵乓球台、篮球场。 生 4:学校的消防栓、指示牌、饮水机也是公共设施。 2.通过观察和发现生活中的公共设施,你有什么感受? 生 1:原来在我们生活中的不同场所,会有这么多不同的公 共设施。 生 2:公共设施可真多啊,随处可见。 师:是呀,公共设施可真不少,它们遍布在我们生活的不同 场所。 三、明白公共设施共有共享 1.但以下这种行为,可不可取呢?(出示占用公共车位图片) (出示录音) 为解决停车难的问题,相关职能部门在路边规划停车格,供 驾车市民免费停车。但在一些临街商铺附近的停车位上,出现了 雪糕筒、盆栽、石墩等物品。原来是附近的商家觉得,停车位停 车后会遮挡商铺视线,为了让商铺门前更开阔,所以选择了这种 方法。这样做对吗?谁来评一评? 生:这种行为是不正确的。公共车位也是公共设施,是给大 家一起用的,不能霸占,影响其他人使用。 师:你说的真有道理。是的,公共设施是政府、社会相关机 构和组织修建及提供给社会公众使用和享用的,目的是造福大众, 让大家能够享受到更优质、更文明的现代生活。(出示板书:共 有共享)公共设施是我们共有共享的,并不是个人的私有物品, 共设施,简 单了解公 共设施的 范围。 通 过 生活现象 的辨析,明 确公共设 施是大众 共有共享 的。
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所以不能占为己有。
公共设施 作用大 一、听听公共设施的自述 1.公共设施的存在给大众的生活带来方便,它们的作用可大 了,听听这几位“朋友 ”是怎么说的。(出示录音:课本 50、51 页公共设施的自述) 录音 1:我是长椅,当你行走在公园里,想坐下休息时,我 会张开双臂,让你坐下来歇一歇。 师:除了公园的长椅,你知道哪些地方的公共设施也能给我 们提供休息吗? 生:我知道当我们在等公交车时,公交站也有椅子可以供我 们休息。 师:椅子可以供我们休息,随处可见的垃圾桶又有什么作用 呢? 录音 2:我是垃圾桶,当你想扔掉手中的垃圾时,我会笑眯 眯地对你说:“扔到我这里,保持街道的清洁! ” 师: 自从实施了垃圾分类,垃圾桶也变得五颜六色了,你能 说出常见的几类垃圾应该扔到什么颜色的垃圾桶吗? 生:我知道可回收物要放到蓝色桶,厨余垃圾扔到绿色桶, 有害垃圾扔到红色桶,其他垃圾扔到灰色桶。 师:你的知识面可真广。听听接下来这位朋友又有什么作用。 录音 3:我是乡村广播,居住在这里的老人们,喜欢听我讲 卫生保健知识;青年人喜欢听我讲科技致富的方法;孩子们喜欢 听我讲童话故事。我给大家带来了知识与欢乐! 师:乡村广播还有很多兄弟姐妹,比如校园广播,提醒我们 上下课、通知重要信息;森林广播,播报消防知识,提高人们森 林防火意识。在疫情期间,老师就经常听到街道的广播响起了这 样的声音: 防疫广播录音:防控疫情,人人有责。不走亲,不访友。少 出门,不聚会。戴口罩,讲卫生。勤洗手,勤通风。不恐慌,不 通 过 展示课本 图片和播 放公共设 施自述音 频,让学生 了解生活 中常见公 共设施的 作用。
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传谣。 师:听了这两段介绍,你知道广播有什么作用了吗? 生:广播,能给我们普及各种知识,让信息传递更快、更广 泛。 师:是的,小广播大作用。再看下一位“朋友 ”的作用。 录音 4:我是路灯,漆黑的夜晚,我为人们照亮回家的路。 师:如果你就是图片中的小男孩,走在这样宽敞明亮的道路 上,你心里有什么想法? 生:如果我是图片中的小男孩,走在这样宽敞明亮的道路上, 我觉得周围的事物变得清晰,走起路来很安全。 二、展示公共设施的作用 1.你还知道哪些公共设施?选择一种自己熟悉的公共设施, 用喜欢的方式展示它的作用吧! 师:怎么样?准备好了吗?请听下面四位同学的分享。 生 1:(录音)请你猜猜我是谁:马路车流不间断,挂条彩 虹通四方。人往彩虹上面走,边说边笑好轻松。同学们,你们现 在知道我是谁了吗?没错,我就是人行天桥。 生 2:(图画、录音)我画的是小区里美丽的花坛,还有花 坛里“小脚不乱跳,小草微微笑 ”的标语。花坛不仅增添了美丽 的风景,让人身心愉悦,还能净化空气。 生 3:(照片、录音)这是我家附近公园里的凉亭,人们散 步累了可以在这休息,夏天很多人在这里乘凉避暑,小朋友们也 喜欢在这里玩耍。 生 4:(视频、演一演)您好,欢迎使用自动售卖机,请选 择您需要的商品。选择成功,请扫码支付。支付成功,请取走商 品。 师:是啊!乘凉避暑,守护整洁与安全,这些公共设施“朋 友 ”时刻为我们提供便利。(出示板书:提供便利) 2.请你回想一下,生活中还有哪些公共设施为你提供了帮
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助?(停顿)听听这几位同学的经历。 生 1:春节前,爸爸开车载我们一家人回老家,半路上车子 快没电了,当时我们都很担心,不知如何是好。还好发现了不远 处就有汽车充电桩可以充电,让我们安全、幸福地回到了家乡。 到处都有充电桩真是太方便了,从此出远门再也不用担心车子没 电了,我们的旅途更加安心和愉快。 师:现在新能源汽车越来越多,配上汽车充电桩,真是又环 保又方便。 生 2:在放假期间,我也没有忘记锻炼身体,因为在我家小 区楼下,就有多种多样的健身器械,随时为我们提供便利。能够 和家人在家附近一起锻炼身体,带给我很多欢乐。 师:有没有同学也使用过公共的健身器械? 生 3:今年寒假我使用了我家附近新增的智能公共体育设施, 那些健身器械,不仅是太阳能供电的,还能为人们量身定制健身 方案,非常高科技。 师:看来科技为公共设施注入更多新力量。还有谁来分享公 共设施给你提供帮助的事例? 生 4:以前我的上学路也没有那么安全和便利,每天都是妈 妈骑车送我上学。现在有公交车连通我家与学校了,我可以坐公 交车来上学,不用麻烦妈妈,更不用担心恶劣的天气,既安全又 方便。 师小结:听了同学们的发言,老师感同身受。交通设施守护 我们的安全,健身设备让我们有更多途径强身健体。公共设施的 存在,为我们的生活增添便利。 引 导 学生回想 自 己 的 生 活经历,通 过具体事 例说明公 共设施作 用大,进一 步感受公 共设施带 给我们生 活的便利。
一、听讲故事,谈想法 1.那大家想想:如果没有了公共设施,我们的生活将会是什 么样呢?让我们跟随小叮当一起去看看。 (播放视频 53s:小叮当的旅行遭遇) (小叮当来到一个没有公共设施的国度。他在路上走了很久, 通 过 小叮当的 故事,和续 编故事,感 受生活中
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公共设施 少不了 想乘坐公共汽车,但没有找到。步行的人们告诉他,这里从来就 没有公共汽车。小叮当走啊走啊,实在走不动了,想坐下来休息 一下,但到处找不到休息椅,他只好席地而坐。 小叮当又饿又渴,便拿出自己带的干粮吃了起来。吃完后, 他想扔掉手中的垃圾,四处都找不到垃圾箱。小叮当还想给妈妈 打个电话,但找不到公用电话……) 师:你从视频中看到了什么?谁来说说? 生:我看到小叮当找不到公共汽车,只能走路,走累了也没 有休息的地方,只能坐在地上。 师:你看得真仔细。请你想一想,此时的小叮当心里可能会 想些什么呢? 生:小叮当可能会想:我的腿已经又酸又痛,实在是走不动 了,还只能坐在脏兮兮的地上,真是太难受了,好想回家! 师:如果你是小叮当,你会有什么感受? 生:如果我是小叮当,我会觉得这个地方没有公共汽车,没 有休息椅,在这里生活太不方便了。 师:不方便的还有呢,你还从视频中看到了什么? 生:我还看到小叮当想要扔垃圾,却找不到垃圾桶,只能一 直拿着垃圾。想找公用电话打给妈妈,也找不到公用电话。 师:此时你会有什么想法? 生:我看到因为没有垃圾桶,到处脏兮兮的,会很不舒服, 想要干净整洁的环境。而且,我觉得没有公用电话,不能及时联 系家人,通讯不方便。 二、续编故事,知便利 1.是啊!在没有公共设施的国度旅行,小叮当一开始就遇到 了不少麻烦。接下来他还会有怎样的遭遇呢?请你继续编故事, 讲给同学听吧! 生 1:小叮当走着走着,天都黑了,但是马路上没有路灯, 到处黑漆漆的一片。小叮当看不清路,不知被什么绊倒了,他难 没有公共 设施会很 不方便,让 学生认识 到公共设 施的价值。
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受地哭了起来。 师点评:你的想象力真丰富!在没有光亮的路上行走,小叮 当得多害怕呀。他还会经历什么? 生 2:轰隆隆,天空开始下起了雨,还打了一声响雷,小叮 当想找个凉亭避雨,可是附近只有空旷的草地。小叮当全身都被 淋湿了。 师:连躲雨的地方都没有,真令人担心小叮当的安全。小叮 当还会遇到哪些不便? 生 3:小叮当走在马路上,无聊地看着这没有公园也没有健 身器械的地方,他实在闷得不行,想去图书馆看看书。于是他找 路人问路,却惊讶地得知,这里连图书馆也没有。 师:不能健身,也没有书看,小叮当快闷坏了吧。他还会发 现什么? 生 4:又走了一段路,小叮当发现道路两边歪歪斜斜地停放 了很多汽车,人们行走都要左右避让,行驶的车辆一不小心就会 蹭到停放的汽车,车主们便开始争吵。从他们的争吵中小叮当了 解到这里没有停车场,哪里有空位车就停在哪。 3.你真会编故事!小叮当在没有公共设施的国度里寸步难行。 你在现实生活中有没有因缺少公共设施而感到不方便的经历呢? 生:我老家在农村,听爸爸说,他小时候村子里的厕所比较 简陋,也很少公共厕所,上厕所不方便。 师点评:说到厕所问题,20 世纪 80 年代我国就拉开“厕所 革命 ”的序幕。党的十八大以来,习近平总书记在国内考察调研 过程中,经常问起农村厕所改造问题,多次对深入推进农村厕所 革命作出重要指示。由此可见,我国对公共设施的建设非常重视, 致力于为民众提供更多方便的公共设施,提高人民生活质量。 4.不如,让我们邀请小叮当来到我们现在的生活环境,体验 我们方便的公共设施。设想一下,他在这里又会发生什么样的故 事? 联 系 生活,从生 活事例中 感受缺少 公共设施 的不便,加 深对公共 设施作用 的认识。 对 比 小叮当在 没有公共
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生 1:小叮当在街上闲逛了一圈,发现街上的电子显示屏不 仅能播报天气情况,还能导航到他想要的地方,这是太神奇了, 小叮当都看入迷了。 师:有这么多高科技的便利公共设施,小叮当一定会很喜欢 在我们这里生活。 设 施 的 国 度,和有公 共设施的 社会的不 同经历,让 学生更深 刻认识到 公共设施 带给我们 的便利。
一、了解现代化公共设施
1.而且随着经济、科技的不断发展,我们的国家发生了翻天 拓 展
覆地的变化,公路、桥梁、码头、机场迅速发展,一大批重点工 程项目纷纷建成。 现代化公 共设施,让
公共设施在不断更新、改进与完善。同学们请看:(播放介 学生了解
绍港珠澳大桥视频) 公共设施
(视频内容:港珠澳大桥总长 55 公里,其主体工程由六公里 正朝着更
的海底沉管隧道,长达 22. 9 公里的桥梁,逾 20 万平方米东、西 人工岛组成。集桥、岛、隧一体,它是中国建筑史上里程最长, 科技、更便 利 的 方 向
公共设施
投资最多,施工难度最大的跨海桥梁。作为世界上最大的钢结构 不断改变。
我设计
桥梁,港珠澳大桥仅主梁钢板用量就达到了 42 万吨,相当于十座 鸟巢或者 60 座埃菲尔铁塔的重量。这项举世瞩目的超级工程,收 获了诸多世界之最 。它既是世界总体跨度最长,钢结构桥体最长, 海底沉管隧道最长的跨海大桥,也是世界公路建设史上技术最复 杂、施工难度最高、工程规模最庞大的桥梁。)
师:看了这个视频,你有什么感受?(停顿)
生 1:国家公共设施的建设越来越方便群众,真是太好了! 生 2:祖国的科技真发达,我为祖国感到骄傲。
师小结:是啊!国家日益强大,增大公共设施建设的投入,
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才让我们的生活更方便,为我们的祖国点赞。 二、举办公共设施设计赛 1.看了这么多新时代的公共设施,下面我们来举办一个“新 型公共设施设计大赛 ”,可以是对现有公共设施的改进和完善, 也可以设计一种新型的公共设施,为提高公共生活品质也出一份 力。 设计之前,我们先来思考,新型的公共设施应该要具有哪些 特点呢? 生 1:新型的公共设施应该要注重安全性,使用起来要安全, 不能对人产生伤害。 生 2:新型公共设施还要美观,符合现代人的审美,让人看 着舒服,用起来才更舒服。 师点评:实用、便捷、环保、安全和美观,同学们想的可真 周到,相信你们设计出来的公共设施一定让人眼前一亮。事不宜 迟,各位小设计师展开想象的翅膀,开始设计吧!(停顿) 2.设计好了吗?来看看两位小设计师的设计方案吧: 生 1:我设计的是太阳能自动分类垃圾桶。它是利用太阳能 电池蓄电运作的,当人们把垃圾扔到这个垃圾桶的入口,垃圾桶 首先会对垃圾进行扫描识别分类,将不同类别的垃圾分离,进行 初步的处理,再通过管道运输到相应的垃圾桶。 自动分类垃圾桶 就可以避免人们因为不清楚垃圾类别而扔错垃圾桶的情况。 生 2:我设计的是仿海绵渗水路面。用仿海绵科技材料修建 马路,在下雨天时可快速吸收雨水,减少路面积水;吸收的雨水 在干燥或者需要清洗路面的时候,反渗出地面,节约用水。而且 表面吸水孔分布密集,不容易堵塞,可以保持路面干爽。 师:谁来点评这位小设计师的作品? 生 3:仿海绵渗水路面,把我们常见的海绵和公路组合在一 起,就可以减少水患带来的灾害,你的想象力真丰富! 师点评:能够贴近生活又富有奇思妙想,小设计师们真是太 通 过 讨论了解 新型公共 设施应具 有的特点, 设计活动 引导学生 对现有公 共设施进 行改造、创 新。
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有创意了!相信有了同学们的设计,未来的公共设施一定会更智 能、环保、安全、易用,我们的生活会更加便利。
总结 1. 通过这节课的学习,你有什么收获? 生 1:通过这节课的学习,我知道了在我们身边有很多公共 设施,是我们共有共享的,我们都能使用。 生 2:通过这节课的学习,我知道了公共设施为我们生活提 供了很多的帮助,是我们的好朋友,我们要爱护他们。 2. 师总结:同学们学得真好,既认识了很多公共设施,又懂 得爱护他们。 (出示板书)这节课我们认识了大家的“朋友 ”——公共设 施,在享受这些特殊的“朋友 ”给我们提供帮助的同时,也不忘 爱惜我们的“朋友 ”。 3.课后,请同学们留心观察学校或家庭附近的特殊“朋友 ”, 完成公共设施现状调查。 结束语:课堂到此结束,谢谢大家的观看! 通 过 学生收获 的老师总 结,借助板 书,对本节 课所学内 容进行回 顾和巩固。
答疑
开头语 同学们,大家好!下面是《大家的“朋友 ”》 第一课时《认识我们的“朋友 ”》答疑时间,针对这节课的学习 内容,你有什么疑问想提出来的吗? 引 导 学生提出 疑问。
疑问一 有的同学问:小区的花坛新增了很多美丽的鲜花,过了几天, 我看见邻居家也有一模一样的,他还很高兴地炫耀这花就是从小 区花坛拿回来的。同学们,你怎么看待这种行为? 以 学 生生活中 可能会遇 到具体的 情况举例 说明公共 设施共有 共享。
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回答 这个同学的问题其他同学可能也曾遇到过。首先我们要明确, 这样的行为是不正确的。小区的花坛属于公共设施,是在公共场 所供大家使用的,并不是个人的私有物品,不能占为己有。 一方面,将小区花坛的花擅自拿回家,破坏了原本美丽的花 坛,影响他人观赏,是不道德的行为。 另一方面,《中华人民共和国宪法》第十二条规定:社会主 义的公共财产神圣不可侵犯。国家保护社会主义的公共财产。禁 止任何组织或者个人用任何手段侵占或者破坏国家的和集体的财 产。 邻居的行为属于私自占有公共设施,侵犯了公私财产,相关 管理部门可以追回这些花。如果情节严重构成犯罪,还要依法追 究刑事责任,拘留并处罚金。视频中的赵某就有类似经历。 (播放视频:城管执法局设施管理处的管理人员在外巡视的 时候,发现赵某 2 人在把人行路上的道板砖给起下来准备拿走。 管理人员发现并制止,最后赵某已经被警方抓捕,等待他的是严 重的惩罚。) 将公共设施占为己有的行为是不道德、不合法的。同学们, 如果你以后遇到这样的情况,千万不能模仿。还要对这样的行为 进行劝导,或者找物业管理部门处理。 从 道 德和法律 两方面分 析行为,出 示具体的 法律条文 和视频案 例让学生 有更深刻 理解。
疑问二 看看下一个同学的问题。 最近,政府决定新建一个公共厕所在我家附近,但是想到公 共厕所会有臭味产生,整天会闻到难闻的气味,影响我们的生活。 对此,我们感到很困扰,不知道怎么办? 举 例 目前常见 的公厕问 题。
回答 公共厕所是重要的公共设施之一,政府建造公共厕所是为了 方便人民群众的生活,我们应该要予以支持。对于气味的问题, 政府建造公共厕所会经过考察选址,选取合适的位置建造,做到 最小限度影响周边群众。近年来,“厕所革命 ”不断推进,在科 学技术的支持下,公共厕所变得更便利、卫生、美观、环保,跟 随视频一起去看看。 (播放视频:因为紧邻三峡广场商圈和沙坪坝火车站,人流 量较大。根据市民建议,市政部门在这里选址新增了一个“智慧 公厕 ”。在这里,通过大厅的智能化系统不仅可以直观了解到厕 所的温湿度、氨气、硫化氢、PM2.5 等实时数据,还能看到哪些 蹲位是马上可以使用的。此外,公厕保洁人员也能通过屏幕上的 数据提示,来加强厕所的保洁工作。这一新增的“智慧公厕 ”, 整体看上去干净整洁,灯光明亮。更特别的是,公厕的周边还增 设了假山、植物等,让整个厕所看起来更像一个中式庭院。) 视 频 拓展近来 公厕的新 面貌,更真 实、贴近学 生生活。
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公共厕所的保洁和管理不断在改进与完善,如果我们日常生 活受到公共厕所带来的不良影响,可以向城市管理局提出意见, 要求其管理好,勤打扫,保持整洁的环境卫生和清新的空气。
结束语 通过以上这两个问题,相信大家对本节课学习的知识有了更 深刻的认识,有了新的收获,老师为你们感到高兴。同学们,这 节课的答疑到此结束,谢谢观看!再见! 对 答 疑环节进 行总结。
板书设计 8 大家的“朋友 ” 认识我们的“朋友 ” 板 书 突出公共 设施的两 个特点,简 洁易懂,概 括本节课 所学。
公共设施 共有共享 提供便利
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