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《大青树下的小学》第一课时学习任务单
学习目标
核心素养目标 1.整体把握课文内容，能找出课文中有新鲜感的词句。（文化自信、语言运用、思维能力） 2.培养学生自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务：（布置预习内容）1.标：标出自然段的序号。2.读：熟练地用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。3.查：找关于我的的少数民族，选择自己感兴趣的少数民族了解。傣 族 景颇族 阿昌族 德昂族感兴趣的少数民族：___________________________________________查找的资料：____________________________________________________4.书写过关 我能工整地描一描下面的生字， 并送它们回家。我能找出左右结构的字， 工整地写在下面。我能找出上下结构的字， 工整地写在下面。 5.初探大青树下的小学我对大青树下的小学的印象是______________________。
任务二：感受白鹭形态美
文章内容梳理：活动一：批注有新鲜感的词句，边读边想象画面。1.检查预习情况（一）指名朗读课文，纠正字音，指导读好长句子的节奏；（二） 理解学习目标中“新鲜感”的含义；1）借助自己的生活经验和阅读经验说说“新鲜”的意思，教师归纳总结；2）借助自己的生活经验和阅读经验说说“新鲜感”的意思，教师归纳总结；预设：新鲜：一般会用在蔬菜瓜果等 保鲜程度。新鲜感：指的是人对于事物的新奇程度，感觉。2.关注课文中有新鲜感的词句，体会新鲜感的具体体现；1）批注阅读：朗读课文《大青树下的小学》，一边读一边想象文中描写的画面，用“_______”画出自己觉得有新鲜感的词句，交流自己由这些词句想象到什么画面。新鲜句式感受2）分享交流。新鲜句式早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。感受想象到的画面：我彷佛看到了在一座郁郁葱葱的山坡上，在一片绿油油的坪坝里，一群群孩子穿着绚丽多彩的民族服装，有的蹦着跳着，有的唱着歌儿，有的津津有味地聊着，还有的翻着跟头向学校走去。活动二：游览校园话新鲜1.朗读课文，想一想：作者从哪些方面介绍这所学校的 ___________________ ________________ __________________预设：山坡 平坝 小路2.读课文第一自然段。1)边读边想象画面：读到“山坡”“平坝”“小路”时，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？_____________________________________________________________________________________ 2)想象感受：置身这样的环境中，你的心情怎样的？_____________________________________________________________________________________ 3.交流分享预设1：山坡上长着碧绿的小草，树木郁郁葱葱，高高低低，错落有致;坪坝上既平整又空旷;小路上开满了鲜花。预设2：置身这样的环境中，真是让人神清气爽，心旷神怡
任务三（课后练习）
1.课后词语练写 2.选字组词。1）盼　扮　纷　粉　　(　　　)望　　米(　　　)　　打(　　　)　　缤(　　　)2）静　净　情　睁　　干(　　　)　　安(　　　)　　感(　　　)　　(　　　)开3.形近字组词厉( )既( )糊( )跳( )历( )即( )湖( )挑( )参考答案略盼望 米粉 打扮 缤纷 干净 安静 感情 睁开 厉害 既然 糊涂 跳水 历史 即使 湖水 挑水
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第二课时学习任务单
学习目标
核心素养目标： 1.了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。（文化自信） 2.能用自己的话说一说这所小学的特别。（思维能力、语言运用） 3.体会课文表达的自豪感和赞美之情，感受民族团结的积极意义。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务：熟读课文完成思维导图，深入了解课文 上学路上 ________大青树下的小学 ________ _______________ 和睦相处 ________ _________________ 团结友爱 ________ ________________
任务二
活动一：生字复习活动二：交流课前思维导图活动三：游览校园话新鲜1.读课文第二、三自然段，边读边想象画面，和小组成员交流有新鲜感的词句，并试着说一说：这所小学在上课和下课时有哪些特别的地方？2.交流分享预设1：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。3.小组合作完成表格，对比“大青树下的小学”和“我们的学校”，交流“上课时的特别”。上课时的特别大青树下的小学我们的学校上课铃声是铜钟敲响的班上有许多不同民族的学生一起上课。教室外还有山林里的小动物来听课。交流分享上课时的特别大青树下的小学我们的学校 4.小组合作完成表格，对比“大青树下的小学”和“我们的学校”，交流“下课时的特别”。下课时的特别大青树下的小学我们的学校交流分享上课时的特别大青树下的小学我们的学校大家在大青树下的条孔雀舞、摔跤。同学们的活动引来了许多小动物来看热闹。5.大青树下的小学还有一群来自山林的朋友，从课文中找出描写这些特别朋友的句子，说说自己的想法。__________________________________________________________________________预设：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招来了血多小年，连松鼠也赶来看热闹。预设2：画面欢乐有趣。活动四：仿说练习我们的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。教室里 操场上 花坛边 图书室里 教学楼前 大树下时间 场景交流分享下课时候，操场上，同学们有的打篮球，有的踢毽子，有的打羽毛球。
任务三：当堂练习
1.、按要求完成句子练习。1．古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。(缩句)_________________________________________________________________________2.写排比句首先要了解句子特点，知道要仿写的句子的结构，然后调动自己所学来写句子。　例：小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。(用加点词写句子)动物园里有好多动物，有________，有________，有________和________。还有________。 参考答案铜钟挂在枝干上。喜鹊 麻雀 小猫 小猴子 小刺猬
活动四：课后练习
1.课文整体梳理。大青树下的小学是一所( )、( )、( )、( )的学校。2.想想说说:这所小学给我留下了深刻印象,我要和小伙伴说说。(1)我喜欢大青树下的小学，因为( )。(2)我喜欢大青树下的小学，因为( )。(3)我喜欢大青树下的小学，因为( )。参考答案美丽 团结 欢乐 祥和美丽的小学 团结的小学 欢乐的小学
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