资源简介

(共21张PPT)
18 我的白鸽
陈忠实
一、新课引入
生活中，同学们有养动物的经历吗 养了什么动物，说一说自己和动物之间发生的故事，以及它们带给自己的情感体验。
今天，我们要学的一篇课文就是陈忠实的《我的白鸽》,让我们一起走进课本，看看陈忠实与他的白鸽之间又演绎了怎样的感人故事。
二、新课讲解
陈忠实（1942—2016），陕西西安人，作家。著有短篇小说集《乡村》《到老白杨树背后去》，中篇小说集《初夏》《四妹子》《夭折》，长篇小说《白鹿原》，散文集《生命之雨》《告别白鸽》《家之脉》《原下的日子》，创作谈《寻找属于自己的句子》等。其中《信任》获全国优秀作品奖，《渭北高原，关于一个人的记忆》获全国报告文学奖，长篇小说《白鹿原》获第四届茅盾文学奖、人民文学出版社第二届“炎黄杯”人民文学奖。
作者简介
喙 惬意 排解 豁朗
蜕变 邋遢 骊山
huì
读准字音
二、新课讲解
孵化 怦然 雌鸽 土坯 诱饵 诞生 美味佳肴 聆听 亢奋 按捺
蔑视 肮脏 翱翔 南麓 兵谏
fū
cí
pī
ěr
dàn
línɡ
kànɡ
nà
miè
áo
lù
jiàn
yáo
ānɡ
二、新课讲解
多音字
（ ）一幢
（ ）人影幢幢
幢
zhuànɡ
chuánɡ
（ ）强迫
（ ）迫击炮
迫
pò
pǎi
（ ）间隙
（ ）中间
间
jiàn
jiān
只在“迫击炮”一词中读pǎi。
（ ）排解
（ ）解送
（ ）解数
解
jiě
jiè
（ ）笼罩
（ ）笼子
笼
lǒnɡ
lónɡ
xiè
二、新课讲解
惬意：
排解：
蜕变：
邋遢：
亭亭玉立：
风烛残年：
满意，称心。
宽慰，消解。
形质发生改变或转化。
肮脏，不整洁。
花木主干挺拔或女子身材修长。文中形容姿态端正美好。
比喻临近死亡的晚年。文中指即将不再存在。
二、新课讲解
解释词语
二、新课讲解
整体感知
1.默读课文，了解文章结构，体会文章的线索。
二、新课讲解
文章结构
第一部分（1～2）：“我”渴望得到白鸽。
第二部分（3～5）：老舅送来一对大白鸽。
第三部分（6～20）：“我”与白鸽的相处。
文章线索
白鸽
二、新课讲解
2.本文记叙了“我”与白鸽相处的经历。阅读课文，用横线标出表示时间转换的语句，梳理“我”与白鸽之间的事件和“我”的情感变化，完成下面表格。
时间 事件 “我”的情感
起始 喂食白鸽 喜爱、关切
那天早晨 激动、欣慰
又是一个堪称美丽的早晨 发现白鸽产卵 欣喜、期盼
这一天 观察初生形态的白鸽
看见长成的幼鸽 喜悦、放心
那是一个下午 欣赏墙头落栖的白鸽 震颤、畏怯
黄昏（夕阳绚烂的光线投射过来） 看四只白鸽在家乡的山川上空齐飞
①_______________________________________
③______________________
④_____________
②__________
急切、期盼
又是一个美丽的早晨
陶醉、满足
白鸽主动飞到“我”的手臂上啄食
二、新课讲解
二、新课讲解
3.试着简要概括本文的主要内容。
本文记述了“我”为排解工作中的寂寞而养白鸽的故事，表达了作者对白鸽的喜爱之情。
二、新课讲解
4.“寂寞”一词在第3段出现两次，你能体会这种“寂寞”吗？
我那时正在远离城市的乡下故园里住着读书写作，大约七八年了，对那种纯粹的乡村情调和质朴到近乎平庸的生活，早已生出寂寞，尤其是陷入那部长篇小说的写作以来的三年。这三年里我似乎在穿越一条漫长的历史隧道，仍然看不到出口处的亮光，一种劳动过程之中尤其是每一次劳动中止之后的寂寞围裹着我，常常难以诉述难以排解。
“寂寞”本是孤单冷清的意思，这里指经过漫长时间的工作，结果依旧遥遥无期而产生的迷茫，同时又找不到倾诉对象，无法排解，不能让人在工作的间隙中得到暂时的放松和慰藉。
从后文中“我”“抑制不住”“没遍没数儿地跑”“轻轻地撒”等语句中可以看出获得生机的不仅仅是老屋，还有难以排遣“寂寞”的“我”。
5.读课文第6段，思考“获得了生气”的仅仅是破落的老屋吗？
这幢已无人居住的破落的老屋似乎从此获得了生气，我总是抑制不住对后墙上的那一对活泼泼的白鸽的关切之情，没遍没数儿地跑到后院里，轻轻地撒上一把玉米粒儿。
二、新课讲解
“奇迹”指“我”得到了白鸽夫妇的信赖，它们不再怕“我” ，开始与“我”嬉戏，亲密相处了。
“终于”体现了“我”得到白鸽夫妇信赖的喜悦和自豪。
6.读文章第7段，这里的“奇迹”是指什么？“终于”体现了作者怎样
的情感？
终于出现奇迹。那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿……
二、新课讲解
作者写幼鸽未长出羽毛时的丑陋，是为了反衬下文幼鸽长出雪白羽毛时的美丽。
7.读文章第11段，这里为什么特意写幼鸽的“丑陋”？
那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的……
二、新课讲解
“惊异”“稚气”“胆怯”“羞涩”等词语，赋予幼鸽以人的行为，写出了幼鸽的灵性。
8.读文章第14、16段，这里为什么特意写幼鸽的眼睛？
两只幼鸽挤在四方洞口，以惊异稚气的眼睛瞅着正在地上啄食的父亲和母亲……
两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。
是的，那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子……
二、新课讲解
探究①：“我”的眼里只有第一次飞上天空的小白鸽，“我”的心情是激动的，是对“我”养的小白鸽能够独立飞翔的骄傲、自豪，还包含着“我”对生命成长的感叹。
探究②：“我”的眼里只有飞上天空的四只白鸽，老白鸽又一次完成哺育后代的使命，小白鸽已经长大，将开启它们全新的生活，表现出“我”对白鸽的喜爱和赞美。
探究③：“我”的眼里不仅有飞上天空的四只白鸽，还有白鸽飞翔于故乡山原河川上空的景象，表现出“我”对家园的陶醉之情。
9.文章结尾说：“这一刻，世界对我来说就是白鸽。”这一句话包含了作者怎样的情感？
二、新课讲解
本文通过写“我”与四只白鸽相伴相依的一段经历，表达了作者对白鸽的喜爱和珍视、对家乡山水田园的热爱以及对美好生命的尊重和追求。
主旨归纳
三、归纳小结
线索清晰，形散神聚。
本文以白鸽为线索串联全文，写“我”向老舅讨要白鸽——老舅带来一对白鸽——“我”喂食白鸽——白鸽产卵孵蛋——小白鸽诞生 ——白鸽哺育幼鸽的情景伴“我”写作——“我”震撼畏怯于小白鸽的本真之美 ——小白鸽第一次飞翔，表达了“我”对美的追求和对新生命的赞美，体现散文形散神聚的特点。
三、归纳小结
写作特色
生命与生命相遇,常常会创造出美好的瞬间。两月相处，四鸽齐飞，人类与鸟类的美好相处或许深深地感染着你。请你选择自己生活中的一个美好瞬间，用优美的语言描述出来，并谈谈从中获得的感悟。
四、布置作业

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