资源简介

第一课 踏上强国之路
1.1 坚持改革开放教学设计
一、教学目标
1.通过播放反映中国改革开放以来巨大变化的视频导入新课情境，达成激发学生对改革开放主题的兴趣目标，培养政治认同核心素养。
2.通过自主预习中小组分配问题进行自主学习的情境，达成学生准确阐述党带领人民踏上强国富民之路的历程、理解我国实行改革开放的原因、历程及重要性、明确改革开放以来我国取得的重大成就和中国腾飞的表现的目标，培养政治认同、科学精神核心素养。
3.通过主情境“时光之旅——见证改革开放的奇迹”及各子情境，达成学生深入思考改革开放不同阶段的意义和影响、分析改革开放的重要性及总结成就与表现的目标，培养政治认同、科学精神、责任意识核心素养。
4.通过构建思维导图的情境，达成培养学生归纳总结能力和思维能力的目标，培养科学精神核心素养。
二、教学重难点
重点：党带领人民踏上强国富民之路的举措；我国实行改革开放的原因、历程及重要性；改革开放以来我国的重大成就和中国腾飞的表现。
难点：对改革开放重要性的深刻理解；准确分析中国腾飞的具体表现。
三、导入新课
播放一段反映中国改革开放以来巨大变化的视频，如城市的现代化建设、人民生活水平的提高等，提问学生：“视频中展现的巨大变化是如何发生的？”引出本节课的主题——坚持改革开放。
四、环节一：自主预习
1. 将学生分成五小组，每个小组分配一个问题进行自主学习。
- 第一组：党如何带领人民踏上强国富民之路？
- 第二组：我国实行改革开放的原因及历程。
- 第三组：改革开放的重要性。
- 第四组：改革开放以来，我国取得了哪些重大成就？
- 第五组：中国腾飞的表现有哪些？
2. 学生在规定时间内，通过查阅教材、资料等方式进行自主学习，并整理答案要点。
五、环节二：设计主情境与子情境
主情境：时光之旅——见证改革开放的奇迹
子情境一：历史的转折
情境：呈现新中国成立初期的画面，以及当时国家面临的经济困难局面。
任务：思考党在这个时期为踏上强国富民之路做了哪些努力。
评价方式：观察学生对历史背景的理解和对党的早期举措的分析能力。
子情境二：改革的春风
情境：播放小岗村实行家庭联产承包责任制的视频，展示深圳等经济特区的发展图片。
任务：探讨我国实行改革开放的原因及历程。
评价方式：考量学生对改革开放背景和发展过程的掌握程度。
子情境三：腾飞的力量
情境：展示中国在经济、科技、文化等方面取得的重大成就的案例。
任务：分析改革开放的重要性，总结我国取得的重大成就和中国腾飞的表现。
评价方式：根据学生的分析深度和总结的全面性进行评价。
六、构建思维导图
各小组根据自主学习和子情境讨论的结果，共同构建思维导图。思维导图应清晰地展示问题的核心要点、分支内容以及相互之间的关系。
七、作业
1. 要求学生根据本节课的学习内容，撰写一篇关于改革开放对自己生活影响的短文。
2. 制作一份关于改革开放的手抄报，展示改革开放的成就和中国腾飞的表现。
八、教学反思
在教学过程中，要关注学生在自主学习和小组讨论中的参与度和表现，及时给予指导和反馈。通过主情境和子情境的设计，激发学生的学习兴趣和探究欲望，提高教学效果。同时，要注重培养学生的思维能力和创新精神，鼓励学生积极思考、勇于表达自己的观点。

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