资源简介

九年级上册道德与法治《创新改变生活》教学设计
一、教学目标
(一)全面认识创新对个人、社会和国家的积极意义。
(二)理解实施创新驱动发展战略的现实意义。
(三)体会创新改变我们的生活，树立创新意识和观念，热爱创新，白觉投身到 创新实践之中。
(四)理解创新是中华民族最鲜明的民族禀赋，培养民族自豪感，增强自信心。 二、教材分析
《创新改变生活》是九年级上册道德与法治课程中关于创新的重要一课，通常位于创 新驱动发展单元或相关章节中。本课通过介绍创新的概念、创新对生活的改变、创新 对个人、社会和国家的作用等内容，旨在引导学生全面认识创新的重要性，树立创新 意识，培养创新能力。教材内容丰富，包括创新的意义、创新改变生活的具体表现、 创新实践等多个方面，通过生动的案例、图片和数据分析，帮助学生深入理解创新的 内涵和价值
三、学情分析
九年级学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对创新有一定的了解和认识。然 而，他们往往局限于从科技发明的角度理解创新，较少从文化、制度等角度理解创 新，因此需要帮助他们形成对创新的全面、理性的认识
四、教学重难点
(一)教学重点
1. 创新的重要性
2. 创新改变生活的具体表现
(二)教学难点
1. 理解实施创新驱动发展战略的现实意义，帮助学生认识到创新驱动发展战略对于 国家发展的重要性，理解其现实意义
2. 使学生从多个角度理解创新，包括文化、制度等层面，形成对创新的全面认识
五、教学过程
【导入新课】“刷掌”过闸乘车从多个角度优化了乘客的乘车体验，乘客伸手即可进 出站，对老人更友好、对各类身体不便者更加无障碍。据了解，除交通场景外，“微 信刷掌”还在逐步应用于办公、校园、健身、零售、餐饮等领域。
思考：从这一新科技的出现你能得出什么信息 学生：....
教师：移动通信，电子科技，互联网金融的不断发展，改变了我们的生活，也改变了 我们的支付习惯。
【探究一】运用你的经验：从小到大，你做过哪些“变废为宝”的手工 学生：牛仔做的背包、键盘做的笔筒、易拉罐做的火车、废纸箱做的狗窝… 教师：创新来源于生活
【案例分析】你还记得云南农业大学丁同学的“招生减章”吗 丁同学凭一己之力带
红母校，成为了云南农业大学的代表人物，让云大火爆全网。 思考：我们如何看待创新
生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生 活的惯常看法。
【火眼金睛】(1)下面这些是创新吗 体现了创新与生活哪层关系 网购、扫码支付的出现 共享单车的出现
学生：....
教师：创新是一种生活方式。不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改 进和完善。
(2)下面这些是创新吗 体现了创新与生活的哪层关系 天舟六号货运飞船发射任务取得圆满成功
两位老师凭借对“挖呀挖”的创新改编走红网络
新东方旗下的直播间东方甄选，运用知识直播带货的方式，使其在直播行业中脱颖而 出，迅速出圈。
学生：,……
教师：不仅局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面。
【材料分析】中国载人航天工程办公室12日公布了中国载人登月初步方案，计划2030 年前实现登月开展科学探索。
月球是地球的天然卫星，更是中国航天空间探测的第一站。在载人登月计划时间出炉 前，其实中国人为登月做了大量的准备，此前我国的探月工程的步伐也一直围绕“探” “登”“驻”一步一个脚印地前进。目前，我国正在进行月球探测的四期工程。
思考：载人登月计划分阶段、一步一个脚印前进，体现了创新的哪层含义 学生：创新需要大量的准备
教师：创新不只是灵光乍现的顿悟，更需年复一年的积累；它是个人的创意，也是团 队、集体的创造活动。
知识小结：创新的方式：可以是“无中生有”,也可以是“有中生新” 创新的领域：渗透到生活的方方面面
创新的产生：只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累 创新的主体：可以是个人、也可以是团体、集体
【探究二】丁同学今年决定改用“炫耀式招生”,为云南农大打“硬广”,主要突出 一个“水果自由”。
课余时间，他帮学长学姐“直播带货” 还参加校镇合作店的助农活动
帮农户销售农产品
他指出孵化“新农人” 是未来努力的方向
“希望能给他们做一些科普 教传统农户
更加科学高效的管理方式
思考：创新对个人成长有什么意义 学生：....
教师：创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感；创新点燃激情，让我们的生活充满 活力；创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇于面对挑战，激发潜能，超越 自我。
【材料】材料一：二十大报告中的“热点”名词：中国式现代化、高质量发展、全过 程人民民主、“两个一百年”奋斗目标……这些新名词在不同的领域产生了系列的思 想体系和具体做法。
材料二：5G 带动了新技术、新产业、新业态兴起，深刻影响着我国科技创新、经济社 会发展。农技人员通过北斗定位和5G 技术，设定路线与参数，“无人收割机”便可在 农田中精准完成水稻收割，既降低粮食损耗，又提高生产效率。
材料三：良好的制度环境本身也是创新的产物。中国共产党领导中国人民形成了人民 代表大会制度、民族区域自治制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、基 本经济制度、一国两制等。
思考：以下三条信息分别体现了哪种形式的创新 学生：...
教师：——知识的创新提供新的思想和方法
——技术的创新促进生产力发展、增加社会财富 ——制度的创新促进公平正义、推动社会进步
【相关链接】互联网改变世界，世界因互联网而精彩，生活因互联网而更美好。
医生：给千里之外的病人做外科手术，从开刀到缝线均由医生远程操控机器人完成。
(图：上海瑞金医院成功为74岁老人实施了单孔达芬奇机器人胰腺手术。) 市民：出门不用带钱包，手机支付更便捷。
公益组织：发起帮助视障人群的公益活动，“每人捐赠一分钟声音”。
思考：结合自身经历，谈谈互联网给我们的生活带来哪些不一样的感受 学生：....
教师：创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活因创 新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。
知识小结：
创新的意义(影响)
个人：①创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感；创新点燃激情，让我们的生活充 满活力；创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇于面对挑战，激发潜能，超 越自我。
社会：②生活的每个领域都需要创新，也都可以创新。知识的创新提供新思想新方法； 技术创新促进生产力发展，增加社会财富；制度的创新促进公平正义，推动社会进步。 生活：③创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活因 创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。
创新与生活的关系
1、 生活处处有创新
2、 创新是一种生活方式
3、 创新给我们带来惊喜、点燃激情、改变思维方式 和行为方式
4、 生活的各个领域都需要创新
5、 创新让生活更美好
6、 创新源于生活
【探究三】类文明史其实是一部创新史：蒸汽机的改良 电力的应用 计算机的 出现——人工智能
思考：是什么推动了人类文明的发展
教师：回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。创新是推动人类社会向前发展的重要力 量。创新是引领发展的第一动力。(历史纵向)
六、课堂小结
1.创新与生活的关系
2、为什么说创新是一种生活方式
3、创新对个人的意义
4、创新对社会的意义
5、★创新的重要性
6、改革与创新的关系
七、小试牛刀
1.就医预约挂号，手机就能完成；网上购物、网上预订火车票和飞机票，手机还能完成。 这 表 明 ( )
A. 我国的科技水平已经赶超世界发达国家水平
B. 我国教育的发展速度惊人
C. 我们的生活因创新变得便利和丰富多彩
D. 技术的创新使人们无所不能
2.当前，独一无二的“刷脸”时代已经到来，刷脸取款、刷脸支付、刷脸进站、刷脸登 录……中国的“刷脸技术”已经成为全球生物信息识别技术的引领者。从中我们读出 的正确信息有( )
①科技改变生活，创新引领未来
②中国在科学技术领域正全方位引领世界潮流，已成为世界科技强国
③我国实施科教兴国战略和创新驱动发展战略，在一些科技领域走在世界前列
④创新是推动发展的第一动力，日益渗透到经济和社会生活的各个领域
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
3.2022年春运，北京火车站特别加入了全新的“黑科技”,保障旅客出行。在进出站、 检票口等站内全部直梯按钮面板上增加了抗病毒保护膜，配合定时消毒，引入了智能 雾化消毒机器人，定时对环境进行喷雾式消毒。上述材料说明()
A. 创新就是从无到有的发明创造 B. 技术的创新促进社会公平正义
C. 创新是一个民族进步的灵魂 D. 创新改变生活，生活因创新而美好
4.国家设立最高科学技术奖，每年评选一次，对取得重大科技成就的科技工作者予以重 奖，由国家主席亲自签署、颁发荣誉证书、奖章和800万元奖金。领导人亲自颁奖的 意义是()
A. 改善科研人员的生活条件 B. 营造有利于创新的法治环境
C. 营造有利于创新的舆论氛围 D. 搭建有利于创新的融资平台

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