资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 化学 年级 高二 学期 春季
课题 烃的衍生物（全章复习）
教科书 书 名：普通高中教科书化学选择性必修3教材 出版社：人民教育出版社
教学目标
1.能从类别、官能团、化学键等视角分析预测烃的衍生物的主要性质； 2.掌握有机反应的主要类型及烃的衍生物之间的相互转化关系； 3.能根据需要基于"绿色化学"的理念设计典型有机化合物合成的方案；
教学重难点
教学重点：各类烃的衍生物的化学性质及相互转化关系
教学难点：烃的衍生物之间的相互转化
教学过程
【情景引入】展示阿司匹林图片并介绍阿司匹林的前世今生，提出问题长效缓释阿司匹林是如何合成的呢？ 【过渡】研究有机合成自然离不开官能团的相互转化。请同学们先从官能团的视角对烃的衍生物进行分类，并认识官能团与有机化合物特征性质的关系。 【环节一】烃的衍生物比较 类别官能团特征性质卤代烃碳卤键( )①取代反应 ②消去反应醇羟基（－OH）①置换反应 ②取代反应 ③消去反应 ④氧化反应酚羟基（－OH）①取代反应 ②弱酸性 ③氧化反应 ④显色反应 ⑤缩聚反应醛醛基（－CHO）①加成反应 ②氧化反应 ③还原反应酮酮羰基（ ）①加成反应 ②还原反应羧酸羧基（－COOH）①酸性 ②取代反应酯酯基（－COOR）①水解反应(取代反应)胺胺基（－NH2）①碱性 ②取代反应酰胺酰胺基（－CONH2）①水解反应(取代反应)
【过渡】了解了官能团的性质，那么官能团之间是如何转化的呢？请同学们写出相应的化学方程式，并注明反应的条件和反应类型。 【环节二】官能团的转化 【过渡】了解了官能团的转化关系，接下来请同学们结合所给信息思考，如何以苯酚、乙烯、丙酮为原料合成长效缓释阿司匹林呢？（无机试剂和已知条件任用）。 【环节三】有机合 【讲述】这里我们可以选择逆推分析法。 、、 【讲述】有机合成路线设计：①对碳骨架进行构建；②官能团的转化 【讲述】有机合成路线设计和实施原则：①低成本、高产率；②条件温和，操作简便；③产物易于分离提纯；④要贯彻“绿色化学”理念； 【课堂小结】 【过渡】本节课我们从官能团的视角对烃的衍生物进行了比较，认识了不同官能团与有机物特征性质的关系，在此基础上，实现了不同烃的衍生物的相互转化，完成了有机合成的路线设计。那么本章的考点有哪些呢？ 【考点一】考察官能团的主要性质及反应类型 1.某有机物的结构简式如下，则此有机物可发生的反应类型有（ ） ①取代反应　 ②加成反应　 ③消去反应 ④酯化反应　 ⑤水解反应　 ⑥氧化反应　 ⑦中和反应 ⑧显色反应 ⑨银镜反应　 ⑩还原反应 加聚反应　 硝化反应 答案：①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ 【考点二】对多官能团有机物的性质进行判断 2.calebin A可用于治疗阿尔茨海默症。下列关于calebin A的说法错误的是(　　 ) A.可与FeCl3溶液发生显色反应 B.其酸性水解的产物均可与Na2CO3溶液反应 C.苯环上氢原子发生氯代时,一氯代物有6种 D.1 mol该分子最多与8 mol H2发生加成反应 答案：D 【考点三】考察有机合成的路线设计及推断 3.请设计以CH2=CHCH3为主要原料(无机试剂任选)制备CH3CH(OH)COOH的合成路线流程图(须注明反应条件)。 解析： 【课后作业】 1绘制烃的衍生物思维框架图； 2.查阅相关网站与书籍了解阿司匹林等合成药物的最新研究进展。

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