资源简介

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人教版PEP三年级上册Unit1 Making friends单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
教材分析
本套教 本套教材可供按照国家课程方案从三年级起始英语教学使用，同时设有一二年级预备级教材，供地方课程规划选用。预备级包含了小学入门阶段所需学习的主题，融入社会与情感学习内容，指向品格培养、人际交往以及良好行为习惯的培养，在学习态度与习惯培养维度为学生顺利适应三至六年级的英语学习做好准备。新教材的每个教学单元继承了原教材分层设计的基本结构, Part A和Part B为必学部分，Part C为选学部分。单元开篇页(1 ~ 2页)在主情景图中融入了单元问题、单元学习目标以及思维训练等设计。必学部分(3~ 8页)的词汇学习板块、Phonics 板块以及阅读与写作板块都进行了优化,强化了整体性情景化设计。选学部分(9 ~ 12页)新增了项目活动( Project)内容，以产品结果与问题解决为导向对单元所学内容进行评价。
单元主题分析
本单元 本单元主题:Making friends。该主题属于“人与自我”范畴，涉及“做人与做事”:; 也属于“人与社会”范畴，涉及“社会服务与人际沟通，本单元的子主题是“How do we greet friends ”“How can we be a good friend ”本单元我们学习如何交朋友，即如何礼貌地与朋友打招呼，如何做一个好的朋友,与朋友友好相处通过。教材Unit 1 学习身体词汇ear, eye,mouth, arm和hand,学习重点句型Hello! I'm...My name is.. 知道如何礼貌地与朋友打招呼，学习如何做一个好的朋友。本单元紧密贴合学生校园生活，教会学生与朋友相处时，要展现友好，帮助学生树立正确的交友观，落实学科育人。
单元设计框架（示意图）
学情分析
本本单元是人教版英语三年级上册第一单元，本单元主题是“Making friends”，主要学习如何交朋友，即如何礼貌地与朋友打招呼，如何做一个好的朋友,与朋友友好相处通过。本次教学对象为小学三年级学生，三年级的学生刚开始系统学英语， 这个年龄段的孩子具有好奇，好活动，爱表现，善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活。因此模仿外语的语音语调远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动。多数学习活动有新鲜感，能在老师引导下完成相关学习任务。
单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“Making friends”。本单元要学习的核心词汇：身体部位名称ear, eye,mouth, arm和hand,和描述行为表现的单词“share/listen/help/smile”，学习重点句型Hello! I'm...My name is..Nice to meet you. 知道如何礼貌地与朋友打招呼，学习如何做一个好的朋友I smile/share/listen/help .语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A talkNice, Mike Black， Hello! I'm...My name is..Nice to meet you. 知道如何礼貌地与朋友打招呼1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A learnear, eye,mouth, arm和hand,Hello! I'm...My name is..能介绍自己的身体部位1课时学习核心词汇的音形义， 会自我介绍并介绍自己的身体部位A spellAa, Bb, Cc, D,dchant认读字母Aa, Bb, Cc, Dd,能在四线格中正确书写1课时能认读字母Aa, Bb, Cc, Dd的名称音及其在单词中的发音，能识别他们的大小写形式并在四线格中正确书写B talkcan, share, We can share.Thank you.能用所学句型彼此分享,提供帮助，表达感谢， 1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，培养学生互帮互助。B learnshare，listen，help，smileI smile.I share.I help.I listen.了解朋友之间友好相处的行为表现1课时学习核心词汇的音形义，学习如何当一个好朋友等B Read and writesay， goodbye， and， toy, friend, posterI say...I listen...I share...I help...完成圈一圈， 勾一勾， 听一听， 完成四维导图等1课时能够完成相应的练习， 检测对本单元内容的掌握
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 6课时】
语篇研读（附图）本节课是阅读篇， 本课时的主题意义是通过围绕交友海报， 讲解朋友之间友好相处的行为表现。通过体会标题、图片和文字之间的关系; 能识别海报中的支撑句与结论句。其次，通过听力，讨论， 思维导图， 分享心得及自我评价等围绕本单元主题“Making friends”展开归纳和总结。该话题紧密贴合学生校园生活，教会学生与朋友相处时，要展现友好，帮助学生树立.正确的交友观，落实学科育人。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 1. 能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型2. 能在教师引导下，复习巩固核心句子。3.能完成相应的课堂和课后练习等语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，复习核心词汇和句型， 在教师的帮助下，做出交友海报或思维导图思维能力目标： 能运用句型朋友之间友好相处的行为表现，能反思自己是否是一个好朋友等，能表达正确的交友观:文化品格目标：在小组内交流讨论，如何做一个好朋友 。通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力3.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。
重点 能够熟读read部分并能通过游戏和小组活动巩固句型。
难点 1.描述朋友之间友好相处的行为表现2.表达正确的交友观
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up PPT 播放 Friends song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Let’s review： 游戏小螃蟹， 复习本单元核心词汇Lead in! 呈现海报图片What's this 这是什么？ It’s a poster. 讲解单词poster.Lead in! 呈现不同的海报， posters ， 有电影海报， 活动海报， 节日海报等各种海报， 提出问题What’s this poster about 这个海报关于什么？选出正确的选项，并导入课文!Presentation：呈现第一个句子， 播放音频， 模仿跟读， 讲解生难词say， and， goodbye等 帮助学生理解句子。Presentation：依次展示句子， 通过音频， 生词讲解等， 理解句子， 从而得出结论， I am a good friend.Presentation：Circle the words you read in the poster.圈出你在海报中读到的词Presentation：Are you a good friend Look and tick. 你是一个好朋友吗？圈一圈等.Listen and circle: How can John make friends at school 听一听， 圈一圈。Let’s check: 再次播放音频， 呈现听力文本， 解读并核对答案Presentation：What should friends do 呈现例子Discussion：What do you do with your friends Discuss in your group. 小组之间进行讨论，Show time: 展示时间，鼓励学生大胆说一说，程度好的学生可以尝试丰富语言内容Presentation：Use activity 2 to make your mind map.Presentation：展示范例， 学生自主完成四维导图Presentation：Share your ideas in class.。 Self-assessment 自我评估。I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨对语篇中的语言、行为以及同伴的表现进行多元评价，并能提出自己的看法和建议音视频帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。小组合作教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习， 巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary词汇：eye, ear, mouth, hand, arm, smile, listen, help, share；句型：Am I a good friend Yes, I am. I wave hand and say “Hi”. I ....Homework1. 听录音跟读read 部分课文。 2. 熟读并背诵read部分。3. 抄写read部分对话一遍。4. 你都是怎样和朋友友好相处的， 用几句话介绍评价自己吧。5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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