资源简介

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人教版PEP三年级上册Unit1 Making friends单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
教材分析
本套教 本套教材可供按照国家课程方案从三年级起始英语教学使用，同时设有一二年级预备级教材，供地方课程规划选用。预备级包含了小学入门阶段所需学习的主题，融入社会与情感学习内容，指向品格培养、人际交往以及良好行为习惯的培养，在学习态度与习惯培养维度为学生顺利适应三至六年级的英语学习做好准备。新教材的每个教学单元继承了原教材分层设计的基本结构, Part A和Part B为必学部分，Part C为选学部分。单元开篇页(1 ~ 2页)在主情景图中融入了单元问题、单元学习目标以及思维训练等设计。必学部分(3~ 8页)的词汇学习板块、Phonics 板块以及阅读与写作板块都进行了优化,强化了整体性情景化设计。选学部分(9 ~ 12页)新增了项目活动( Project)内容，以产品结果与问题解决为导向对单元所学内容进行评价。
单元主题分析
本单元 本单元主题:Making friends。该主题属于“人与自我”范畴，涉及“做人与做事”:; 也属于“人与社会”范畴，涉及“社会服务与人际沟通，本单元的子主题是“How do we greet friends ”“How can we be a good friend ”本单元我们学习如何交朋友，即如何礼貌地与朋友打招呼，如何做一个好的朋友,与朋友友好相处通过。教材Unit 1 学习身体词汇ear, eye,mouth, arm和hand,学习重点句型Hello! I'm...My name is.. 知道如何礼貌地与朋友打招呼，学习如何做一个好的朋友。本单元紧密贴合学生校园生活，教会学生与朋友相处时，要展现友好，帮助学生树立正确的交友观，落实学科育人。
单元设计框架（示意图）
学情分析
本本单元是人教版英语三年级上册第一单元，本单元主题是“Making friends”，主要学习如何交朋友，即如何礼貌地与朋友打招呼，如何做一个好的朋友,与朋友友好相处通过。本次教学对象为小学三年级学生，三年级的学生刚开始系统学英语， 这个年龄段的孩子具有好奇，好活动，爱表现，善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活。因此模仿外语的语音语调远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动。多数学习活动有新鲜感，能在老师引导下完成相关学习任务。
单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“Making friends”。本单元要学习的核心词汇：身体部位名称ear, eye,mouth, arm和hand,和描述行为表现的单词“share/listen/help/smile”，学习重点句型Hello! I'm...My name is..Nice to meet you. 知道如何礼貌地与朋友打招呼，学习如何做一个好的朋友I smile/share/listen/help .语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A talkNice, Mike Black， Hello! I'm...My name is..Nice to meet you. 知道如何礼貌地与朋友打招呼1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A learnear, eye,mouth, arm和hand,Hello! I'm...My name is..能介绍自己的身体部位1课时学习核心词汇的音形义， 会自我介绍并介绍自己的身体部位A spellAa, Bb, Cc, D,dchant认读字母Aa, Bb, Cc, Dd,能在四线格中正确书写1课时能认读字母Aa, Bb, Cc, Dd的名称音及其在单词中的发音，能识别他们的大小写形式并在四线格中正确书写B talkcan, share, We can share.Thank you.能用所学句型彼此分享,提供帮助，表达感谢， 1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，培养学生互帮互助。B learnshare，listen，help，smileI smile.I share.I help.I listen.了解朋友之间友好相处的行为表现1课时学习核心词汇的音形义，学习如何当一个好朋友等B Read and write say， goodbye， and， toy, friend, posterI say...I listen...I share...I help...完成圈一圈， 勾一勾， 听一听， 完成四维导图等1课时能够完成相应的练习， 检测对本单元内容的掌握
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 4课时】
语篇研读（附图）本节课是对话篇， 本课时的主题意义是通过围绕学生校园胜过展开。美术课上，Chen Jie的颜料用完了，Sarah 与她分享颜料。放学时下雨了，Sarah 在校门口，没带伞，Chen Jie 见状，与她共打一把伞。先通过图文并茂的方式呈现Chen Jie和Sarah相互帮忙和分享的故事，符合三年级学生的学习和认知特点。其次，文本的语言结构重复，比如Oh, no. It's OK. We can share. Thank you.等。Let's talk语篇是校园里Chen Jie和Sarah相互分享、相互帮助的故事。该话题紧密贴合学生校园生活，教会学生与朋友相处时，要展现友好，帮助学生树立.正确的交友观，落实学科育人。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 1. 能在图片和文本语境的帮助下，在看、听、说的活动中，获取、梳理对话中两位学生相互帮助、相互分享的内容2. 能在教师引导下，初步运用句子 It's OK. We can share. Thank you.相互分享、相互帮助的情景。3.能完成look and match部分等语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认核心词汇和句型， 在教师的帮助下，分角色表演对话( 程度好的学生可以尝试丰富语言内容)思维能力目标： 能运用句型 It's OK. We can share. Thank you.进行相互分享、相互帮助等，能简要评价对话中两位学生的做法:文化品格目标：在小组内交流相互分享， 相互帮助的情景，并向全班汇报交流结果，尝试演一演 。通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力3.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。
重点 能够熟读talk部分对话和情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。
难点 1.在看、听、说的活动中，获取、梳理对话中两位学生的相互帮助的内容2.在教师的帮助下。分角色表演对话(程度好的学生可以尝试丰富语言内容) 3.在小组内交流相互分享， 相互帮助的情景，并向全班汇报交流结果，尝试演一演。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up PPT 播放 Nice to meet you. song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Let’s review： Hello, I'm Mike Black.Hi, My name is Sarah Miller.英文姓名: 名在前,姓在后Hello, I'm Wu Binbin. Hi, My name is Chen Jie.中文姓名: 姓在前,名在后Free talk：Do you have a good friend ...Lead in! How can we be a good friend Lead in! Who are they 他们是谁呢？ 呈现核心人物图片介绍人物，然后呈现场景， 提出问题What do they say 他们在说什么？并导入课文!Presentation：呈现第一幅图， 根据场景， 引出课文。Presentation：一次展示场景和对话， 音频跟读并， 引出核心句型语言点： It's OK. We can share. Thank you.Discussion: When can we share Presentation：播放talk部分动画， 模仿跟读Presentation：分解呈现对话文本， 音频跟读， 模仿语音语调， 理解课文， 对课文中的生难词和重点句型进行讲解等.Listen and imitate：播放音频， 学生模仿跟读， 注意语音语调， 发音准确。Let’s talk: 再次播放talk部分动画， 观看并跟读。然后小组进行对话练习，并进行情景表演1. 2人一组合作朗读。2. 分角色表演对话。3.情景展示表演Good memory： 根据课文, 说出句子，Discussion：What do you think of Sarah and Chen Jie Presentation：呈现look and match部分图片， 先引导学生观察图片并猜猜What do they say 他们说什么？Presentation：一次呈现图片和对话， 复习核心句型和应用场景。 Show time：分小组进行表演比赛， 注意发音准确， 声音响亮。I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨对语篇中的语言、行为以及同伴的表现进行多元评价，并能提出自己的看法和建议音视频帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。小组合作教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习， 巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary学习词汇：can, share；学习句型：Oh, no. It’s OK. We can share. Thanks./Thank you.Homework1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。 2. 熟读并背诵talk部分。3. 抄写talk部分对话一遍。4. 想想你跟朋友相互分享、相互帮助的场景，试着演给家人看一看哦。5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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Unit 1
Making friends
PB Let's talk
人教PEP 三年级上册
授课人：***
时间：XX.XX.XX
Knowlegde can change your fate and English can accomplish your future.
A+
学习能力目标
认识一些核心人物 ， 人名Mike Black, Wu Binbin等的认读
语言知识目标
能熟练运用所学句型Hello ! I’m ... /Hi!My name is ...介绍自己，Nice to meet you等。
思维能力目标
初步了解英语的语言表达，能运用所学词汇和句型进行简单的英语交际。
文化品格目标
学会与他人合作学习的能力。并能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。
核
心
素
养
目
标
崔老师优质课件
Let’s review
Hi, My name is Sarah Miller.
Hello, I'm Mike Black.
英文姓名:
名在前,姓在后
Hello, I'm Wu Binbin.
Hi, My name is Chen Jie.
Presentation
中文姓名:
姓在前,名在后
Free talk
Do you have a good friend
What is his/her name
Why is he/she your good friend
Free talk
How can we be a good friend
Lead in
Who are they 他们是谁呢？
Who are they 他们是谁呢？
Sarah Miller
Chen Jie
Lead in
What do they say 他们在说什么？
What do they say 他们在说什么？
表示惊讶或懊恼
崔老师优质课件
Presentation
Oh no!
Chen Jie is drawing.
表示安慰
崔老师优质课件
Presentation
It’s OK, Chen Jie. We can share.
can
/k n/ 可以
share
/ e (r)/ 分享
Thanks, Sarah.
= Thanks.
表示感谢
用于引起注意， 也可用来问好
崔老师优质课件
Presentation
Hey,Sarah!
We can share.
Thank you, Chen Jie.
can 时情态动词。情态动词can后面接动词原形share.意思“我们可以分享”
在英语口语中经常用到,外国人特别喜欢分享, 更看重分享的品质
We can share!
Discussion
When can we share
崔老师优质课件
Oh, no.
Presentation
It’s OK, Chen Jie. We can share.
Thanks, Sarah.
Hey,Sarah!
We can share.
Thank you, Chen Jie.
流利地朗读
流利地表演
有感情地表演
崔老师优质课件
Oh, no.
Presentation
It’s OK, Chen Jie. We can share.
Thanks, Sarah.
Hey,Sarah!
We can share.
Thank you, Chen Jie.
Discussion
What do you think of Sarah and Chen Jie
Talk something more about helping and sharing.
Presentation
What do they say 他们说什么？
What do they say 他们说什么？
Look and match.
Practice
They are greeting to each other.
他们在互相打招呼问好。
They are greeting to each other.
他们在互相打招呼问好。
Nice to meet you.
Nice to meet you too.
初次见面问好。
Look and match.
Practice
A boy spills some water on another boy’s clothes。一个男孩不小心把水洒在另一男孩衣服上。
A boy spills some water on another boy’s clothes。一个男孩不小心把水洒在另一男孩衣服上。
Oh, no.
It’s OK.
表示惊讶或懊恼
字母都大写
Look and match.
Practice
They are sharing some pencils.
他们在分享铅笔。
They are sharing some pencils.
他们在分享铅笔。
We can share.
Thank you.
=Thanks.
Show time
0
情景表演
流利地表演
有感情地表演
让语言更丰富地表演
Think and say
词汇/人名
（拼写， 意思， ）
句型 ...
...
Let’s say
Summary
学习词汇：can, share；
学习句型：Oh, no.
It’s OK.
We can share.
Thanks./Thank you.
1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。
2. 熟读并背诵talk部分。
3. 抄写talk部分对话一遍。
4. 想想你跟朋友相互分享、相互帮助的场景，试着演给家人看一看哦。
5. 完成配套练习
Homework
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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