资源简介

人教版八年级上册英语教学工作计划
八年级 拟定者:
一、教学目的和任务.
扎实基础教学 巩固语言基础知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。
缩小两极分化 做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。
3.优化教学方法 认真学习《英语新课程标准》，教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
二、本册教材教学重点和难点.
本学期的重点将继续学习词汇和习惯用语，学习的语法知识点有:频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点，将重点学习。
三、各单元教学目标、教学重点、教学难点.
单 元 教学目标 教学重点 教学难点
第一单元 1.能正确使用不定代词和动词的过去式。 重点单词与句型 用过去式询问假期的活动
第二单元 能正确使用how often 引导的特殊疑问问从事活动的频率。 能正确使用频度副词。 词汇与常用表达 能谈论从事活动的频率。
第三单元 能用er和more构成形容词及副词的比较级。 能运用both和 as...as...的结构。 词汇与常用表达 能谈论人的个性特征
第四单元 能正确把握形容词和副词最高级的构成。 掌握不规则变化。 词汇与常用表达 能就个人喜好进行讨论
第五单元 1.能够正确应用不定式作宾语。 词汇与常用表达 谈论对不同类型的电视节目或电影的看法
第六单元 能正确使用be going to 结构表示将来。 能使用want to be。 词汇与常用表达 能简单谈论对未来的打算
第七单元 能正确使用一般将来时谈论对未来的预测。 能正确使用more,less,fewer。 词汇与常用表达 能谈论对未来的预测
第八单元 能掌握并使用祈使句。2.能区分可数名词与不可数名词。 词汇与常用表达 能正确描述制作步骤并依照指示语完成步骤。
第九单元 1.能正确使用can引导的句子表达邀请 词汇与常用表达 能发出，接受或拒绝邀请。 能使用have to ,must
第十单元 能正确使用第一条件句谈论事情的结果。 能正确使用情态动词should 提出建议。 词汇与常用表达 能简单谈论事情的结果
四、教材浅析
第一单词主要讲述的是怎样使用过去式。
第二单元主要讲述的是怎样使用频率副词。
第三单元主要讲述的是怎样使用比较级。
第四单元主要讲述的是怎样使用最高级。
第五单元主要讲述的是怎样使用不定式作宾语。
第六单元主要讲述的是怎样使用be going to 。
第七单元主要讲述的是怎样使用一般将来时。
第八单元主要讲述的是怎样使用祈使句。
第九单元主要讲述的是怎样使用can。
第十单元主要讲述的是怎样使用第一条件句谈论。
五、教学中要注意的一些问题.
一.教师在教学的过程中首先要把握重难点。我认为这是教学中对教师最重要的要求。如果无法很好的把握重难点。则会对重点知识的讲授蜻蜓点水，导致学生也无法分清重难点。学生在学习的过程中把大量的时间花费在零散知识上，而忽视了重之之重。教师为了更好的把握重难点就要认真的研读教材，仔细研究教学参考，并且做好教学反思，从同学们的错误中反馈自己的失误，不断地摸索和探索。
二. 其次语法讲解一定要清楚，透彻。在讲解重点语法的过程中，教师要多举例子，并且要学生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的讲解过程中。
三. 应加强学生的对话强度，鼓励不开口说英语的学生开口。有些学生是对自己不自信，是因为曾经对话的过程中，出现失误却被老师尖刻的言语刺伤，所以当学生出现错误的时候应微笑着让他坐下，然后再纠正错误。有些同学的对话可能会脱离现实生活，但只要开口说英语就要鼓励。
四. 在教学过程中应以学生为主体。整个课堂是学生在开口说而不是老师在干巴巴的讲授。尤其是教材的最后一部分，阅读部分。要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题，也可以确定几个话题，学生用英语进行讨论，锻炼他们用英文思考的能力，运用所学语言的能力。课文3a部分教材给出了一篇文章然后学生进行阅读，并且每篇文章后面都有若干个问题，在这一部分一定要让学生在默读的前提下独立完成回答问题。锻炼他们的应试能力。
五．八年级英语教学单词仍然是基础。我个人认为应该打好学生的单词基础。在讲授的过程中可以让同学们记它们的同义词及反义词。并且让同学们自己造句子
六． 培养学生们的课文背诵能力。严格要求学生要背诵下来课文。这样可以培养他们的英语语感。
六、教学中德育思想的渗透方法.
1.要创设生动、形象、美丽的教学情境，引发学生对学习的注意和兴趣;
2.培养教师幽默风趣的教学风格，提升教师的人 格魅力，活跃课堂气氛，同时也活跃学生的思维，优化学生的个性;
3.建立平等、友善、宽容的教学人际氛围，包括教师与学生之间、同学之 间、学生与家长之间的良好关系，有助于学生自由地、心情舒畅地学习;
4.开展学生喜闻乐见的教学活动，青少年学生喜乐好动，能让学生参与 和表现的教学方法，有助于增强学生的学习兴趣;
5.不断强化学生成功的愉悦体验，帮助学生确立恰当的近期学习目标和长远学习目的，以实事 求是为准绳，以鼓励为导向，及时肯定学生的进步与成功。
七、教学方法、教学技巧、教学手段.
1. 每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2. 每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3. 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5. 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7. 实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力
8. 在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
9. 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
10. 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
八、教学中需要准备的教具和学具
备课组PPT， 教师用书，智慧课堂
九、教学进度安排表（安排到周）
教学进度安排
周次 教学内容 起止页面 课时 备注
第1周 音标课 4
第2周 Unit 1 section A1-section B2 1-6 5
第3周 Unit 2 section A1-section A2 7－11 5
第4周 Unit 2 section B2- section B3 12－16 4
第5周 月考 + Unit 2 section A1 17－18 2
第6周 Unit 3 section B1 19－20 5
第7周 Unit 3 section B2- Unit 4 section A2 21－27 5
第8周 Unit 4 section B1- Unit 5 section A1 28－34 5
第9周 Unit 5 section B1-section B3 35－40 5
第10周 期中复习考试 + Unit 6 section A2 41－43 5
第11周 Unit 6 section B1- Unit 6 section B3 44－48 5
第12周 Unit 7 section A1- Unit 7 section B3 49－56 5
第13周 Unit 8 section A1- Unit 8 section B3 57－64 5
第14周 月考 + Unit 9 section A2 65－68 5
第15周 Unit 9 section B1- Unit 10 section A1 69－75 5
第16周 Unit 10 section B2- Unit 10 section B3 76－80 5
第17周 期末复习 5
第18周 期末复习 5
第19周 期末复习 5
第20周 期末复习 5
第21周 期末考试 5

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