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/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科
教学设计
课题 Section B (1a-2b) 单元 Starter Unit 2 Keep tidy! 课型 读写课
使用教材 新人教版 出版时间 2024年 学科 英语 年级 七年级上册
教材分析 【What】家庭环境的场景下，家庭成员的对话：对话1：Ella 和她的妈妈找她自己的新帽子。对话2：Emma 帮助她爸爸找眼镜。【Why】在寻找丢失物品的对话中，围绕个人物品的寻找和管理，强调了日常生活中保持整洁的重要性。通过家庭互动的真实对话，学生理解家庭成员之间的角色和相互帮助的重要性。【How】位置介词：使用位置介词，如“in”, “on”, “under”，来描述物品的位置。简洁句式：对话使用简单句式，易于学生理解和模仿。重复和强调：通过重复问题和回答，强调了保持房间整洁的重要性。情感表达：对话中包含了情感表达，如“Sorry” 和“Thank you”，体现了礼貌用语的重要性。
学习目标 了解方位介词的使用，梳理并掌握描述物品及其颜色和位置可能会涉及的各个维度。（学习理解）用恰当的阅读策略，读懂寻找物品的对话，整理内化寻找所涉及的句型和结构，并根据例图或真实场景进行创编。（学习理解、应用实践）使用核心句型和结构，积极的描述周边的物品及其颜色和位置。（迁移创新）
重点 正确使用介词描述物品的方位，构造询问和描述物品的基本句型。
难点 正确描述物品的颜色及位置并在真实情境中进行物品位置的询问。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入（5分钟） Greeting.The T can play a video to lead in the topic and ask a question for students to think: How can we describe the position T ask students to think: If we need to find something, how should we describe its location 观看视频引入话题并思考如何描述位置。思考如何使用方位介词。 利用视频，引出本课主题，引导学生思考并头脑风暴，在思考的过程中自然的感知目标语言，激发学生学习兴趣。情境中体会话题深度，并拓展思维，利用已有知识感知课时内容。
课前活动（10分钟） T asks students to look at the pictures and fill in the blanks to learn the key points.The teacher guides students to finish the task in 1a-- Fill in the blanks with the words in the box. T asks students to Ask and answer in pairs with the words in the box. T asks Ss to think：Is this room tidy or not 观察图片填空并学习目标语言。完成书本1a部分任务。看图创编对话。思考：房间整洁吗？ 在情境中帮助学生梳理目标语言，从点到面逐个掌握。培养学生观察图片并分析提取关键信息的思维能力。
课中活动（15分钟） T asks Ss to Look at the two pictures and think：Can you guess what they are talking about T asks Ss to finish the task in 1b--Read the two conversations. Find the cap and glasses in the pictures.T asks Ss to finish the task in 2a-- Read the conversations in 1b again and choose the correct answers.T asks Ss to Listen and fill in the blanks.T asks Ss to Think and share：What do the two conversations talk about T asks Ss to Read and think: What did Ella’s mum say at last Why T asks Ss to role play conversations. 观察图片并回答问题。完成书本1b任务。完成书本2a部分任务。听录音补全对话。思考并分析。阅读并思考问题。角色扮演。 通过阅读策略的教授，帮助学生更好的把握听力侧重点。将对话文本拆解，使学生巩固目标词汇和重点句型的使用。跟读录音模仿并角色扮演，培养了学生的口语能力和应用能力。
课后活动（15分钟） T ask students to Look at the 2 pictures and talk about the things in the rooms.T ask students to finish the task in 2b--Write about your things.T ask students to do Group work: Introduce your dream room. 根据图片创编对话。完成书本2b部分任务。设计梦中情房间。 对话练习的脚手架搭建好，先完整感知对话，再根据表格提示补全对话，最后根据目标单词和句型创编对话，循序渐进，轻松掌握。
课堂总结 Summarize the key content in this lesson.【核心表达】谈论颜色：What colour is it / are they It’s / They’re …The … is / are …谈论位置：What is / are the … It’s / They’re on / in under …
板书
作业 Must do:Listen and imitate 1b.Role play 1b with your partner.Choose to do:Design(设计) your new dream room.Organize your room by yourself and make a video to introduce your things in your room and where they are.
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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